- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по математике в 6 классе в 2021-2022 году
Положения о разработке и утверждении рабочих образовательных программ в МБОУ СОШ №11 г. Пушкино.
Используется учебник: «Математика». 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций; под ред. Г.В. Дорофеева, И.Ф. Шарыгина. – М.: Просвещение, 2019
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №11 г.Пушкино»
РАССМОТРЕНО Руководитель ШМО _________________________/ подпись ________________________ ФИО Протокол заседания ШМО №__ «______» ___________20_____г. | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ________________________ Беляева А. Е. «_____» ___________20____г. | УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ №11 г.Пушкино _______________________О. А. Шаповалова «_______» _________20_____ г. |
Рабочая программа
поМАТЕМАТИКЕ
(название предмета)
для 6-А
(класса)
на 2021/2022учебный год
Количество часов по учебному плану: 159 часов в год,
5 часов в неделю.
Рабочую программу составила
Рышетник Елена Анатольевна
Пояснительная записка.
Рабочая программа по математике для 6 А класса на 2021-2022учебный год составлена на основе ООП ООО – 5-9 классы МБОУ СОШ №11 г.Пушкино,
Положения о разработке и утверждении рабочих образовательных программ в МБОУ СОШ №11 г. Пушкино.
Используется учебник: «Математика». 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций; под ред. Г.В. Дорофеева, И.Ф. Шарыгина. – М.: Просвещение, 2019
Планируемые результаты изучения предмета.
Программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования:
личностные:
ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
формирования коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;
первоначального представления о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;
критичности мышления, умения распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;
креативности мышления, инициативы, находчивости, активности при решении арифметических задач;
умения контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;
формирования способности к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;
метапредметные:
способности самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умения осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы;
способности адекватно оценивать правильность или Ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;
умения устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;
умения создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
развития способности организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, взаимодействовать и находить общие способы работы; умения работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
формирования учебной и общепользовательской компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентности);
первоначального представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники;
развития способности видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни;
умения находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;
умения понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки, чертежи, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;
умения выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимания необходимости их проверки;
понимания сущности алгоритмических предписаний и умения действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;
умения самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;
способности планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;
предметные:
умения работать с математическим текстом (структурирование, извлечение необходимой информации), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический), развития способности обосновывать суждения, проводить классификацию;
владения базовым понятийным аппаратом: иметь представление о числе, дроби, процентах, об основных геометрических объектах (точка, прямая, ломаная, угол, многоугольник, многогранник, круг, окружность, шар, сфера и пр.), формирования представлений о статистических закономерностях в реальном мире и различных способах их изучения;
умения выполнять арифметические преобразования рациональных выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учебных предметах;
умения пользоваться изученными математическими формулами,"
знания основных способов представления и анализа статистических данных; умения решать задачи с помощью перебора всех возможных вариантов;
умения применять изученные понятия, результаты и методы при решении задач из различных разделов курса, в том числе задач, не сводящихся к непосредственному применению известных алгоритмов.
Содержание курса «Математика-6»6 класс (170 часов-по факту 159)
Дроби и проценты (18 часов -по факту 15)
Что мы знаем о дробях. Вычисления с дробями. «Многоэтажные» дроби. Основные задачи на дроби. Что такое процент. Столбчатые и круговые диаграммы
Прямые на плоскости и в пространстве (7 часов по факту 6)
Пересекающиеся прямые. Параллельные прямые. Расстояние
Десятичные дроби (9 часов- по факту 7)
Десятичная запись дробей. Десятичные дроби и метрическая система мер. Перевод обыкновенной дроби в десятичную. Сравнение десятичных дробей
Действия с десятичными дробями (31 час по факту 32 )
Сложение и вычитание десятичных дробей. Умножение и деление десятичной дроби на 10, 100, 1000. Умножение десятичных дробей. Деление десятичных дробей. Деление десятичных дробей (продолжение). Округление десятичных дробей. Задачи на движение
Окружность (9 часов по факту 8 )
Окружность и прямая. Две окружности на плоскости. Построение треугольника. Круглые тела
Отношения и проценты (14 часов по факту 16)
Что такое отношение. Деление в данном отношении. «Главная» задача на проценты. Выражение отношения в процентах
Симметрия (8 часов)
Осевая симметрия. Ось симметрии фигуры. Центральная симметрия
Выражения, формулы, уравнения (15 часов по факту 13)О математическом языке. Буквенные выражения и числовые подстановки. Формулы. Вычисления по формулам. Формулы длины окружности, площади круга и объёма шара. Что такое уравнение
Целые числа (14 часов)
Какие числа называют целыми. Сравнение целых чисел. Сложение целых чисел. Вычитание целых чисел. Умножение и деление целых чисел
Множества. Комбинаторика (9 часов)
Понятие множества. Операции над множествами. Решение задач с помощью кругов Эйлера. Комбинаторные задачи
Рациональные числа (16 часов)
Какие числа называют рациональными. Сравнение рациональных чисел. Модуль числа. Действия с рациональными числами. Что такое координаты. Прямоугольные координаты на плоскости
Многоугольники и многогранники (10 часов)
Параллелограмм. Площади. Призма
Повторение. Итоговая контрольная работа (6 часов)
Тематическое планирование
№№ п/п | Разделы программы | Количество часов с учетом учебного плана МБОУ СОШ № 11 | Количество контрольных работ |
1. | Дроби и проценты | 15 | 1 |
2 | Прямые на плоскости и в пространстве | 6 | |
3. | Десятичные дроби | 7 | 1 |
4. | Действия с десятичными дробями | 32 | 1 |
5. | Окружность | 8 | |
6. | Отношения и проценты | 16 | 1 |
7. | Симметрия | 8 | |
8. | Выражения, формулы, уравнения | 13 | |
9. | Целые числа | 14 | 1 |
10 | Множества. Комбинаторика | 8 | |
11 | Рациональные числа | 16 | 1 |
12 | Многоугольники и многогранники | 10 | 1 |
13 | Повторение. | 6 | 1 |
Календарно-тематическое планирование
№ урока | Содержание учебного материала | Кол-во часов | Сроки по плану | Сроки фактич. | ||
1 четверть Дроби и проценты (15) | ||||||
1 | Инструктаж по технике безопасности. Что мы знаем о дробях.Повторение курса 5 класса. | 1 | 1.09 | |||
2 | Что мы знаем о дробях. Повторение курса 5 класса. «Многоэтажные» дроби. | 1 | 2.09, | |||
3 | «Многоэтажные» дроби. Основные задачи на дроби. Типы задач | 1 | 3.09, | |||
4 | Основные задачи на дроби. Нахождение части целого | 1 | 6.09, | |||
5 | Основные задачи на дроби. Нахождение целого по его части | 1 | 7.09 | |||
6 | Основные задачи на дроби. Отношение частей | 1 | 8.09 | |||
7 | Основные задачи на дроби в решении текстовых задач | 1 | 9.09 | |||
8 | Проценты | 1 | 10.09 | |||
9 | Нахождение процента от величины | 1 | 13.09 | |||
10 | Проценты. Целое – как 100% величины | 1 | 14.09 | |||
11 | Проценты. Процент величины. Выражение процентов обыкновенной дробью | 1 | 15.09 | |||
12 | Проценты. Несколько процентов величины. Выражение обыкновенной дроби в процентах. | 1 | 16.09 | |||
13 | Столбчатые и круговые диаграммы | 1 | 17.09 | |||
14 | Построение столбчатых и круговых диаграмм | 1 | 20.09 | |||
15 | Контрольная работа №1 по теме «Обыкновенные дроби» | 1 | 21.09 | |||
Прямые на плоскости и в пространстве(6) | ||||||
16 | Анализ контрольной работы . Работа над ошибками. Пересекающиеся прямые. Вертикальные углы | 1 | 22.09 | |||
17, | Пересекающиеся прямые. Перпендикулярные прямые | 1 | 23.09 | |||
18 | Параллельные прямые Построение параллельных прямых | 1 | 24.09 | |||
19 | Параллельные прямые. Построение параллельных прямых | 1 | 27.09 | |||
20 | Расстояние между параллельными прямыми и расстояние от точки до плоскости | 1 | 28.09 | |||
21 | Расстояние между параллельными прямыми и расстояние от точки до плоскости | 1 | 29.09 | |||
Десятичные дроби (7) | ||||||
22 | Десятичная дробь. Запись и чтение десятичных дробей. Разряды | 1 | 30.09 | |||
23 | Запись и чтение десятичных дробей. Изображение десятичных дробей на координатной прямой | 1 | 01.10 | |||
24 | Запись и чтение десятичных дробей. Изображение десятичных дробей на координатной прямой | 1 | 11.10 | |||
25 | Перевод обыкновенной дроби в десятичную | 1 | 12.10 | |||
26 | Десятичные дроби и метрическая система мер | 1 | 13.10 |
27 | Сравнение десятичных дробей. Двойные неравенства | 1 | 14.10 | |||
28 | Задачи на уравнивание | 1 | 15.10 | |||
Действия с десятичными дробями (32) | ||||||
29 | Сложение и вычитание десятичных дробей. Алгоритм вычислений | 1 | 18.10 | |||
30 | Сложение и вычитание десятичных дробей. Отработка навыков | 1 | 19.10 | |||
31 | Сложение и вычитание десятичных дробей. Нахождение неизвестных компонентов | 1 | 20.10 | |||
32 | Сложение и вычитание десятичных дробей в решении числовых выражений | 1 | 21.10 | |||
33 | Сложение и вычитание десятичных дробей в решении текстовых задач | 1 | 22.10 | |||
34 | Сложение и вычитание десятичных дробей. Прикидка и оценка результата | 1 | 25.10 | |||
35 | Контрольная работа №2 по теме «Десятичные дроби. Сложение и вычитание» | 1 | 26.10 | |||
2 четверть | ||||||
36 | Анализ контрольной работы Умножение и деление десятичной дроби на 10,100,1000… | 1 | 27.10 | |||
37 | Умножение и деление десятичной дроби на 10,100,1000… Перевод единиц измерения | 1 | 28.10 | |||
38 | Умножение десятичных дробей Запись умножения в столбик | 1 | 29.10 | |||
39 | Умножение десятичных дробей. Запись умножения в столбик | 1 | 01.11 | |||
40 | Умножение десятичных дробей. Отработка навыков | 1 | 02.11 | |||
41 | Умножение десятичных дробей в решении числовых выражений | 1 | 03.11 | |||
42 | Умножение десятичных дробей в решении текстовых задач | 1 | 08.11 | |||
43 | Деление десятичных дробей на натуральное число | 1 | 09.11 | |||
44 | Деление десятичных дробей на десятичную дробь | 1 | 10.11 | |||
45 | Деление десятичных дробей. Отработка навыков | 1 | 11.11 | |||
46 | Деление десятичных дробей в решении числовых выражений | 1 | 12.11 | |||
47 | Деление десятичных дробей в решении текстовых задач | 1 | 22.11 | |||
48 | Деление десятичных дробей. Прикидка и оценка результата | 1 | 23.11 | |||
49 | Деление десятичных дробей. Бесконечная десятичная дробь | 1 | 24.11 | |||
50 | Деление десятичных дробей. Бесконечная десятичная дробь, округление и приближение результата | 1 | 25.11 | |||
51 | Деление десятичных дробей. Решение вычислительных примеров с обыкновенными и десятичными дробями | 1 | 26.11 | |||
52 | Деление десятичных дробей. Решение цепочкой. Значение дробных числовых выражений | 1 | 29.11 | |||
53 | Деление десятичных дробей. Решение примеров и задач | 1 | 30.11 | |||
54 | Округление десятичных дробей. Правило округления | 1 | 01.12 | |||
55 | Контрольная работа №3 по теме «Действия с десятичными дробями» | 1 | 02.12 | |||
56 | Задачи на движение. Движение в одном направлении и навстречу друг другу | 1 | 03.12 | |||
57 | Задачи на движение в противоположных направлениях | 1 | 06.12 | |||
58 | Задачи на движение по реке | 1 | 07.12 | |||
59 | Задачи на движение. Различные типы задач | 08.12 | ||||
60 | Задачи на движение. Различные типы задач | 1 | 09.12 | |||
Окружность | 8 | |||||
61 | Анализ к.р. Работа над ошибками в контрольной работе. Взаимное расположение прямой и окружности | 1 | 10.12 |
62 | Взаимное расположение прямой и окружности. Построения | 1 | 13.12 | |||
63 | Взаимное расположение двух окружностей на плоскости | 1 | 14.12 | |||
64 | Взаимное расположение двух окружностей на плоскости. Построения | 1 | 15.12 | |||
65 | Построение треугольника с помощью циркуля | 1 | 16.12 | |||
66 | Построение треугольника с помощью циркуля и транспортира | 1 | 17.12 | |||
67 | Круглые тела | 1 | 20.12 | |||
68 | Круглые тела. Сечения круглых тел плоскостью | 1 | 21.12 | |||
Отношения и проценты | 16 | |||||
69 | Отношение. Частное и отношение | 1 | 22.12 | |||
70 | Повторение к главам 1,2,3,4. | 1 | 23.12 | |||
71 | Контрольная работа за первое полугодие (№4) | 1 | 24.12 | |||
72 | Понятия «отношение» и «обратное отношение» | 1 | 27.12 | |||
73 | Отношения. Деление в данном отношении | 1 | 28.12 | |||
74 | Отношения. Деление в данном отношении в решении задач на сплавы и смеси | 1 | 29.12 | |||
75 | Деление в данном отношении в решении текстовых задач | 1 | 30.12 | |||
3 четверть | ||||||
76 | Решение задач на проценты. Выражение процентов десятичной дробью | 1 | 10.01 | |||
77 | Решение задач на проценты. Число процентов от заданной величины | 1 | 11.01 | |||
78 | Решение задач на проценты. Увеличение (уменьшение) величины на несколько процентов | 1 | 12.01 | |||
79 | Решение задач на проценты. Нахождения числа по соответствующим ему процентам | 1 | 13.01 | |||
80 | Выражение отношения в процентах | 1 | 14.01 | |||
81 | Выражение отношения в процентах в решении текстовых задач | 1 | 17.01 | |||
82 | Выражение отношения в процентах. Составление и решение обратной задачи | 1 | 18.01 | |||
83 | Выражение отношения в процентах. Задания на «прикидку», сопоставление ответа и условия. | 1 | 19.01 | |||
84 | Контрольная работа № 5 по теме «Отношения и проценты | 1 | 20.01 | |||
Симметрия | 8 | |||||
85 | Анализ с.р. Работа над ошибками. Осевая симметрия. Симметрия в природе и архитектуре | 1 | 21.01 | |||
86 | Осевая симметрия. Построение фигуры симметричной данной относительно оси | 1 | 24.01 | |||
87 | Ось симметрии фигуры | 1 | 25.01 | |||
88 | Ось симметрии фигуры. Симметрия в пространстве | 1 | 26.01 | |||
89, | Ось симметрии фигуры. Симметрия и асимметрия | 1 | 27.01 | |||
90 | Центральная симметрия | 1 | 28.01 | |||
91 | Центральная симметрия. Центрально-симметричные фигуры | 1 | 31.01 | |||
92 | Центральная симметрия. Решение задач на построение | 1 | 01.02 | |||
Выражения, формулы, уравнения | 13 | |||||
93 | Математический язык | 1 | 02.02 | |||
94 | Запись математических выражений | 1 | 03.02 | |||
95 | Запись буквенных выражений | 1 | 04.02 | |||
96 | Составление формул периметра треугольника, периметра и площади прямоугольника | 1 | 07.02 | |||
97 | Составление формул объема параллелепипеда и куба | 1 | 08.02 | |||
98 | Составление формул в решении текстовых задач Вычисления по формулам | 1 | 09.02 | |||
99 | Вычисления по формулам в решении текстовых задач Формулы длины окружности и площади круга | 1 | 1002 | |||
100 | Понятие уравнения. Решение уравнения, корень уравнения | 1 | 11.02 |
101 | Нахождение корней уравнения | 14.02 | ||||
102 | Составление уравнений по рисунку и по условию задачи | 1 | 15.02 | |||
103 | Решение уравнений Решение задач уравнением | 1 | 16.02 | |||
104 | Контрольная работа №6 по теме «Буквы и формулы» | 1 | 17.02 | |||
105 | Анализ кр «Буквы и формулы» | 1 | 18.02 | |||
Целые числа | 14 | |||||
106 | Целые числа. Противоположные числа | 1 | 28.02 | |||
107 | Сравнение целых чисел | 1 | 01.03 | |||
108 | Сравнение целых чисел на числовой прямой | 1 | 02.03 | |||
109 | Сложение целых чисел одного знака | 1 | 03.03 | |||
110 | Сложение целых чисел разных знаков | 1 | 04.03 | |||
111 | Вычитание целых чисел | 1 | 09.03 | |||
112 | Вычитание целых чисел в числовых выражениях | 1 | 10.03 | |||
113 | Умножение целых чисел. Свойства умножения | 1 | 11.03 | |||
114 | Умножение целых чисел в решении примеров и задач | 1 | 14.03 | |||
115 | Деление целых чисел. Нахождение неизвестных компонентов умножения и деления | 1 | 15.03 | |||
116 | Деление целых чисел в решении числовых выражений | 1 | 16.03 | |||
117 | Натуральная степень целого числа | 1 | 17.03 | |||
118 | Нахождение значений выражений с целыми числами | 1 | 18.03 | |||
119, | Контрольная работа №7 по теме «Целые числа» | 1 | 21.03 | |||
Множества. Комбинаторика | 8 | |||||
120 | Анализ к.р. Работа над ошибками. Множества | 1 | 22.03 | |||
121 | Операции над множествами | 1 | 23.03 | |||
122 | Круги Эйлера | 24.03 | ||||
123 | Решение задач с помощью кругов Эйлера | 1 | 25.03 | |||
124 | Решение текстовых задач перебором возможных вариантов | 1 | 28.03 | |||
125 | Правило умножения в решении комбинаторных задач | 1 | 29.03 | |||
126 | Правило умножения. Решение текстовых задач | 1 | 30.03 | |||
127 | Сравнение шансов. Случайные, равновозможные и маловероятные события | 1 | 31.03 | |||
Рациональные числа | 16 | |||||
128 | Рациональные числа. Противоположные числа | 1 | 1.04 | |||
129 | Изображение рациональных чисел на координатной прямой | 1 | 11.04 | |||
130 | Сравнение рациональных чисел | 1 | 12.04, | |||
131 | Сравнение рациональных чисел. Модуль числа | 1 | 13.04 | |||
132 | Действия с рациональными числами. Сложение рациональных чисел. | 1 | 14.04 | |||
133 | Действия с рациональными числами. Вычитание рациональных чисел | 1 | 15.04 | |||
134 | Действия с рациональными числами. Умножение рациональных чисел | 1 | 18.04 | |||
135 | Действия с рациональными числами. Деление рациональных чисел | 1 | 19.04 | |||
136 | Действия с рациональными числами. Свойства действий с рациональными числами | 1 | 20.04 | |||
137 | Решение задач на «обратный ход» | 1 | 21.04 | |||
138 | Координаты. Система координат | 1 | 22.04 | |||
139 | Координаты. Карты и схемы | 1 | 25.04 | |||
140 | Прямоугольные координаты на плоскости | 1 | 26.04 | |||
141 | Прямоугольные координаты на плоскости. Изображение точек по координатам | 1 | 27.04 | |||
142 | Прямоугольные координаты на плоскости. Построение геометрических фигур. | 1 | 28.04 | |||
143 | Контрольная работа №8 по теме «Рациональные числа» | 1 | 29.04 | |||
Многоугольники и многогранники | 10 | |||||
144 | Анализ к.р. Работа над ошибками. Параллелограмм | 1 | 04.04 | |||
145 | Параллелограмм. Свойства параллелограмма | 1 | 05.04 | |||
146 | Площади. Равновеликие фигуры | 1 | 06.05 | |||
147- | Целые числа. Действия с целыми числами. | 1 | 11.05 | |||
148 | Рациональные числа. Действия с рациональными числами Решение уравнений Решение задач на составление уравнений | 12.05 | ||||
149 | Контрольная работа №9 по теме «Итоговая» | 1 | 13.05 | |||
150 | Площади. Площадь параллелограмма и треугольника | 1 | 16.05 | |||
151 | Площади. Площадь многоугольника | 1 | 17.05 | |||
152 | Призма Параллелепипед. Куб | 1 | 18.05 | |||
153 | Обобщение и систематизацияМногоугольники и многогранники | 1 | 19.05 | |||
154 | Повторение. Действия с дробями. Решение задач | 1 | 20.05 | |||
155 | Повторение: «Обыкновенные дроби» «Десятичные дроби» | 1 | 23.05 | |||
156 | Повторение: «Целые числа» «Рациональные числа» | 1 | 24.05 | |||
157 | Повторение: «Отношения и проценты» | 1 | 25.05 | |||
158 | Повторение: «Задачи на проценты» | 1 | 26.05 | |||
159 | Повторение: «Комбинаторика» | 10 | 27.05 | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/498109-rabochaja-programma-po-matematike-v-6-klasse-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Особенности управления воспитательной деятельностью образовательной организации в работе советника директора по воспитанию»
- «Основы психологического консультирования в сфере образования»
- «Создание единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО)»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми с инвалидностью»
- «География» (базовый уровень): особенности обучения в условиях реализации ФГОС СОО»
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.