Комплекс занятий для работы с детьми ОВЗ (РАС)

Занятие №1

1. Отработать жесты в реальных ситуациях:

Тут – указательным пальцем перед собой или в сторону предмета

Там – указательным жестом вдаль

Да - наклон головы вперёд

Нет – отрицательный жест головой или пальцем, выражающий несогласие

Нет – развести руки стороны, показав отсутствие чего-то

Дай – просить рукой, загибая пальцы

На – протягиваем руку вперед

2. Целенаправленный выдох

Учиться сдувать с ладони кусочки ватки, сначала поднося ладошку близко к губам, потом постепенно увеличивая расстояние.

3. Завести фотоальбом (10на 15), куда необходимо вставить фотографию ребенка и членов семьи, которые с ним живут и подписать фото печатными буквами, например, Андрей, папа, мама…

4. Стихотворение с показом:

Это кошка Мурка ( показываем пальцем на игрушку)

Кс-кс-кс ( пальчиками подзываем кошку к себе)

Мягенькая шкурка ( гладим кошку по спинке)

Кс-кс-кс

Любит молочко лакать

Ням-ням-ням ( кормим кошку)

После молочка- поспать

А-а-а! ( качаем кошку на руках)

5. Упражнения по подражанию. Вы показываете ребенку, а он должен вместе с вами повторять эти упражнения. Упражнение повторяется несколько раз.

Ручки поднимаем, ручками махаем ( машем кистями)

Ручки опускаем, в кулачки сжимаем. ( сжимаем пальцы в кулаки)

6. Учим цвета: красный.

Занятие №2

1. В альбом вставляем картинки с животными с подписями : корова, лошадка, свинья.

Даем звукоподражания на этих животных: му-му, и-го-го, хрю-хрю. Играем с фигурками этих животных, достаем их из мешочка, кормим, озвучиваем.

2. Делаем в пластмассовой банке с крышкой прорезь и бросаем туда монетки ( 1 , 2, 5 рублей). Когда монетка падает, говорим: «Бах!»

3. Насыпаем в глубокую кастрюлю горох и прячем внутри гороха 2-3 маленькие игрушки ( машинку, шарик для пин-понга, куколку) и просим ребенка найти в крупе игрушку сначала двумя руками, потом одной. (можно использовать коробку с манкой)

4. Стихотворение с показом:

Головка кивает: да! да! да! ( наклоняем голову ребенку)

Глазки моргают: Раз и два ( показываем на глазки и моргаем)

Носик нюхает: А! ( подносим к носику ребенка надушенный кусочек ватки)

Ротик кушает : ням-ням! ( жест кормления)

Я умею кушать сам! ( хлопаем рукой по груди)

5. Учим ребенка чертить прямые линии по линейке карандашом, изображая дорожку, по которой потом можно пройти пальчиками или проехать машиной.

6. Учим цвета: жёлтый.

Занятие № 3

1. В альбом: курица (ко-ко-ко), цыпленок (пи-пи), петух (ку-ка-ре-ку), утка ( кря-кря).

2. Формирование целенаправленного выдоха

Мы салфеточку возьмем ( берем бумажную салфетку)

И в руках ее сомнем (мнем салфетку в шарик)

А теперь подуем : «Ух!» (сдуваем салфетку с ладони)

Улетела! Бух! ( жест рукой вниз, изображающий падение)

3. Стихотворение с показом

Зайка серый скачет ловко, ( прыгаем, как зайчик)

В лапках у него морковка (даем в руки морковку)

4. Выполнение движений под текст. Взрослый сначала выполняет движения вместе с ребенком, потом ребенок должен выполнять движения сам, только под текст , который произносится.

Руки вверх ,руки вниз ( поднимаем и опускаем руки)

и вокруг повернись ( повороты туловища влево, вправо)

Мы совсем не устали ( грозим указательным пальчиком)

Сели-встали, сели-встали! ( Приседаем и встаем)

5. Читаем вместе с ребенком книгу К.Чуковского «Цыпленок». Рассматриваем картинки, спрашиваем, где цыпленок, где курица, кого нашел цыпленок? Кто хотел съесть цыпленка? Прогоняем кошку и т.п. Должна получиться маленькая инсценировка с опорой на картинки. Взрослый должен рассказать ребенку текст с жестами и яркой мимикой.

6. Повторяем цвета: красный и жёлтый.

Занятие №4

1. В альбом вставляем картинки: хлеб, молоко, суп, яйцо.

Даем ребенку инструкции, которые он должен выполнить: Положи хлеб на тарелку. Налей молоко в стакан. Ешь суп.

Если ребенок не может самостоятельно выполнить эти поручения, то помогаем ему своими руками совместно выполнить эти действия.

2. Стихотворение с движением:

Мы потрем наши ладошки (трем ладошки)

И похлопаем немножко: хлоп-хлоп-хлоп (хлопаем)

3. Классификация предметов, разных по тактильным ощущениям.

Ставим перед ребенком две пустые коробки и бросаем в одну из них шишки, а в другую ватные шарики.

4. Массаж пальчиков рук.

Захватываем большим и указательным пальцами каждый пальчик ребёнка у ногтя и круговыми движениями массируем палец от кончика к основанию, а затем скользящим движением к кончику вытягиваем палец.

5. Рисуем на картоне яйцо, вырезаем его и разрезаем эту картинку на 2-3 части и просим ребёнка сложить картинку.

6. Учим цвета: зелёный.

Занятие № 5

1. Вставляем в альбом следующие картинки: сок, печенье, конфета, ест, пьёт.

Выполнение поручений: Налей сок в чашку. Дай печенье папе. Положи конфету на стол.

2. Мелкая моторика.

а). Собираем в пластиковую бутылку горох, потом завинчиваем крышку и гремим как погремушкой «ча-ча-ча»

б) Сжимаем руки в кулачки и стучим по столу под текст:

Туки – ток, туки – ток,

Так стучит молоток!

3. Стихотворение с показом

Положили куклу ( зайку, мишку) спать ( жест « качаем»)

Стали песню напевать

Баю-бай, баю-бай! (складываем ладошки под ухо)

Глазки, кукла, закрывай! (закрываем глаза)

4. Вырезаем из цветного картона круг диаметром 20 см. Берём набор цветных прищепок. Прикрепляем по кругу прищепки сначала одного цвета, потом можно чередовать прищепки двух цветов (красный-синий-красный-синий…), изображая лепестки цветка.

5. Массаж стоп ног ребёнка под текст.

Что за ножки, что за ножки

У тебя у нашей крошки ( гладим, растираем)

Ни собачке и ни кошке

Не дадим мы твои ножки ( пощипываем)

Эти ножки, эти ножки

Будут бегать по дорожке ( похлопываем ладонями).

6.Учим цвета: зелёный.

7. Аппликация из цветной бумаги «Светофор».

8. Д/игра «Сигналы светофора» (красный-стой, жёлтый- жди, а зелёный свет-иди!)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/498085-kompleks-zanjatij-dlja-raboty-s-detmi-ovz-ras