Сценарий квартирника «Конструктивное общение»

Квартирник «Диалоги тет-а-тет»

Целевая аудитория: 10 класс (15 человек)

Время: 80 минут

Место проведения: Театр «Кто» (ул. Лебедева, 34)

Дата проведения: 25 апреля, 11:00-13:00

Цель: познакомить учащихся с приемами и техниками конструктивного общения

Задачи:

1. Создать условия для живого общения подростков, развитие навыков сотрудничества;

2. Познакомить учащихся с приемами и техниками конструктивного общения;

3. Показать пример культурного досуга;

4. Способствовать творческому развитию учащихся

Планируемые результаты:

• Учащиеся знают и умеют использовать приемы конструктивного общения;

• Учащиеся смогли творчески проявить себя;

• Учащимся удалось пообщаться друг с другом, работая в команде.

Необходимые материалы: брошюра, гирлянда и фотографии\творческие работы, нитки для шерстяного тимбилдинга

Этапы

1. Погружение (10 минут)

Знакомство через игру. Игра на знакомство "Зип-зэп – обнимашки"

Игра дает возможность запомнить имена всех собравшихся гостей, преодолеть тактильный барьер и просто зарядиться хорошим настроением.

Условия игры: гости встают в круг, сложив свои руки на плечи своих соседей, по знаку ведущего, который стоит в центре круга, они начинают двигаться по часовой стрелке, при этом громко выкрикивая свое имя и фамилию. По знаку ведущего: «стоп» - хоровод останавливается. Если ведущий указывает на кого-то из гостей и говорит «Зип», то гость должен быстро обнять соседа справа и назвать его по имени, а, если ведущий говорит «Зэп» - соседа слева. Тот, кто ошибся, становится водящим и уже он продолжает игру. Так хоровод останавливается много раз, пока гостям не надоест и они немного не запомнят друг друга.

Что для вас общение? На сколько оно для вас важно от 1 до 10?

1. Основная часть (35 минут)

У пражнение «Комплимент себе» (5 минут)

Когда у нашего близкого человека случается неудача, мы поддерживаем его всеми силами. Но почему-то когда мы совершаем ошибку, то корим себя за это. Давайте сейчас каждый скажет, за что он может себя похвалить. В следующий раз, когда у вас будет неудачный день, то станьте другом самому себе и похвалите себя.

Упражнение «Почему?» (5 минут)

Напишите на листочке, что вас беспокоит больше всего на данный момент. К получившемуся ответу задайте вопрос «Почему?», запишите ответ. Продолжайте задавать вопрос почему к своим ответам до тех пор, пока не придете к настоящему источнику вашего беспокойства или не поймёте мотивы поведения другого человека.

Пример:

Ссора с мамой -> я её обидела -> она не принимает мою точку зрения -> она думает, что знает, как лучше -> она старше и опытнее -> она переживает за меня

Затем проанализируйте итог, выберите один из способов решения проблемы или способов конструктивной коммуникации и донесите свою позицию

Решение кейсов (17 минут)

Ребята объединяются в три разных группы по цвету свой брошюры. Каждая команда получает список жизненных ситуация, которые необходимо решить. Сперва происходит обсуждение в командах 5 минут, затем общее обсуждение с психологом (10-12 минут)

1. На уроке математики вы получили двойку за контрольную работу. Учитель назвал вас бездарным учеником и сказал, что вы не сдадите экзамен, вам стало очень обидно. Как можно ответить учителю, чтобы защитить своё достоинство, но при этом не нахамить?

2. Вы выбрали будущую специальность и факультет для обучения в ВУЗе, но ваши родители хотят, чтобы вы пошли по их стопам и пошли учиться в другое место и на другое направление. Вам это предложение не нравится. Как донести до родителей свою позицию, не испортив отношения с ними?

3. Родители пришли с работы и увидели, что вы отдыхаете на диване и листаете ленту в соцсетях. Они возмутились: "Опять лежишь и ничего не делаешь? Прибрался\лась бы лучше!" Что ответить родителям, не разругавшись с ними?

4. В столовой в школе вы стоите в очереди, старшеклассник пролез без очереди в начало. Что вы ему скажете, чтобы он встал в очередь, не разругавшись с ним?

5. На перемене в классе, когда все сидели и готовились к уроку, вам стало жарко, вы открыли окно. Вас просят закрыть окно, потому что дует. Как вы договоритесь между собой?

Инсценировка ситуаций (8 минут)

Посмотрите на картинки, объясните, в чем проблема коммуникации. Представьте себя на месте персонажей. Разыграйте ситуацию и представьте её так, как вам хотелось бы.

1. Творчество (25 минут)

Универсальным языком общения является творчество. Показываем свои номера. Хотите ли вы показать своё творчество? Поем песни с приглашенным гостем.

1. Рефлексия (10 минут)

Давайте посмотрим на те синквейны, которые вы написали в самом начале. Изменилось ли ваше мнение? Хотите ли вы заменить какие-то слова? Или может быть написать новый, учитывая новый сегодняшний опыт? Крепим получившиеся листочки на стену, а на фоне них делаем общее фото. Затем проводим шерстяной тимбилдинг, рассказывая о том, как наши контакты («ниточки») могут поддерживать нас в жизни. Покачав всех желающих, мы дарим им фото на память и прощаемся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/498283-scenarij-kvartirnika-konstruktivnoe-obschenie