Рабочая программа по немецкому языку 5 кл

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5 класс

№ п/п

Наиме­нование раздела програм­мы

Тема урока (этап проект­ной или ис-

следователь-ской деятель-кости)

Ко­личе­ство часов

Тип урока (форма и вид деятельности обучающихся, форма занятий)

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)

Вид контроля. Измери­тели

Элементы дополни­тельного (необяза­тельного) содержания

Домашнее задание

Дата проведения

План

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1

Ввод­ный курс (28 ч)

Давайте познако­мимся

1

Комбини­рованный

Guten Tag! Wie heißt du? Ich heiße.... Орфография: Aa, Ее, К, Оо, Uu, Gg, Tt, Nn

Познакомиться с учебником, задачами обучения. Научить­ся приветствовать друг друга, знакомиться, представляться на немецком языке, познако­миться с графикой и правила­ми чтения букв Аа, Ее, Ii, Оо, Uu, Gg, Tt, Nn

Теку­щий. Формы привет­ствия, проща­ния

Инсцени­рование диалогов «Знаком­ство» при помощи кукол

Дописать буквы, правильно их читать

2

Как поздо­роваться и представиться по-немецки

1

Комбини­рованный

Guten Tag! Auf Wiedersehen! Ich heiße.... Freut mich! Sehr angehnem! Орфография: Hh, Dd, Ff, Cc, Ss, ß, ch, ei

Уметь вести диалог «Знаком­ство», используя слова Sehr angehnem! Freut mich! Познакомиться с буквами Hh, Dd, Ff, Cc, Ss, ß и буквосоче­таниями ch, ei

Теку­щий. Диалог

Игра «Учитель»

Тренироваться в написании и чтении пройден­ных букв

3

Как при знакомстве представить других

1

Комбини­рованный

Лексика: Das ist... . Das sind... . Орфография: Mm, Rr, Ll, Bb, Ww, ie

Научиться представлять друг друга. Уметь называть и пи­сать буквы Mm, Rr, Ll, Bb, Ww и буквосочетание ie

Теку­щий. Диалог

Игра «Знаком­ство стар­ших и младших»

Знать пройден­ную лексику

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

4

Как уточ­нить, пере­спросить?

1

Комбини­рованный

Лексика: Ist das...? Sind das...? Орфография: Pp, Kk, Jj, eu, ck

Уметь переспрашивать и уточнять при знакомстве. Научиться называть и писать буквы Pp, Kk, Jj и буквосо­четания au, eu, ck

Текущий. Диалог по ролям

Игра «Угадай, кто это?»

Знать пройден­ную лексику

5

Поиграем? Споем? (Повторе­ние)

1

Повторе­ние

Орфография: Aa, Ее, Ii, Oo, Uu, Gg,Tt,Nn,Hh, Dd, Ff, Cc, Ss, ß, ch, ei, Mm, Rr, LI, Bb, Ww, ie, Pp, Kk, Jj, au, eu, ck. Лексика: Guten Tag! Wie heißt du? Ich heiße.... Auf Wiedersehen!

Повторять правила написа­ния и чтения пройденных букв Аа, Ее, Ii, Oo, Uu, Gg, Tt,Nn,Hh,Dd,Ff,Cc,Ss,ß, Mm, Rr, Ll, Bb, Ww, Pp, Kk, Jj и буквосочетаний ch, ei, ie, au, eu, ck

Конкурс «Луч-ший-перевод-чик»

Текущий. Работав парах. Диалог «Знаком­ство»

Повторить счи­талки и стихо­творения

б

Поиграем? Споем? (Повторе­ние)

1

Повторе­ние

Лексика:
Guten Tag!
Wie heißt du?
Ich heiße....
Freut mich! Sehr
angehnem! Auf
Wiedersehen! Das
istDas sind

Уметь употреблять лексику по теме «Знакомство», тре­нироваться в технике чтения

Текущий. Состав­ление предло­жений по схеме

Игра «Теле­мост Мо-сква-Бер-лин»

7

Как выяс­нить, кто это?

1

Комбини­рованный

Лексика: Wer ist das? Das ist... .Istdas...? Sind das...? Орфография: Zz, tz, Ää, Öö, Üü, äu

Уметь выяснять, кто это при помощи вопроса Wer ist das?, представляться и приветст­вовать взрослых: Das ist Herr (Frau/Fräulein).... Познако­миться с правилами чтения и написания букв Z, z, tz, Ää,

Текущий. Чтение, счет

Воспро­изведе­ние диа­лога

Счет до восьми. С. 23, упр. 12

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Öö, ÜÜ и буквосочетания äu. Умение считать до восьми

8

Спросим о возрасте и кто откуда?

1

Комбини­рованный

Wie alt bist du? Wie alt sind Sie? Woher kommst du? Woher kom­men Sie?Орфография: Vv, Xx, chs, th, eh, ah, uh, oh. Счет до двена­дцати

Уметь выяснять возраст со­беседника, кто откуда, сооб­щать о том, откуда прибыл. Познакомиться с правилами чтения и написания букв Vv, Хх и буквосочетаний chs, th, eh, ah, uh, oh. Научиться счи­тать до двенадцати

Текущий. Рассказ о себе по образцу

Сценка «Знаком­ство с ку­клами»

Учить новую лексику

9

Что мы уже можем со­общить о себе?

1

Повторение

Орфография: seh, st, sp, aa. Города Герма­нии

Познакомиться с географи­ческой картой Германии и названиями ее городов. Уметь читать и писать бук­восочетания sch, st, sp, aa

Текущий. Состав­ление предло­жений по схеме

Рассказ о своем городе по образцу

С. 31, упр. 14

10

Как охарак­теризовать кого-либо или что-либо?

1

Комбини­рованный

Качественные прилагательные: schön, klein, gut, böse jung, lustig. Буквосочетания -tsch, -ng, -ig

Уметь характеризовать кого-либо и что-либо, используя качественные прилагатель­ные shön, klein, gut, böse, jung, lustig. Познакомиться с правилами чтения и графикой буквосочетаний -tsch, -ng, -ig

Текущий. Описание персона­жей

Характе­ристика человека по кар­тинке

Учить лексику, правила для чтения

11

Мы играем и поем (по­вторение)

1

Урок по­вторения

Лексика по теме «Знакомство», орфография, бу­квы алфавита

Повторить пройденные бук­вы и буквосочетания: Zz, tz, Ää, Öö, Üü, äu, Vv, Xx, chs, th, eh, ah, uh, oh, seh, st, sp, aa. Травила для чтения. Уметь

Обобща­ющий. Словар­ный

Игра в мяч на закреп­ление прилага­тельных

Повторить лексику

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

вести диалоги по теме «Знакомство»

диктант

12

Мы играем и поем (по­вторение)

1

Урок обоб­щения и система­тизации знаний

Лексика, алфа­вит

Повторить пройденные буквы и буквосочетания. Уметь употреблять лексику в различных ситуациях уст­ной речи, тренироваться в чтении диалогов

Обобща­ющий. Игра «Пере­водчик»

Инсце­нирова­ние диа-логов

Чтение. Счет

13

Кто какой?

1

Урок пер­вичного ознакомле­ния с мате­риалом

Качественные прилагательные: fleißig, faul, schmutzig, dünn, dick. Счет от 13 до 19

Уметь характеризовать персо­нажи, используя качественные имена прилагательные: fleißig, faul, schmutzig, dünn, dick. По­знакомиться с образованием ко­личественных числительных от 13 до 19. Тренироваться в счете

Текущий. Состав­ление пред-ложе-нийи счет

Характе­ристика героев детских книг

Выучить лек­сику наизусть. Счет до 19

14

А какими нам запом-

нились ге­рои других детских книжек?

1

Комбини­рованный

Личные место­имения, спряже-

ние глагола sein в настоящем времени

Уметь характеризовать героев детских книжек с использова-

нием изученных имен прилага­тельных. Познакомиться с лич­ными местоимениями и спря­жением глагола sein в настоя­щем времени

Текущий. Перевод.

Чтение

Рассказ о себе от

имени сказочно­го героя

Упр. 8. Рассказ о себе

15

Кто же бу­дет участ­вовать в телемосте?

1

Трениро­вочный

Прилагательные, обозначающие краски и цвета: weiß, schwarz, rot, gelb, braun, grau, blau, grün. Орфография Qq и буквосочета­ний Qu, qu

Уметь говорить комплименты друг другу, характеризовать книжных персонажей, друг друга, познакомиться с прила­гательными, обозначающими названия красок и цветов: weiß, schwarz, rot, gelb, braun, grau, blau, grün. Познакомиться с правилами написания и чтения 6yкв Qu,qu

Текущий. Чтение

Игра «Цветик-семицве­тик»

Учить лексику

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

16-

17

Мы играем и поем

2

Уроки за­крепления

Буквы и букво­сочетания немец­кого алфавита, лексика классно­го обихода. Спряжение глаго­ла sein, числи­тельных

Повторить графику и правила чтения пройденных букв и буквосочетаний. Повторить спряжение глагола sein. Уметь употреблять лексику в различных ситуациях устной речи. Уметь характеризовать одноклассников, себя

Проме­жуточ­ный. Ха­рактери­стика ге-роев книг

Игра «Поле чудес»

Упр. 5, 6, с. 45

18

Почта пришла!

1

Урок ознаком­ления с но­вым мате­риалом

Имена нарицатель­ные при называ­нии предметов. Определенный и неопределенный артикли 3 родов в единственном и множественном числах. Орфография: Yy

Учить употреблять имена нарицательные при называ­нии предметов. Познако­миться с правилами употреб­ления определенного и неоп­ределенного артиклей всех 3 родов в единственном и множественном числах. По знакомиться с правилами на­писания и чтения буквы Yy

Текущий. Употреб­ление артиклей

Название различных предметов и лиц по картинкам

Лексика. Знать употребление артиклей. Упр. 2, с. 49

19

Чьи это фотогра­фии?

1

Комбини­рованный

Немецкие сущест­вительные, обозна­чающие членов семьи. Притяжа­тельные место­имения. Орфогра­фия: буквосочета­ния ph и pf

Уметь представлять членов своей семьи. Познакомиться с притяжательными место­имениями. Тренироваться в написании немецких имен собственных. Уметь читать и писать буквосочетания ph и pf

Текущий. Употреб­ление притяжа­тельных место­имений

Рассказ о немецкой семье

Лексика. Выучить при­тяжательные местоимения

20

Еще не­сколько семейных фотогра­фий

1

Комбини­рованный

Лексика: der Agro­nom, die Apotheke­rin, der Ingenieur. Was ist dein Vater von Beruf? Буква g и букво­сочетание sh в заимствованных словах. Счет от 20 до 100

Познакомиться с названиями профессий на немецком язы­ке. Уметь рассказывать о своей семье, друзьях, о себе. Уметь спрашивать о профес­сии членов семьи собеседни­ка. Познакомиться с образо­ванием числительных от 20 до 100

Текущий. Рассказ о себе

Рассказ о своих родных

Алфавит. Счет до 100

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

21-22

Мы играем и поем

2

Уроки по­вторения и системати­зации

Лексика по теме «Семья», алфа­вит, количествен­ные числитель­ные от 1 до 100

Повторить правила чтения и написания пройденных букв. Уметь диалоги по теме «Семья»

Проме­жуточ­ный. Чтение. Песенка-алфавит

Игры «Какая буква про­пала?», «Репка»

Рассказ о себе

23

Мы гото­вимся к телемосту

1

Комбини­рованный

Лексика: machen, lernen, schreiben, spielen, springen. Единственное и множественное числа имен существительных

Уметьназыватьдействия,используяглаголы: machen, lernen, schreiben, spielen, springen. Уметь рассказывать о своих и действиях друг дру­га. Познакомиться с формами единственного и множествен­ного числа имен существи­тельных

Текущий. Стихо­творение наизусть

Игра «Царство действий»

Учить лексику

24

Итак, что делаем мы сейчас?

1

Трениро­вочный

Спряжение гла­голов в настоя­щем времени. Лексика по теме «Анкета»

Тренироваться в использо­вании новой лексики в устной речи, познакомиться со спря­жением глаголов в настоящем времени. Уметь сообщать сведения о себе в форме анкеты

Текущий. Упране-ния на определе­ние спря­жения глаголов

Игра в мяч «Назови глагол»

Учить спряже­ние глаголов. Упр. 10, с. 77

25

Что мы сейчас не делаем?

1

Трениро­вочный

Глаголы: arbei­ten, sitzen, stehen, kommen, gehen. Отрицание nicht

Уметь употреблять новую лексику в устной речи. Уметь возражать. Тренироваться в письме и счете

Текущий. Работа по карточкам

Грамма­тическая песенка

Упр. 10, с. 87

26

Телемост уже начи­нается

1

Комбини­рованный

Лексика: глаго­лы, обозначаю­щие действие. Повелительное наклонение гла­голов

Уметь употреблять пройден­ную лексику в устной речи. Познакомиться с образовани­ем повелительного наклоне­ния, его значением и перево­дом на русский язык

Текущий. Работа по карточкам

Инсцени­ровка диалога

Учить лексику, грамматику. Упр. 10, с. 85-86

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

27-28

Мы играем и поем

2

Уроки по­вторения и системати­зации

Лексика по теме. Употребление отрицания nicht и повелительно­го наклонения в устной речи

Уметь употреблять пройден­ный лексический материал, отрицание nicht, а также пове­лительное наклонение в уст­ной речи

Обобща­ющий. Работа по карточ­кам

Игра «Кто считает лучше всех»

Учить лексику. Упр. 8, с. 90

29

Как мы все делаем? Что мы уже умеем?

1

Урок со­вершенст­вования лексиче­ских, грам­матических навыков и умений

Спряжение в на­стоящем времени глагола fernsehen с отделяемой приставкой. Спряжение мо­дального глагола können. Наречия: falsch, richtig, schnell

Познакомиться со спряжени­ем глагола fernsehen и спря­жением и значением модаль­ного глагола können. Познако­миться с наречиями, характери­зующими качество выполне­ния действия. Тренироваться в употреблении их в устной речи

Текущий. Работа по карточ­кам

Игра в мяч «Найди наречие с противо­положным значением»

Упр. 11, 12, с. 94

30

Что мы уже все умеем?

1

Комбини­рованный

Существитель­ные, обозначаю­щие школьные принадлежности. Техника чтения и письма

Познакомиться с существи­тельными, обозначающими школьные принадлежности. Тренироваться в употребле­нии их в устной речи. Уметь писать письма на немецком языке

Текущий. Написа­ние письма

Игра в мяч «Назови антоним»

Написать письмо о себе

31-32

Уроки по­вторения и система­тизации

2

Трениро­вочные

Лексика по изу­ченным темам. Спряжение гла­голов

Уметь употреблять изучен­ную лексику в устной речи. Тренироваться в чтении и письме. Практиковаться в спряжении глаголов

Текущий, Рассказ по карточке

Инсце­нировка сказки «Золотой гусь»

Упр. 8, с. 104

II

§1

1

Основ­ной курс.

Старый

Город

1

Урок пер­вичного ознакомле­ния с мате-риалом

Лексикапотеме «Город»: die Fab­rik, der Park, das Museum, das Auto, die Schule usw.

Уметь использовать новую лексику при назывании го-родских зданий, строений. Познакомиться с типами об­разования множественного числа имен существительных

Текущий. Беседа по картинке

Игра в мяч на закреп­ление лек­сики по теме «Го­род»

Учить лексику. Упр. 31, с. 113

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Образование множественного числа имен суще­ствительных

2

Достопри­мечатель­ности немец­кого города

1

Урок пре­зентации и закрепле­ния нового языкового материала

Лексика по теме «Старый немец­кий город»: das Schloss, die Burg, das Rathaus, die Kirche usw. От­рицания kein и nicht

Уметь выражать несогласие, используя отрицания kein и nicht. Активизировать лекси­ку по подтеме. Тренировать навыки диалогической речи

Текущий. Беседа по теме «Не­мецкий город»

Игра в мяч «Назови множест­венное число су­ществи­тельных»

Упр. 11, с. 117

3

Старый немецкий город

1

Трениро­вочный

Лексика, тексты

Уметь воспринимать текст на слух с пониманием основного содержания. Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного. Тренироваться в письменной речи

Текущий. Чтение. Ответы на вопро­сы

Игра «Der stu­re Hans»

Упр. 7, с. 119

4

На улице

1

Трениро­вочный

Лексика, диалоги

Уметь воспринимать диало­ги на слух с пониманием ос­новного содержания, уметь выразительно читать диало­ги, составлять диалоги по аналогии

Проме­жуточ­ный. Со-ставление диалогов по анало­гии

Играв мяч на закреп­ление лексики по теме «Город»

Упр. 3, с. 120

5

Что мы уже знаем и умеем?

1

Урок повто­рения и сис­тематизации языкового и речевого материала §1

Лексика по теме, диалоги

Умение употреблять изучен­ный лексический материал в устной речи, умение состав­лять монолог и диалог по те­ме «Город»

Обобща­ющий. Карточки

Задание «Назови лишнее слово»

Упр. 5, с. 123

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

6

Города Германии

1

Комбини­рованный

Страноведче­ский видеомате­риал, «Города Германии»

Познакомиться со страной изучаемого языка - Герма­нией, ее городами, достопри­мечательностями

Текущий Тест к видеома­териалу

Видеома­териал «Немецкие города»

Упр. 21, с. 124

7

Провероч­ная работа

1

Контроль­ный

Языковой и ре­чевой материал §1

Умение употреблять языко­вой материал § 1 в ситуации контроля

Итого­вый. Прове­рочная работа

Работа над ошиб­ками

§2

1

В горо­де. Кто живет здесь? (6 ч)

Жители города

1

Комбини­рованный

Лексикапотеме: der Hund, die Katze, der Vogel, der Arzt, der Ver­käufer, der Leh­rer, der Arbeiter, der Ingenieur

Познакомиться с новым лек­сическим материалом, тре­нироваться в употреблении лексики в устной речи, в чте­нии по данной подтеме с пол­ным пониманием прочитан­ного

Текущий. Текст

Конкурс проектов

Лексика по те­ме. Упр. 1, с. 126

2

Давайте сравним

1

Трениро­вочный

Указательные местоимения diese, jene; сло­вообразование

Уметь употреблять в речи указательные местоимения, познакомиться с одним из способов словообразования

Текущий. Рассказ по кар­тинке. Упраж­нение 8, с. 129

Играв мяч «На­зови сло­во»

Учить грамма­тику, упр. 10, с. 129

3

Что мы думаем о нашем го­роде

1

Трениро­вочный

Диалогическаяречь, новаялек­сика: verschieden, lieben, die Mei­nung, der Staatbe­wohner

Уметь употреблять в речи новую лексику, читать диа­логи с полным пониманием содержания

Текущий. Диалоги

Игра «Назови женскую профес­сию»

Упр. 7, с. 132-133

4

Давайте поговорим

1

Урок по­вторения

Лексика, чтение, диалогическая речь, аудирование

Уметь воспринимать текст на слух, вести диалог о по­годе

Проме­жуточ­ный. Диалоги

Инсцени­рование диалога

Упр. 6, с. 136

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

«Pessimist -Optimist»

5

Животные

1

Урок по­вторения и системати­зации

Лексика по теме «В городе. Кто живет здесь», грамматика темы «Указательные местоимения», орфография

Уметь правильно писать и употреблять в речи лексику и грамматику темы, инсце­нировать диалоги

Обобща­ющий. Диало­ги, мо­нологи

Кроссворд

Повторить лек­сику и грамма­тику. Упр. 13, с. 139

6

Провероч­ная работа

1

Контроль­ный

Лексика и грам­матика темы «В городе. Кто здесь живет»

Уметь применять получен­ные знания, умения и навы­ки в ситуации контроля

Итого­вый. Прове­рочная работа

Упр. 9, с. 139-140

§3

1

Улицы города. Какие они? (7 ч)

Улицы города

1

Уроки предъяв­ления и закрепле­ния новой лексики

Лексикапотеме: der Bus, der Obus, die Straßenbahn, der Verkehr, zu Fuß gehen, das Auto

Познакомиться с новой лек­сикой, практиковаться в уст­ной речи на базе изучаемого лексического материала

Текущий. Вопрос­но-ответ­ное упражнение

Упражне­ние «На­зови анто­нимы»

Учить лексику. Упр. 7, с. 145

2

Что гово­рит Щел­кунчик?

1

Уроки предъявле­ния и закре­пления но­вой грамма­тики

Спряжение сильных глаго­лов в настоящем времени

Уметь употреблять в речи сильные глаголы в настоя­щем времени

Текущий. Карточки с зада­ниями

Игра «Про­должи предло­жение»

Упр. 1, с. 147

3

Старый город

1

Комбини­рованный

Текст, диалоги

Уметь читать текст, диалоги с полным пониманием содер­жания

Текущий. Вопросы к тексту

Упр. 5, с. 149

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

4

Давай по­говорим!

1

Трениро­вочный

Лексика по теме, притяжательные местоимения

Уметь употреблять лексику темы и притяжательные ме­стоимения в устной речи

Проме­жуточ­ный. Кар­точки по лексике и грамма­тике

Кросс­ворд, уп­ражнение 10, с. 152

Учить лексику, грамматику. Упр. 4, с. 151

5

Что мы уже знаем и умеем

1

Урок сис­тематиза­ции и по-

вторения

Лексика и грам­матика темы, сведения о стра­не изучаемого языка

Уметь употреблять лексику и грамматику темы в различ­ных ситуациях общения, по­знакомиться с реалиями страны изучаемого языка

Обобща­ющий

Упраж­нение 3, с. 153

Подготовка к проверочной работе

6

Провероч­ная работа по мате­риалу §3

1

Контроль­ный

Лексика по теме, сведения о стра­не изучаемого языка

Уметь применять получен­ные знания, приобретенные умения и навыки в ситуации контроля

Итого­вый. Про­верочная работа

Работа над ошиб­ками

§4

Где и как живут здесь люди? (5 ч)

Типы до­мов в Гер­мании

1

Урок пре­зентации и закрепле­ния нового материала

Лексикапотеме: mieten, hoch, niedrig, neu, der Garten, bequem, für Ordnung sor­gen

Познакомиться с новым лек­сическим материалом по дан­ной теме, практиковаться в устной речи на базе новой лексики. Уметь называть ад­реса

Текущий. Ответы на во­просы

Работа с картин­ками «Что это за дом?»

Знать новую лексику по теме

1

Что где находится?

1

Урок пре­зентации и закрепле­ния нового материала

Существитель­ные с предлога­ми an, auf, in, vor в дательном па­деже

Познакомиться с новыми ре­чевыми образцами, уметь употреблять существитель­ные в дательном падеже с предлогами

Диалог PO «Wo

… …?»,

«… … in (auf, an, vor) ....»

Упражне­ние «Про­должи предложе­ние»

Упр. 10, с. 157

2

Адреса го­родских объектов

1

Комбини­рованный

Диалоги, текст

Практиковаться в устной речи. Уметь вести диалог-расспрос о разных городских объектах в незнакомом городе

Текущий. Диалог о городе

Игра «Пира­мида»

Упр. 4, с. 161

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

4

Экологиче­ские про­блемы го-рода

1

Комбини­рованный

Диалоги. Работа с планом города

Уметь рассказать о своем городе, ориентироваться по плану города

Проме­жуточ­ный. Рассказ о городе

Интер­вью о городе

Наизусть сти­хотворение «Мой город». Упр. 8, с. 166

5

Типы и особенно­сти домов в Германии

1

Урок по­вторения и системати­зации зна­ний, навы­ков, уме­ний

Лексика и грам­матика по теме, сведения о стра­не изучаемого языка

Расширить представление о стране изучаемого языка. Уметь употреблять лексику и РО в различных ситуациях общения

Обобща­ющий. Карточки по лекси­ке и грам­матике

Повторить на­звание профес­сий

§5

1

Кто где работа­ет? Как обсто­ит дело со сво­бод­ным време­нем? (7 ч)

Где работа­ют люди?

1

Урок пре­зентации и закрепле­ния новой-

лексики

Лексикаподан­нойтеме: der Betrieb, die Frei­zeit, bauen, die Baustelle, sich interessieren für

Познакомиться с новой лек­сикой по данной теме. Тре­нироваться в ее употребле­нии

Текущий. Закреп­ляющие упраж­нения

Работанадпес­ней «In der Schu­le lernen wir»

Учить новую лексику. Упр. 8, с. 172

2

Кто хочет, тот может

1

Урок пре­зентации и закрепле­ния нового граммати­ческого материала

Спряжение мо­дальных глаго­лов wollen, kön­nen и глагола wissen

Тренироваться в употребле­нии новой лексики. Позна­комиться со спряжением и значением модальных глаго­лов и глагола wissen

Текущий. Карточки с зада нииями по лекси­ке и грам­матике

Игра «Der Jun­ge' Ich will nicht'»

Выучить спря­жение глаго­лов. Упр. 15, с. 174

3

Где рабо­тают люди

1

Комбини­рованный

Лексика по теме, диалоги, текст

Тренироваться в употребле­нии новой лексики. Уметь

Текущий. Перевод

Упражне­ние

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

разных профессий

читать текст с полным пони­манием прочитанного. Уметь выразительно читать диалог

«Дополни предложе­ние, назо­ви про­фессию»

4

Досуг

1

Комбини­рованный

Анкета. Интер­вью

Уметь употреблять изучен­ную лексику. Уметь «брать интервью», собирать инфор­мацию для анкеты «Профес­сия». Уметь расспрашивать друг друга о своих увлече­ниях и о проведении свобод­ного времени

Текущий. Интер­вью

Упраж­нение 8, с. 178

Упр. 10, с. 179

5

Предпочи­таемые профессии и виды дея­тельности

1

Комбини­рованный

Аудирование диалога. Рассказ по образцу

Умение понимать диалог на слух. Уметь делать сообще­ние о людях с опорой на об­разец, информируя собесед­ника о возрасте, адресе, мес­те работы, увлечениях

Проме­жуточ­ный

Упраж­нение 5, с. 174-180

Проект. Упр. 7, с. 181

6

Профессии, о которых мечтают не­мецкие дети

1

Урок обоб­щения и си­стематиза­ции знаний, умений и навыков

Языковой, рече­вой и страновед­ческий материал §5

Расширить представление о жизни, мечтах и желаниях сверстников в Германии. Уметь употреблять языковой и речевой материал § 5 в си­туациях общения

Обобща­ющий. Карточки

Упражне­ние. Отве­ты. Какие вопросы можно задать?

Воспроизведе­ние диалога. Упр. 8, с. 181

7

Провероч­ная работа по материалу§5

1

Контроль­ный

Языковой и рече­вой материал § 5

Контроль полученных зна­ний, приобретенных умений и навыков

Итого­вый. Прове­рочная работа

Работа над ошиб­ками

Сделать работу над ошибками

1

2

3

4

5

б

7

8

9

10

11

12

§6

1

Зима при­шла

1

Урок пре­зентации и

закрепле­ния новой лексики

Лексикапотеме: der Monat, die Woche, Ski lau­fen, es schneit, der Winter, der Schnee usw.

Познакомиться с новым лек­сическим материалом по дан­ной подтеме, тренироваться в употреблении новой лексики в устной речи

Текущий. Вопросно-ответное упражне­ние

Описать картинку «Зима»

Выучить лек­сику. Упр. 4, с. 186

2

Календарь

1

Трениро­вочный

Лексика по теме «Зима», поряд­ковые числи­тельные

Тренироваться в употребле­нии лексического материала в устной речи. Тренироваться в употреблении порядковых числительных в устной речи. Учить рассказывать о зиме, о погоде зимой. Тренироваться в вопросно-ответной форме в употреблении лексики по данной подтеме

Учить стихотво­рение

3

Рождество. Новый год

1

Комбини­рованный

Лексика по темам «Рождество», «Новый год». Текст. Поздрави­тельные открытки

Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного. Уметь писать поздравления по случаю Рождества, Нового года, опираясь на тексты-образцы

Текущий. Ответы на вопросы к тексту

Видеома­териал «Рожде­ство в Гальге-нау»

Упр. 7, с. 193

4

Подарки к Рождеству и Новому году

1

Комбини­рованный

Лексика по теме, диалоги

Тренироваться в употребле­нии изученного лексического материала в устной речи. Умение понимать диалоги на слух, составлять диалоги по образцу, инсценировать их

Промежу­точный. Составле­ние диа­логов по образцу

Проект «Город зимой»

Упр. 7, с. 195

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

5

Город зи­мой

1

Комбини­рованный

Лексика по теме «Зима», диалог

Уметь употреблять изучен­ный лексический материал в устной речи. Уметь читать тексты диалогического ха­рактера о зиме

Обобща­ющий. Карточки

«Игра в снежки»

Монологиче­ское высказы­вание о зиме. Упр. 6, с. 197

6

Рождество в Германии

1

Урок усво­ения новых знаний

Страноведческая информация о Рождестве в Германии

Познакомиться с традициями Рождества в Германии, рож­дественскими подарками, пе­сенками о зиме, в том числе с помощью видеоматериала

Обобща­ющий. Тест к видеома­териалу

Видео­фильм «Рождест­во в Гер­мании»

Стихотворение наизусть. Упр. 4, с. 194

§7 1-2

Мы ри­суем, строим, масте­рим (7 ч)

Подарки к праздникам

2

Уроки пре­зентации и закрепле­ния новой лексики и грамматики

Личные место­имения. Глаголы в винительном падеже, требую­щие употребле­ния после себя винительного падежа: malen, bauen, basteln, fotografieren, se­hen. Лексикапотеме: jeder, alles Nötige, das Lineal, die Schere, die Schach­tel, das Stück

Познакомиться с новым лекси-ческим материалом по дан­ной подтеме. Тренироваться в употреблении нового лекси­ческого материала в устной речи. Познакомиться с глаго­лами, требующими употреб­ления после себя винительно­го падежа; и с личными ме­стоимениями в винительном падеже

Текущий. Подста­новочные упражне­ния

Конкурс на лучше­го чтеца стихотво­рения, с. 201

Упр. 9, с. 204

3-

4

Зимнее на­строение

2

Комбини­рованные уроки

Лексика по теме, стихотворение, тексты

Уметь читать тексты с полным пониманием содержания. Уметь выразительно читать поэтический текст. Уметь вы­казываться о прочитанном, используя оценочную лексику

Текущий. Чтение. Тест к тексту

Упражне­ние 7, с. 210

Упр. 5, с. 209

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

5

Рисунки. Поделки. Поздрави­тельные открытки

1

Трениро­вочный

Лексика по теме, диалоги

Тренироваться в употребле­нии изученного лексико-грам-матического материала в устной речи. Уметь состав­лять диалоги по образцу

Проме­жуточ­ный. Диалог

Упражне­ние «Вы­черкни лишнее слово»

Диалог. Упр. 7, с. 211-212

6

Мы рисуем и масте­рим

1

Урок по­вторения и системати­зации

Языковой, рече­вой и страновед­ческий материал §7

Уметь употреблять изучен­ный лексико-грамматический материал в устной ре­чи. Уметь составлять по об­разцу, инсценировать диало­ги по данной подтеме, зна­комиться со страной изучаемого языка

Обобща­ющий. Карточки

Упражне­ние 1,

с. 214-215

Упр. 9, с. 214

7

Провероч­ная работа

1

Урок кон­троля полу­ченных зна­ний, уме­ний и на­выков

Языковой мате­риал § 7

Учиться использовать полу­ченные языковые и речевые навыки, умения в ситуации контроля

Итого­вый. Прове­рочная работа

Работа над ошибками

§8

1-2

Мы строим наш город (6 ч)

Какой го­род мы хо­тим по­строить?

2

Уроки пре­зентации и закрепле­ния новой лексики и грамматики

Лексикапотеме: kosten, bekom­men, sparen, das Taschengeld, bil­lig, eigen usw. PO сглаголом haben. PO «um... zu + Infinitiv»

Познакомиться с новым лек­сическим материалом по дан­ной подтеме. Тренироваться в употреблении новой лекси­ки в устной речи. Уметь употреблять в речи РО с гла­голом haben, PO «um ... zu + Infinitiv»

Текущий. Подста­новочные упражне­ния

Игра «По­хвастаем­ся, что у меня есть»

Упр. 11, с. 219

3

В магазине канцтова­ров

1

Комбини­рованный

Лексика и грам­матика по теме, диалоги, текст

Практиковаться в устной ре­чи на базе нового лексико-грамматического материала. Уметь читать текст

Текущий. Вопросы к тексту

Беседа по картинке «Семья»

Упр. 8, с. 222

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

с полным пониманием про­читанного. Уметь находить в тексте ответы на вопросы. Уметь читать и трансформи­ровать диалоги

4

Покупки

1

Комбини­рованный

Лексика и грам­матика по теме, диалоги

Уметь употреблять изучен­ный лексико-грамматический материал в устной ре­чи. Тренировать навыки диалогической речи

Проме­жуточ­ный. Диало­ги

Инсцени­рование диалога «В магази­не»

Упр. 7, с. 223

5

Каким мы хотим ви­деть наш город?

1

Урок по­вторения и системати­зации язы­кового и речевого материала §8

Лексика и грам­матика по теме, диалоги, работа с картиной

Уметь вести диалоги по теме. Уметь инсценировать диалог-образец, в том числе с частич­ной заменой реплик. Практико­ваться в устной речи на базе изученного лексико-грамматического материала

Обобща­ющий. Карточ­ки

Беседа по теме «Кар­манные деньги»

Упр. 9, с. 226

6

Провероч­ная работа

1

Урок кон­троля усво­ения знаний, умений, на­выков

Языковой и ре­чевой материал §8

Умение употреблять языко­вой и речевой материал § 8 в ситуации контроля

Итого-вый. Про­верочная работа

Работа над ошибками

Упр., с. 227

§9

1

Чей го­род го­тов? Каков на­стоящий немец­кий го­род? (6 ч)

Кто что сделал, построив город?

2

Уроки пре­зентации и закрепле­ния новой лексики и грамматики

Лексика по теме: baden, fiittern, schwimmen, die Kunst, der Wald, das Feld usw. Грамматика: прошедшее раз­говорное время — Perfekt

Познакомиться с новой лекси­кой. Тренироваться в употреб­лении новой лексики в устной речи. Познакомиться с образо­ванием, значением и перево­дом на русский язык глаголов прошедшего разговорного времени - Perfekt. Трениро­ваться в употреблении Perfekt в устной речи. Уметь читать текст с полным

Текущий. Постано-вочные упражне­ния

Игра «Пе­ревод­чик»

Упр. 9, с. 231

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

пониманием прочитанного.

2

Немецкий город Кёльн

1

Комбини­рованный

Лексика по теме, чтение, Perfekt глаголов, тексты, план и виды го­рода

Практиковаться в устной речи на базе изученного лексико-грамматического мате­риала. Тренироваться в упо­треблении Perfekt в устной и письменной речи. Уметь чи­тать текст с пониманием ос­новного прочитанного. Уметь находить в тексте ответы на поставленные вопросы

Текущий. Работа с планом города

Беседа «Что ученики делали в школе»

Упр. 4, с. 235

3

Город Габи

1

Комбини­рованный

Лексика и грам­матика по теме, диалоги

Уметь употреблять лексико-грамматический материал в устной речи. Умение состав­лять диалоги по образцу, инсценировать их

Проме­жуточ­ный. Диалоги

Беседа «Кто что делал в воскре­сенье?»

Упр. 5 d, с. 237

4

Достопри­мечатель­ности Кёльна

1

Урок обоб­щения и системати­зации, усво­ения новых страновед­ческих зна­ний

Лексика и грам­матика по теме, страноведческий материал

Уметь употреблять языковой и речевой материал § 9 в си­туациях общения, знакомить­ся со страной изучаемого языка

Обобща­ющий урок. Карточки

Конкурс на лучше­го гида

Упр. 6, с. 239

5

Провероч­ная работа

1

Урок кон­троля но­вых знаний, умений, навыков

Языковой и ре­чевой материал §9

Умение употреблять языко­вой и речевой материал в ситуации контроля

Итого­вый. Прове­рочная работа по мате­риалу §9

Работа над ошиб­ками

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

§10

1

Куда можно повести ту­ристов? Что показать?

2

Комбини­рованные уроки

Лексика по теме: wohin, hierher, mitgehen, vorberei­ten, das Meer, die Aula, schmücken, einladen usw. PO с указанием направления дей­ствий. Модальные глаголы müssen, sollen

Познакомиться с новым лек­сическим материалом по дан­ной подтеме, практиковаться в устной речи на базе нового лексического материала. По­знакомиться с выражением направления движения в не­мецком языке, уметь указы­вать направление движения с помощью глагола движения и дополнения с предлогом (in, an, auf, zu). Познакомиться с модальными глаголами müs­sen, sollen

Текущий. Подста­новочные упражне­ния

Упр. 13, с. 244

Упр. 11, с. 244

2

Весна

2

Комбини­рованные уроки

Лексикапотеме: warm, es schneit, es regnet, es blitzt, es donnert, blühen;текст, стихотво­рение

Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного. Познакомиться с лексикой по теме «Весна»

Текущий. Вопрос­но-ответ­ные упражнения

Беседа по картинкам «Угадай, кто куда идет?»

Стихотворение наизусть. Упр. 5, с. 248

3

Друзья, когда они нужны?

1

Комбини­рованный

Лексика по теме, пройденный грамматический материал, диалоги

Уметь употреблять изучен­ный лексико-грамматический материал в устной речи

Проме­жуточ­ный. Диалоги

Беседа по картинке «Мой друг»

Упр. 7, с. 252

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

4

Пасха в Германии

1

Урок обоб­щения и системати­зации

Тексты и видео­материал по те­ме «Пасха»

Расширить свое представле­ние о стране изучаемого языка

Обоб-

щающий. Карточки

Текст и видео­фильм «Пасха в Германии»

Упр. 4, с. 251. Повторить лек­сику и грамма­тику § 10

5

Провероч­ная работа

1

Урок кон­троля новых знаний, умений, навыков

Языковой и ре­чевой материал §10

Умение употреблять языко­вой и речевой материал § 10 в ситуации контроля

Итого­вый. Прове­рочная работа

Работа над ошибками

§11

1

2

Дома у наших друзей (7 ч)

Дом немец­кой семьи. Обстановка комнат

2

Уроки пре­зентации и закрепле­ния новой лексики и грамматики

Лексика по теме «Дом (квартира)»: der Stock, aufräumen, die Treppe, pufzen, die Küche, die Wand, die Tür, gemütlich usw.; предлоги с да­тельным паде­жом; спряжение глаголов helfen, geben; глаголы, требующие до­полнения в да­тельном падеже

Познакомиться с новой лек­сикой по данной подтеме, тренироваться в употребле­нии новой лексики в устной речи. Уметь описывать дом, квартиру, комнату. Уметь читать текст с полным пони­манием прочитанного, опи­раясь на языковую догадку. Познакомиться с глаголами, требующими дополнения в дательном падеже, спряже­нием глаголов helfen, geben

Текущий. Подста­новочные упражне­ния

Игра в мяч «Назови слово по теме «Кварти­ра»

Учить лексику. Упр. 11,12, с. 260-261

Порядок и чистота в городе, за­щита окру­жающей среды-

2

Комбини­рованные уроки

Лексикапотеме: die Tasche, die Uhr, schenken, der Umweltschutz zeigen, geben usw.; тексты,

Практиковаться в устной речи на базе нового лексико-грамматического материала. Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного. Уметь находить в тексте

Текущий. Вопрос­но-ответ­ное упражнение

Игра в мяч по теме «Дом»

Упр. 6, с. 264

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

общая за­бота

диалог

ответы на поставленные во­просы

3

Взаимопо­мощь в се­мье, школе, на улице

1

Комбини­рованный

Лексика и грам­матика по теме, монологи, диа­логи

Уметь употреблять изучен­ный лексико-грамматический материал в устной ре­чи. Уметь высказываться о своей квартире

Проме­жуточ­ный, уст-ные со­общения по теме

Игра в мяч по теме «Моя ком­ната»

Упр. 9, с. 268

4

Моя квар­тира

1

Урок обоб­щения и сис­тематизации

Языковой, рече­вой и страновед­ческий материал §11

Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного. Уметь читать поэтический текст. Уметь делать устное сообщение по теме

Обобща­ющий. Карточ­ки. Уст­ное сообщение по теме

Упражне­ние «Най­ди лишнее слово»

Упр. 11, с. 271

5

Провероч­ная работа

1

Урок кон­троля зна­ний, уме­ний, навы­ков

Языковой и ре­чевой материал §11

Уметь употреблять языковой и речевой материал § 11 в ситуации контроля

Итого­вый. Прове­рочная работа

Работа над ошибками

§12

1

Мы празд­нуем день рожде­ния! (5 ч)

День рож­дения Габи

2

Уроки пре­зентации и закрепле­ния нового лексиче­ского и граммати­ческого материала

Лексика по теме: der Geburtstag, wünschen, einla­den, den Tisch de­cken, der Kuchen usw. PO с глагола­ми, требующими употребления до­полнения в датель­ном и винитель-

Познакомиться с новым лек­сическим материалом в рам­ках данной темы. Практико­ваться в его употреблении в устной речи. Уметь читать тексты с полным пониманием содержания

Текущий. Подста­новочные вопросы

Стихотво­рение наи­зусть, с. 272

Упр. 7, с. 276-277

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

ном падежах

2

Поздравле­ние и по­дарки

1

Комбини­рованный

Лексика и грам­матика по теме, диалоги, описа­ние картины

Уметь выразительно читать диалоги в рамках данной те­мы. Уметь составлять диало­ги по образцу. Уметь выска­зываться о праздновании дня рождения

Проме­жуточ­ный. Диалоги

Инсцени­рование диалогов «У твоего друга день рождения»

Упр. 3, с. 281

3

За празд­ничным столом

1

Урок по­вторения и системати­зации

Языковой и ре­чевой материал

§11

Уметь употреблять изучен­ный лексико-грамматический материал в устной и письменной речи. Уметь вы­сказываться о дне рождения, его праздновании

Обобща­ющий. Карточ­ки. Уст­ные сообщения по теме

Разучива­ние песни «С днем рождения тебя!»

Подготовка к проверочной работе. Упр. 7, с. 283

4

Давайте поговорим!

1

Контроль­ный

Изученный лек-сико-граммати-ческий материал

Контроль полученных зна­ний, приобретенных умений и навыков

Тест