Конструкт «Играем с ежиком»

Задачи организации игры с песком

Задачи с учетом индивидуальных особенностей детей группы

1. Воспитательные задачи:

- воспитывать у детей культуру поведения при встрече с персонажем

2.Развивающие задачи:

- закреплять знание детьми правил безопасности в процессе действия с песком;

- развивать речь в процессе называния предметов;

3.Обучающие задачи:

- учить детей выполнять упражнение пальчиковой гимнастики «Ежиком»;

- учить детей наносить отпечаток предмета на поверхность песка;

- учить детей осуществлять ритмичные движения щепотью по поверхности песка;

- учить детей проводить кончиками пальцев по поверхности песка в одном направлении.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность

Задачи:

- мотивировать детей на предстоящую деятельность;

- воспитывать культуру поведения при встрече с персонажем

Демонстрация

Беседа

Эмоциональное стимулирование

Дети свободно играют. Воспитатель готовит песочницу: рыхлит песок, прячет в него мелкие игрушки, в ёмкость помещает формочки по количеству детей. Все подготовленные материалы накрывает тканью.

Воспитатель вносит в группу игрушку ежик.

- Ой, ребятки, посмотрите, кто пришёл к нам в гости. Кто это? (ежик ) . Дети подходят к воспитателю.

-Какой ежик весёлый, красивый и мягкий. Давайте с ним поздороваемся, погладим его. Подходите и говорите: «Здравствуй, Ежик! Мы так рады тебя видеть!».

Дети подходят к игрушке, гладят её, здороваются.

- А белка пришёла с вами поиграть. Вы хотите поиграть?

- Тогда проходить и садитесь на свои стульчики.

Дети подходят к воспитателю, гладят игрушку, здороваются с ней, соглашаются поиграть.

Дети мотивированы на предстоящую деятельность.

Дети проявляют умение здороваться с персонажем.

2.Ритуал входа в игру

Задачи:

- учить детей выполнять упражнение пальчиковой гимнастики «ежик»;

- закреплять знание детьми правил безопасности в процессе действия с песком;

Демонстрация

Беседа

Показ

Упражнение

Наблюдение

Эмоциональное стимулирование

- Посмотрите, что принёс нам Ежик.Воспитатель показывает песочницу, закрытую тканью.

- Что-то он для нас спрятал. А чтобы увидеть тайну, нужно пальчиками показать ежика . Давайте погладим свои пальчики. Два пальчика разогнём, а остальные согнём. Вот какой ежик.

Воспитатель помогает детям выполнить пальчиковое упражнение «Ежик».

- У всех получилось? Молодцы!

Воспитатель открывает песочницу.

- Вот что приготовил Ежик. Что это?

- Правильно, это песочек.

- Подходите ко мне. Давайте поздороваемся с песочком. Посмотрите, как я это делаю.

- Я легонечко беру песок в руку и песок высыпается и говорю: «Здравствуй, песочек!».

Дети легонько берут песок в руку и песок высыпается. Здороваются.

- Теперь садитесь на стульчики. Посмотрите, Ежик хочет у вас что-то узнать. Он хочет, чтобы вы вспомнили, как нужно играть с песочком.

- Можно ли песочек высыпать из песочницы? Конечно, нельзя, а то будет грязно.

- А кидать песочек друг в друга можно? Нет! Надо быть очень осторожными.

- А после игры мы обязательно помоем ручки с мылом. Договорились?

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы, наблюдают за действиями воспитателя.

Дети выполняют упражнение пальчиковой гимнастики «ежик».

Дети здороваются с песком.

Дети умеют выполнять упражнение пальчиковой гимнастики «Ежик».

Дети знают правила безопасности в процессе действия с песком.

3.Основной этап Совместное планирование игры 1

Задача: 

- показать детям особенности решения игровой задачи;

- развивать у детей внимание, интерес к игре

Демонстрация

Наблюдение

Эмоциональное стимулирование

Показ

- Ребята, Ежик приготовил для нас первую игру. Он спрятал в песочке бусинки. Попробуйте их найти. Посмотрите, как я это делаю.

- Я опускаю руку в песок и начинаю искать… Ищу… и нахожу бусинку.Воспитатель показывает игрушку. Что это?

- Правильно, это бусинки. Интересно, а что вы найдёте.

- Давайте все бусы будем складывать в коробочку.

Дети наблюдают за действиями педагога, отвечают на вопросы.

Дети проявляют интерес к игре, внимательно следят за действиями педагога.

Реализация игры 1

Задачи: 

- развивать у детей мелкую моторику в процессе игры;

- учить соблюдать правила безопасности в игре с песком;

- развивать речь в процессе называния предметов

Демонстрация

Эмоциональное стимулирование

Игра

Похвала

Дети достают из песка бусы, называют их, складывают в коробочку.

- Вот как много бусинок спрятал от нас Ежик, а мы их все нашли. Молодцы, ребята!

- Давайте ещё раз назовём что ежик спрятал в песочке.

Дети называют бусинки, которые достали из песка.

- Хотите ещё поиграть с зайчиком?

Дети достают из песка мелкие игрушки, называют их, складывают в коробочку.

Дети проявляют умение осуществлять мелкие движения кистями рук.

Дети умеют соблюдать правила безопасности в игре с песком.

Дети называют предметы.

Совместное планирование игры 2

Задача:

- учить детей наносить отпечаток предмета на поверхность песка

Демонстрация

Наблюдение

Эмоциональное стимулирование

Игра

Воспитатель достаёт ёмкость с формочками.

- А Ежик очень хочет сделать красивые бусы на песке. Но прежде чем делать бусы, надо песочек разгладить. Посмотрите, как я это делаю.

Воспитатель разглаживает песок ладонями.

- А теперь нужно пальчиком провести линию по песку.И на этой полоске выкладываем бусинки. Посмотрите, как я пальчиком провожу и получается .

Воспитатель проводит пальчиком по контуру песочного изображения и получается бусы.

- Ребята, я осторожно разглаживала песок? И вы будьте осторожны! Подходите сюда.

Дети слушают воспитателя, наблюдают за его действиями.

Дети умеют наносить отпечаток предмета на поверхность песка

Реализация игры 2

Задачи:

- развивать у детей мелкую моторику в процессе игры;

- учить соблюдать правила безопасности в игре с песком.

Демонстрация

Эмоциональное стимулирование

Игра

Похвала

Дети подходят к песочнице, разглаживают поверхность песка ладонями, и наносят отпечатки бусинками.

Воспитатель побуждает детей называть получившееся изображение, проводить пальчиком по контуру этого изображения.

Воспитатель направляет деятельность детей, корректирует в случае необходимости.

- Как много красивых бус вы сделали для ежика! Как он радуется и веселится!

- Молодцы, ребята!

Дети наносят отпечатки на поверхность песка, называют изображение, проводят пальчиком по его контуру.

Дети проявляют умение осуществлять мелкие движения кистями рук.

Дети умеют соблюдать правила безопасности в игре с песком.

Совместное планирование игры 3

Задачи:

- учить детей осуществлять ритмичные движения щепотью по поверхности песка

Демонстрация

Наблюдение

Эмоциональное стимулирование

Игра

Дети садятся на стульчики.

- Ребята, а как какие следы оставляет ежик? Посмотрите, какие следы оставлят ежик.

Воспитатель показывает игрушкой.

- А вы хотите сделать своими пальчиками следы ежика по песочку? Посмотрите, как я это делаю.

Воспитатель показывает ритмичные движения щепотью по поверхности песка.

- Это мои следы. А где ваши? Подходите к песочнице.

Дети слушают воспитателя, наблюдают за его действиями.

Дети умеют осуществлять ритмичные движения щепотью по поверхности песка

Реализация игры 3

Задачи:

- развивать у детей мелкую моторику в процессе игры;

- учить соблюдать правила безопасности в игре с песком.

Демонстрация

Эмоциональное стимулирование

Игра

Похвала

Дети встают вокруг песочницы, осуществляют ритмичные движения щепотью по поверхности песка.

- Вот какие красивые разные следы нашего Ежика!

Воспитатель обходит с игрушкой вокруг детей, изображает игрушкой радость.

-Молодцы, ребята!

Дети осуществляют ритмичные движения щепотью по поверхности песка

Дети проявляют умение осуществлять мелкие движения кистями рук.

Дети умеют соблюдать правила безопасности в игре с песком.

4.Ритуал выхода из игры

Задача:

- учить детей проводить кончиками пальцев по поверхности песка в одном направлении.

Демонстрация

Показ

Дети стоят около песочницы.

- Ребята, нашему ежику было очень весело с нами, но ему пора уходить. И прежде чем уйти, он предлагает попрощаться с песочком. Для этого мы проведем все рукой и пальчиками по песочку и скажем ему «До свидания!». Договорились?

- Посмотрите, как я это делаю.

Воспитатель показывает образец действия.

Дети выполняют упражнение. Прощаются.

Дети слушают воспитателя, выполняют упражнение.

Дети умеют проводить кончиками пальцев по поверхности песка в одном направлении

5.Подведение итогов игры

Задача:

формировать у детей умение видеть достижение игровой задачи

Демонстрация

Эмоциональное стимулирование

Беседа

Воспитатель предлагает детям пройти на ковёр и встать в круг.

- А теперь, ребята, давайте попрощаемся с Ежиком .

- Сейчас он лапкой всех вас погладит по головушке.

Воспитатель гладит лапкой игрушки детей по голове.

- А вам интересно было играть с ежик? Давайте скажем ему «Спасибо!» и «До свидания!».

Дети благодарят игрушку и прощаются с ней.

Воспитатель приглашает детей в умывальную, чтобы помыть руки с мылом.

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы, прощаются с игрушкой.

Дети умеют видеть достижение игровой задачи.