КВЕСТ-игра на тему «Безопасные каникулы!»

Задачи непосредственно-образовательной деятельности

Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные:

-формировать интерес в процессе совместной деятельности

-воспитывать чувство радости и удовлетворения от участия в совместной деятельности

Развивающие:

-закреплять знания детей о правилах безопасного поведения в природе.

-формировать логическое мышление детей, умение делать выводы.

-развивать и обогащать связную речи детей.

-закреплять умение детей работать слажено в команде.

-закрепить умения принимать правильные решения в различных жизненных ситуациях в общении с людьми

-закреплять представления о предметах быта, которыми можно/ нельзя играть;

-закреплять у детей знания правил дорожного движения;

Обучающие:

-учить отвечать полными предложениями

-учить детей анализировать и подводить итоги реализации проекта «Безопасное детство»

Маша - учить работать в командах, советоваться со сверстниками

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация

Задача:

-смотивировать детей на предстоящую деятельность.

Беседа

Эмоциональное стимулирование

Чтение художественного слова

Воспитатель эмоционально стимулирует детей, дети стоял полукругом, и внимательно слушают воспитателя

-Здравствуйте ребята!

С добрым утром! С новым днём!

С новым солнцем за окном!

Утро доброе встречай!

День хороший начинай!

-Давайте друг другу улыбнемся, подарим хорошее настроение на весь день.

-Ребята вы слышите, что это? (звук ватсапа 1 слайд)

-Верно, видеозвонок! Давайте ответим на звонок!

-Вы хотите узнать от кого оно?

-Смотрите, ребята! Кто это! Это же Буба! (2 слайд)

-Это весёлый, и дружелюбный домовенок!

-Давайте же скорее узнаем, что у него случилось

(презентация сообщение от Бубы)»Добрый день, ребята! Это я, Буба. Я очень люблю играть и веселиться. И на майские праздники я уезжал в гости к бабушке, мы много играли и фотографировались. И вот недавно я вернулся домой и решил вам показать, какие у меня получились фотки. Я хочу, чтобы вы мне помогли выбрать фотографию на конкурс «Безопасные каникулы»» (2 слайд)

-Ребята, как вы думаете, мы сможем помочь Бубе и выбрать фотографию на конкурс «Безопасные каникулы»?

-Тогда давайте же скорее приступим!

-А вот и фотоальбом Бубы, в нем есть фотографии, из которых нам надо с вами выбрать (3 слайд)

-Ребята, прежде чем мы приступим, давайте вспомним правила поведения. Будем ли мы друг другу мешать? А перебивать друг друга? Будем ли мы советовать между собой во время задании?

-Верно, молодцы!

-Вы готовы помочь Бубе, выбрать фотографию?Ответы детей. Отлично!

Дети стоят полукругом, внимательно слушают воспитателя

Дети смотивированы на предстоящую деятельность.

2.Основная часть

2.1.Игра «Безопасность в природе»

Задачи:

-закреплять знания детей о правилах безопасного поведения в природе.

-формировать логическое мышление детей, умение делать выводы.

-развивать и обогащать связную речи детей.

-закреплять умение детей работать слажено в команде.

Объяснение

Беседа

Поощрение

Демонстрация

Воспитатель обращает внимание детей на экран

-Ребята, посмотрите, а вот и первое фото Бубы!(4 слайд)

-Что вы видите?

-Верно, Буба купается в речке.

-Ребята, посмотрите, как далеко от берега уплыл Буба!

-Разве можно далеко уплывать? А почему?

-Ребята, давайте повторим правила! Если вы собрали купаться, то всегда надевайте головной убор, не заплывайте в незнакомые места, никогда не пейте из водоёмов и не балуйтесь в воде, купайтесь только, там где рядом есть взрослые. (5 слайд)

- Молодцы! Все верно ответили!

-Ребята, я предлагаю вам поиграть и рассказать Бубе, как себя правильно и безопасно вести в природе, договорились? (6 слайд)

-И так, прежде чем приступим к выполнению задания, мы с вами поделимся на 2 команды, у каждой команды на столах буду лежать картинки, ваша задача их рассмотреть и сказать, почему нельзя так делать?

-Ребята, играем мы дружно и советуемся между собой

- Рассчитайтесь, пожалуйста, на первый, второй!

-Ребята, прошу, первые номера пройти за стол (номер 1), а вторые номера за стол (номер 2) (на столе лежат картинки)

Воспитатель наблюдает за процессом, помогает, корректирует

-Ну что ребята, готовы рассказать, что не правильно на ваших картинках

-Отвечает первая команда, а другая команда слушает

Воспитатель слушает каждую команду, комментирует, дети анализируют

Воспитатель приглашает детей сесть на стулья

-Ребята, скажи, пожалуйста, нужно ли соблюдать правила в природе? (слайд 7) (беседа, правила безопасного поведения в природе)

-Как вы думаете, это фотография подойдет на конкурс Бубе? (нет) (8 слайд)

-Правильно! Давайте рассмотри следующую фотографию

Дети рассматривают фотографию, называют правила поведения в воде, правила безопасного поведения в природе, внимательно слушают воспитателя, отвечаю на вопросы полными предложениями.

Дети знают о правилах безопасного поведения в природе.

Дети демонстрируют логическое мышление, умеют делать выводы.

Дети демонстрируют связную речи.

Дети умеют работать слажено в команде.

2.2.Игра «Безопасность в социуме»

Задачи:

-закрепить умения принимать правильные решения в различных жизненных ситуациях в общении с людьми

-формировать интерес в процессе совместной деятельности

Беседа

Поощрение

Демонстрация

Объяснение

Воспитатель обращает внимание детей на экран

-Ребята, посмотрите на фотографию Бубы, почему он грустный (9 слайд)

-Все верно, он потерялся!

-Как вы думаете, почему он потерялся?

-Ребята разве можно уходить далеко в незнакомые места, без родителей?

-У меня есть очень интересная игра - викторина. Я предлагаю вам в нее поиграть, и рассказать Бубе, о правилах безопасного поведения на улице, и в торговый центрах

-Сейчас я буду задавать вопросы, а вы на них будете отвечать, хорошо?

-Только слушаем внимательно и хорошо думаем! А также при ответе, объясните свой выбор, почему?

(Даётся 4 вопроса. На презентации картинки) (10 слайд)

1. Что вы будете делать, если потеряетесь в огромной толпе людей?

А) Будешь искать родителей сам.

Б) Обратишься за помощью к взрослым с детьми или к продавцу магазина.

2. Если вас угощают конфетой незнакомый человек на улице, что вы будете делать?

А) Откажешься от угощения.

Б) Возьмёшь и убежишь.

3. Если вы увидели оставленную кем – то вещь, что вы будете делать?

А) Возьмёшь себе.

Б) Сообщишь родителям

4. Если вы вдруг встретились около подъезда с чужим человеком, что вы сделаете?

А) Зайду вместе с чужим человеком

Б) Дождусь, знакомых или родителей и зайду с ними

-Ребята, молодцы, ответили на все вопросы верно!

-Посмотрите, давайте повторим! (11 слайд)

-Ребята, никогда не забывайте, как себя правильно вести на улице! (12 слайд)

-Смотрим следующее фото!

Дети внимательно слушают вопросы, вступают в диалог с воспитателем

Дети умеют принимать правильные решения в различных жизненных ситуациях в общении с людьми

У детей проявляется интерес в процессе совместной деятельности

2.3.Игра «Безопасность в быту»

Задачи:

-закреплять представления о предметах быта, которыми можно/ нельзя играть;

-формировать интерес в процессе совместной деятельности

-закреплять умение детей работать слажено в команде.

Беседа

Поощрение

Демонстрация

Объяснение

Воспитатель обращает внимание на экран.

-Ребята, посмотрите, что случилось с Бубой? (13 слайд)

-Верно, он играл с опасными предметами дома и зацепился за гвозди.

-Ребята, можно ли брать опасные предметы без разрешения родителей?

-Почему? Верно!

-Я для вас приготовила игру «Собери и расскажи»

-Прежде чем мы приступим играть, я вам предлагаю разделиться на 4 команды.

-У меня есть вот такой мешочек, в котором 4 цвета, каждый вытягивает и подходит к столу, такого же цвета

Воспитатель делит детей, помогает им

-И так ребята, прежде чем мы приступим к выполнению задания, послушайте внимательно правило. У каждой команды будет конверт, вы вынимаете из конверта содержимое и начинаете дружно, вместе собирать. А затем то, что у вас получилось, вы расскажите остальным, почему это опасно и чем он может быть полезным, договорились?

-Тогда приступайте!

Воспитатель наблюдает, помогает

-Ну что ребята, все собрали, у всех получилось? Отлично

Воспитатель начинает слушать каждую команду, дети анализируют, правильно или нет, почему так

-Ребята, вы отлично справились с заданием, все молодцы!

-Запомните, нельзя играть и брать дома опасные предметы, без разрешения родителей, верно? Хорошо! (слайд 14)

-Подойдет ли это фотография на конкурс? Почему? Верно! (15 слайд буба)

Дети активно играют в игру, помогают и взаимодействуют друг с другом

Дети имеют представления о предметах быта, которыми можно/ нельзя играть;

У детей проявляется интерес в процессе совместной деятельности

Дети умеют работать слажено в команде

2.4. Физминутка
Задача:

-способствовать снятию мышечного напряжения у детей, переключению их внимания

Показ

Чтение художественное слово

-Ребята приглашаю вас, вместе весело поиграть(слайд 16)

-Встаем так, чтоб друг другу не мешать и выполняем движения, давайте покажем Бубе, как мы с вами весело играем

Будем прыгать и скакать!

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)

Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)

Раз, два, три.

Наклонился левый бок.

Раз, два, три.

А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)

И дотянемся до тучки.

Сядем на дорожку, (Присели на пол.)

Разомнем мы ножки.

Головою покачали (Движения головой.)

И все дружно вместе встали. (Встали.)

-Отлично, присаживайте на свои места

Дети слушают воспитателя и выполняют движение связи с текстом

Дети отдохнули, расслабились, приготовились к продолжению совместной деятельности

2.5.Игра «Безопасность на дороге»

Задачи:

-закреплять у детей знания правил дорожного движения;

-учить отвечать полными предложениями

-формировать интерес в процессе совместной деятельности

Демонстрация

Беседа

Поощрение

Объяснение

Воспитатель обращает внимание детей на экран

-Ребята, у Бубы есть еще одна фотография, давайте же скорее ее рассмотрим! (17 слайд)

-Посмотрите, что тут?

-Правильно ли он переходит дорогу?

-Верно, он переходит по пешеходному переходу

-Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Отгадай загадку», а Буба будет запоминать, какие есть правила на дороге

-Вы готовы? (18 слайд)

-Тогда слушайте внимательно!

Его видят все и сразу.

Он висит меж двух опор.

У него горит три глаза.

Он зовется … (Светофор)

- Для чего нам нужен светофор?

-На какой свет светофора мы переходим дороге?

Железные звери

Рычат и гудят.

Глаза, как у кошек,

Ночами — горят. (Машины)

-Ребята, какие бывают машины? (общественные, специальные, легковые, грузовые)

Тут машина не пойдет.

Главный здесь – пешеход.

Что друг другу не мешать,

Нужно справа путь держать. (Тротуар)

-Ребята, люди ходят по тротуару, а где ездят машины? (по дороге)

Что за зебра без копыт:

Не под нею пыль летит,

А над нею вьюга пыли

И летят автомобили. (Пешеходный переход)

Я хочу спросить про знак,

Нарисован знак вот так:

В треугольнике ребята

Со всех ног бегут куда-то. («Осторожно, дети!»)

-Отлично, ребята, справились, все отгадали! Молодцы!

-Ребята, давайте вместе с Бубой повторим правила поведения на дороге (19 слайд)

-Отлично!

Дети стоят на против презентации и отвечают на вопросы

Дети знают правила дорожного движения;

Дети умеют отвечать полными предложениями

У детей проявляется интерес в процессе совместной деятельности

2.5. Презентация – Стенгазета

Задачи:

-воспитывать чувство радости и удовлетворения от участия в совместной деятельности

-учить детей анализировать и подводить итоги реализации проекта «Безопасное детство»

Беседа

Поощрение

Демонстрация

Воспитатель приглашает всех детей к столу, презентовать стенгазету

-Буба, посмотри, что у нас есть? Это наш плакат по безопасности, благодаря ему мы узнали правила безопасного поведения.

-(20 слайд). Буба, сейчас мы с ребятами тебе расскажем, что у нас есть на этом плакате

-Ребята, скажите, пожалуйста, что у нас тут за правила? Верно, безопасность в быту?

-А во, что мы с вами играли в этом углу плаката? Верно, безопасность на дороге

-Ребята, а почему у нас на плакате есть отпечатки ваших ладошек? Верно, потому что мы сделали его своими руками?

-Благодаря плакату, мы всегда будем знать и помнить о правилах безопасного поведения, верно, ребята?

-Ребята, давайте вспомним, все фото Бубы и скажите, какое фото можно отправить на конкурс «Безопасные каникулы», а в выборе фоток, нам поможет наш плаката. (21 слайд)

-Правильно ли Буба вел себя дома? А на воде, в природе? А на улице в торговых центрах? А на дороге?

-Ребята, почему вы выбрали фото, где Буба переходит дороге?

-Отлично, верно выбрали!

-Вот мы и помогли Бубе, теперь он знает, какую фотографию ему выслать на конкурс (22 слайд)

-Ребята, я предлагаю сфотографировать наш плакат и отправить Бубе, чтоб он никогда не забывал правила безопасного поведения, хорошо? Отлично!

Дети презентуют стенгазету, анализируют, высказывают свое мнение

У детей проявляется чувство радости и удовлетворения от участия в совместной деятельности;

Дети умеют анализировать и подводить итоги реализации проекта «Безопасное детство»

3.Подведение итогов ОД

Задача:

Продолжать формировать умение анализировать процесс и результат образовательной деятельности, формулировать вывод.

Беседа

Поощрение

Воспитатель подводит итог

-Вам понравилась играть и помогать Бубе?

-Что вам понравилось больше всего?

-С какими трудностями мы столкнулись?

-Как мы их преодолели?

-Какими вы сегодня были? (ответы детей)

-Молодцы, я очень рада, что вам понравилось!

-Ребята, я предлагаю вам рассказать вашим родителям, какой плакат мы с вами сделали, рассказать им о правилах безопасного поведения (воспитатель разделает плакат)

Воспитатель приглашает детей на ковер

-Посмотрите, что у меня есть, это смайлики, зеленый смайлик вам все было легко и было интересно, желтый смайлик, вам было немного сложно, красный смайлик вам было очень трудно справляться с заданиями

Дети отвечают на вопросы, слушают друг друга, выражают собственные чувства и мысли.

Дети анализируют процесс и результат образовательной деятельности, формулируют вывод.

4.Открытость

Задача:

Сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

Беседа

Поощрение

-Ребята, я благодарю вас за активное участие, вы все очень дружные и веселые ребята!

-Я хочу вам подарить вот такие раскраски про безопасность, в свободное время предлагаю их раскрасить и подарить родителям, и так же не забудьте рассказать про наш плакат, договорились? Отлично

-Все большое спасибо! До свидания!

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы.

Дети ориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах.