Тема «Азбука безопасности в природе»

Задачи непосредственно-образовательной деятельности

Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные:

-формировать у детей интерес к совместной деятельности;

-воспитывать любовь к природе, желание беречь лес.

Развивающие:

-расширять знания у детей о леснике, о лесе;

-развивать воображение, мышление, речь в процессе совместной деятельности;

-закреплять знания о съедобных и несъедобных грибах и ягодах;

-закрепить знания детей о бережном и заботливом отношении к лесу;

-знакомство детей с правилами поведения в природе.

Обучающие:

-учить детей отвечать на вопросы полными предложениями;

-учить взаимодействовать со сверстниками и педагогом;

-учить выбирать нужные предметы в лес и объяснять свои выбор, полными предложениями;

-учить отгадывать описательные загадки.

Артем – Учить определять съедобные и несъедобные грибы и ягоды, отвечать на вопросы полными предложениями

Этапы деятельности

Методы обучения

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на

совместную деятельность

Задача:

-смотивировать детей на совместную образовательную деятельность

Беседа;

Эмоциональное стимулирование

Воспитатель приглашает детей встать полукругом

-Ребята, подойдите скорее все ко мне, у меня для вас есть кое-что интересное

-Представляете, сегодня утро, когда я пришла в детский сад, то возле двери, нашла вот такой вот мешочек, и к нему было письмо

-Но я не стала смотреть, что в нем, без вас!

-Ребята, вам интересно, что находится в мешочек и кто нам его прислал?

-Тогда, давайте, скорее, прочитаем, что пишут в письме!

«Добрый день, друзья, пишет вам Лесник. Мне тут птица передала, что у нас в группе, был разговор о «безопасности в природе», и я как настоящий лесник, приготовил для вас очень интересную игру, называется «Азбука безопасности в природе», игра состоит из несколько этапов. Ребята надеюсь, игра вам понравится, и вы повторите правила безопасности в природе или узнаете, что-то новое, желаю удачи»

-Ребята, наверное, в этом мешочек и есть этапы игры!

-Ну что ребята, вам интересно, что за игру придумал лесник? Хотите в нее поиграть?

-Отлично. Тогда приступим!

Дети вступают в диалог с воспитателем, проявляют интерес принять участие в игре

Дети смотивированы на совместную образовательную деятельность

2.Основной этап.

2.1 Беседа-рассуждение

Задачи:

-формировать у детей интерес к совместной деятельности;

-расширять знания у детей о леснике, о лесе;

-учить детей отвечать на вопросы полными предложениями;

-развивать воображение, мышление, речь в процессе совместной деятельности

Беседа

Рассказ педагога

Демонстрация

Поощрение

Воспитатель приглашает детей пройти к растениям

-Ребята, а у меня к вам вопрос! А вы знаете, кто такой лесник? (ответы детей)

-Хорошие ответы, молодцы!

-Лесник - это работник леса, лесной охранник.

-Где работает лесник?

-Ребята, как вы думаете, каким должен быть лесник, какими качествами он

должен обладать? (Обсуждения с детьми: отличная физическая подготовка;

крепкое здоровье; любовь к окружающей природе; смелость, отвага и

стремление защищать природу; умение ориентироваться на местности;

выносливость и привычность к ручному труду; внимательность и хорошая

память)

-А чем занимается лесник?

-Как вы думаете, сложно ли быть лесником?

-Ребята, а что для вас означает лес?

-Лес – это зелёное богатство природы, красота, здоровье, место, где можно отдохнуть, прогуляться!

-А как вы думаете, где воздух чище в лесу или городе?

-В лесу. Действительно, в лесу нет машин, заводов, фабрик, а деревья очищают воздух от пыли и грязи, растения поглощают углекислый газ и выделяют кислород, которым мы дышим.

-А кто обитает в лесу?

-Отлично, молодцы!

-Ребята, сегодня мы с вами отправимся в лес, и будем выполнять различные задания, правильно!

-Игра, в которую мы будем с вами играть, называется «Азбука безопасности в природе». Наверное, задания будут как в азбуке, интересные, полезные и нужные

-Но прежде чем мы узнаем, первое задание, предлагаю закрыть глаза и отправиться в лес

Дети делаю поворот вокруг себя, и произносят слова «1-2-3 в лес нас приведи»

Дети слушают воспитателя, вступают в диалог, взаимодействуют со сверстниками и педагогом

Дети проявляют интерес к совместной деятельности;

Дети демонстрируют знания о леснике и о лесе

Дети умеют отвечать на вопросы полными предложениями;

Дети демонстрируют воображение, мышление, речь в процессе совместной деятельности

2.2. Дидактическая игра «Что возьмём с собой в лес?»

Задачи:

-учить взаимодействовать со сверстниками и педагогом

-учить выбирать нужные предметы в лес и объяснять свои выбор, полными предложениями

-развивать воображение, мышление, речь в процессе совместной деятельности

Инструкция

Беседа

Поощрение

Демонстрация

Воспитатель приглашает детей пройти за первый стол с заданием!

-Ребята, представим, что мы находимся в красивом лесу, где поют птички, чистый и свежий воздух (звучит аудиозапись «Звуки природы»)

Воспитатель достаёт первое задание из мешочка

-А вот и первое задание. Называется «Что возьмем собой в лес?»

-Раз мы с вами оказались в лесу, лесник хочет проверить ваши знания о том, что же вы возьмете собой в лес

-Посмотрите, что вы видите на столе?

-Верно, это картинки разных предметов и вещей!

-Посмотрите, тут еще есть корзинки, красная и синяя

-Ребята, послушайте правила игры!

-Ваша задача, выбрать подходящую картинку, которую вы бы взяли собой в лес то, что вам пригодится, и отправить ее в синюю коробочку, а так же взять ту картинки, которую не стоит брать собой в лес и отправить в красную корзину. Но не просто их отправить, но и рассказать нам, почему вы сделали такой выбор, договорились?

-Выполнять задание будем дружно, друг другу не мешает, и ждем своей очереди. Но если кто-то затрудняется ответить, то помогает, договорились?

-Отлично!

Воспитатель наблюдает за процессом, помогает, советует, направляет отвечать полными предложениями

-Ребята, все справились с заданием?

-У всех получилось, отделить нужные предметы в лес, от не нужных предметов?

-Отлично, вы выполните первое задание, пора отправлять на следующее задание!

Дети внимательно слушают воспитателя, выполняют задание, взаимодействуют друг с другом

Дети умеют взаимодействовать со сверстниками и педагогом;

Дети умеют выбирать нужные предметы в лес и объясняют свои выбор, полными предложениями

Дети демонстрируют воображение, мышление, речь в процессе совместной деятельности

2.3. Физминутка
Задача:

-способствовать снятию мышечного напряжения у детей, переключению их внимания

Показ

Чтение художественное слово

Воспитатель просит детей встать, так чтобы не мешать, друг другу и проводит физминутку.

-Ребята, следующее задание, очень подвижное и интересное, называется «По лесу идем»

-Раз мы с вами уже выбрали вещи, которые возьмём собой, лесник предлагает немного подвигаться и немного отдохнуть

Физминутка «По лесу идем»

Вместе по лесу идём, не спешим, не отстаём. (ходьба на месте)

Вот выходим мы на луг: тысяча цветов вокруг (потягивание)

Вот ромашка, василёк, медуница, кашка, клевер. (руки в стороны)

Расстилается ковёр и направо, и налево. (наклоны вправо-влево)

К небу ручки потянули, позвоночник растянули. (потягивания)

Отдохнули, поиграли и нисколько не устали (прыжки)

-Хорошо, молодцы, выполнили еще одно задание!

Дети слушают воспитателя и выполняют движение связи с текстом

Дети отдохнули, расслабились, приготовились к продолжению совместной деятельности

2.4. Дидактическая игра «Съедобное - несъедобное»

Задачи:

-учить отгадывать описательные загадки;

-закреплять знания о съедобных и несъедобных грибах и ягодах

-учить внимательно слушать воспитателя, не перебивать сверстников

Объяснение

Поощрение

Иллюстрация

Воспитатель приглашает детей за следующие стол с заданием

-Ребята, мы с вами находимся в лесу, как вы думаете, все ли с лесу можно нам кушать?(ответы детей)

-Хорошо, молодцы! Некоторые ягоды и грибы ядовитые и несъедобные для нас с вами

-Посмотрите, наше следующее задание, называется «Съедобное – несъедобное»

-Ваша, задача внимательно слушать загадки и сказать, съедобное это или несъедобное, договорились?

-Отвечать будете, не выкрикивая, а по вытянутой руке, хорошо? Чтоб все слышали ответ

Воспитатель начинает читать загадки и сопровождает ответы детей иллюстрации

На грибы она сердита

И от злости ядовита.

Вот лесная хулиганка!

Это — бледная…поганка

Свежа, красна, полезна, вкусна:

И морозить, и мочить, и варенье варить,

И в морс годится — не даст простудиться.

В лес иди-ка — там ягодка… (Брусника)

В лесу расту я маленькой,

Душистою и аленькой.

Но меньше, чем клубника…

Так кто я… (Земляника)

Словно в масле их головки

И укрыться могут ловко.

Очень славные ребята — Золотистые … (Маслята)

Из травы под тенью кроны

Смотрит чёрный глаз вороны.

(Вороний глаз)

Я в красной шапочке расту

Среди корней осиновых.

Меня увидишь за версту —

Зовусь я — … (Подосиновик)

Не спорю — не белый,

Я, братцы, попроще.

Расту я обычно

Это же грибы … (Опята)

Ягоды бешеные

На кусту развешанные,

Зовут к себе, краснеют,

Да взять никто не смеет.

Такая красная,

Но очень опасная. (Волчье лыко)

Самый яркий гриб в лесу

Я домой не принесу.

Хоть красив его узор,

Не съедобен … мухомор

-Молодцы, ребята, выполнили еще одно задание!

Дети активно отгадывают загадки, по вытянутой руке, не мешают друг другу, определяю съедобные или несъедобные грибы, ягоды

Дети умеют отгадывать описательные загадки;

Дети демонстрируют знания о съедобных и несъедобных грибах и ягодах

Дети умеют внимательно слушать воспитателя, и не перебивают сверстников

2.5 Игра «Правила в природе»

Задачи:

-закрепить знания детей о бережном и заботливом отношении к лесу.

-знакомство детей с правилами поведения в природе.

-воспитывать любовь к природе, желание беречь лес

-учить не перебивать друг друга, при ответе

Беседа

Поощрение

Объяснение

Воспитатель приглашает детей встать полукругом

-Ребята, у нас осталось последнее задание, называется «Правило в природе»

-Лесник, приготовил несколько правил, но некоторые из них, не правильные

-Ваша задача, внимательно послушать и сказать, правильное составлено правило или нет

-Чтобы задание выполнить верно, надо внимательно слушать и не перебивать друг друга при ответе, отвечать будет по очереди, договорились?

-Аня, повторите, что мы будем сейчас делать? Можно ли отвлекать друг друга при ответе? А мешать?

-Нет, хорошо, молодец!

Воспитатель читает детям правила, спрашивает почему, согласны ли остальные дети, слушает всех, помогает

• Перед тем как отправиться в лес, не стоит предупреждать своих родных, куда именно вы собираетесь.

• Ваша одежда должна быть яркой, желательно со светоотражающими элементами.

• Внимательно смотрите под ноги в лесу, чтобы не заработать вывих и не провалиться в какую-то яму.

• Никогда не соблюдайте правила поведения в лесу, как можно больше оставляйте на природе мусор.

• Никогда не разбивайте стеклянные бутылки!

• Нельзя разводить костер вблизи деревьев и кустов

• Нельзя оставлять костер, уезжая домой! Заливайте его водой и подождите, пока он полностью потухнет.

• Быть все время рядом с родителями, а отходить от них можно только так, чтобы находиться в зоне видимости.

• В лесу можно есть все и съедобные и несъедобные грибы и ягоды, это очень полезно

• Не приближаться к рекам и водоемам.

-Ребята, молодцы! Вы справились со всеми заданиями от лесника

-Теперь я пора возвращаться в детский сад, закрывайте свои глаза (1-2-3 домой нас приведи)

Дети внимательно слушают воспитатель, не перебивают сверстников при ответе

Дети имеют представление о бережном и заботливом отношении к лесу.

Дети знают правила поведения в природе.

У детей проявляется любовь к природе, желание беречь лес

Дети умеют не перебивать друг другу, при ответе,

3.Подведение итогов ОД.

Задача:

формировать у детей умение анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, формулировать вывод

Беседа

Поощрение

Воспитатель предлагает детям пройти на ковер и встать в круг

-Ребята, кто нам прислал письмо?

-Вам понравилась игра?

-Что вам понравилось больше всего?

-С какими трудностями мы столкнулись?

-Как мы их преодолели?

-Какими вы сегодня были? (ответы детей)

-Молодцы, я очень рада, что вам понравилось!

-Посмотрите, в мешочке лежит медали «Юный друг природы» за то, что каждый из вас активно участвовал в игре, лесник приготовил для вас медали!

Воспитатель раздает каждому ребенку

Дети слушают воспитателя, подводят итоги

Дети проявляют умение анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, формулировать вывод

4.Открытость.

Задача:

сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах

Беседа

Поощрение

Воспитатель мотивирует детей на самостоятельную деятельность

-Ребята, вы сегодня большие молодцы, я хочу подарить вам вот такие раскраски, в свободное время вы можете их раскрасить

-Спасибо вам за занятие!

Воспитатель раздает раскраски «Правила безопасного поведения в природе»

Дети отвечают на вопросы воспитателя, высказывают своё мнение.

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах