Дидактическая игра «Можно нельзя, правильно неправильно»

Задачи образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

1.Воспитательные задачи:

• формировать интерес к совместной игровой деятельности

2.Развивающие задачи:

• развивать устную речь детей в процессе реализации игровой задачи;

• закрепить представления детей об опасных ситуациях на дороге;

• развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, в процессе реализации игровой задачи.

3.Обучающие задачи:

• учить правилам безопасного поведения на дороге

• учить сотрудничать, помогать друг другу;

• учить организовать обсуждение игровых действий, игровых правил

• учить играть в командах, помогать друг другу

Денис – учить взаимодействовать со сверстниками в командах, при выполнении задании

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на

совместную деятельность

Задача:

-смотивировать детей на совместную образовательную деятельность

Беседа

Эмоциональное стимулирование

Воспитатель приглашает детей, эмоционально включает в действие,

-Ребята, здравствуйте! Сегодня я получила вот такую посылку и письмо. Это от Вспыша! Вы знаете, кто это?

-Верно, это машина из мультфильма «Вспыш и чудо машинки»

-Давайте, скорее, узнаем что он нас пишет!

«Добрый день, ребята, пишет вам Вспыш, я знаю, что вы умные и ответственные ребята, для вас я придумал очень интересную игру, называется «Можно - нельзя, правильно – неправильно», надеюсь, она вот понравится, буду очень ждать от вас впечатлении. До новых встреч!»

-Как вы думаете, что в коробке? ответы детей

-Вы хотите поиграть в игру?

-Тогда давайте приступим

Дети стоят полукругом, слушают воспитателя, соглашаются играть

Дети смотивированы на совместную образовательную деятельность

2.Основной этап

2.1.Совместное планирование

Задачи:

-учить организовать обсуждение игровых действий, игровых правил.

-формировать интерес к совместной игровой деятельности

Объяснение

Беседа

Демонстрация

Воспитатель достает содержимое коробки и кладет перед детьми, дети сидят вокруг стола

-Ребята, предлагаю вам посмотреть, что за игра находится в коробке

-Это картинки, солнышки и тучки, что же это значит!

-Посмотрите внимательно на картинки и скажите, чем они связаны?

-Верно, это правила безопасного поведения на дороге!

-Как вы думаете, что нам необходимо сделать?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

-Послушайте внимательно правила игры

-Играть будем в командах, разделимся на 2 команды и каждой команде я раздаем карточки с картинками, в которых разные ситуации, а так же раздам солнышки и тучки. Ваша задача, расставить солнышки и тучки, если ситуация по- вашему мнения не правильная, то вы напротив картинки кладете тучку, а если ситуация правильная и так делать можно, то кладете солнышко, договорились?

-Потом, когда каждая команда расставит, солнышки и тучи, ваша задача рассказать другой команде, почему вы так решили, договорились?

-Играем дружно, друг другу помогает, слушает и не мешаем при ответе, отвечать буду по очереди, хорошо?

-Отлично!

Дети сосредотачивают внимание, проявляют интерес, наблюдают, слушают

Дети умеют организовать обсуждение игровых действий, игровых правил.

У детей проявляется интерес к совместной игровой деятельности

2.2.Реализация игрового замысла

Задача:

-учить играть в команде, помогать друг другу:

-воспитывать умение сотрудничать, помогать друг другу.

-развивать устную речь детей в процессе реализации игровой задачи;

-закрепить представления детей об опасных ситуациях на дороге;

-развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, в процессе реализации игровой задачи

-учить правилам безопасного поведения на дороге.

Беседа

Поощрение

Демонстрация

Объяснение

Воспитатель приглашает пройти к столу и вовлекает детей в совместную деятельность.

-Ну, что ребята приступим играть?

-Матвей, напомни правила игры?Хорошо?

-Посмотрите, у меня есть вот такой волшебный мешочек, чтобы нам быстрее разделиться на команды и без ссор, каждый возьмёт свои жетон из мешочка

-В мешочке 2 цвета, синий и красный, значит, будет две команды синих и красных, хорошо?

Дети берут свои жетон и детям на команды и встают возле стола

-Ребята, а мы будем друг другу мешать при ответе? А отвлекать?

-Хорошо, молодцы, друг другу не мешаем и внимательно слушаем ответы других, договорились?

При затруднении, воспитатель задает наводящие вопросы.

-Все команды завершили раскладывать солнышки и тучки?

-Хорош! Тогда начинаем слушать!

-Маша, давай начнем с тебя. Какую ситуацию, ты нам будешь рассказывать? (мальчик зацепился за автобус)

-Хорошо, Маша, почему ты выбрала тучку?

-Верно, это не правильный поступок, разве так можно поступать? Нет

-Скажи полным ответом, правила. Нельзя цеплять за автобусы или за другие транспортные средства, когда они начинают ехать, это очень опасно

-Ребята, вы все согласны с Машей? Хорошо!

-Кирилл, теперь твоя очередь. И тд

Воспитатель помогает детям, направляет отвечать полными предложениями, слушает каждого, направляет детей анализировать ответы друг друга

-Ребята, вот мы с вами и повторили и вспомнили правила безопасного поведения на дороге

Дети выполняют игровые действия, соблюдая правила игры. Дети полным ответом рассказывают о правилах безопасного поведения на дороге

Дети умеют играть в команде, помогают друг другу

Дети умеют сотрудничать, помогать друг другу.

Дети демонстрируют устную речь детей в процессе реализации игровой задачи;

Дети имеют представления об опасных ситуациях на дороге;

У детей проявляются мыслительные операции: анализ, сравнение, в процессе реализации игровой задачи.

Дети знают правила безопасного поведения на дороге.

3.Подведение итогов ОД.

Задача:

формировать у детей умение анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, формулировать вывод

Беседа

Поощрение

Воспитатель подводит итоги

-Ребята, вам понравилась игра, которую прислал Вспыш?

-А что для вас было сложна? А что легко?

-Чему вы научились или повтори, с помощью этой игры?

-Молодцы, ребята я очень рада. Что вам понравилась игра!

-Обязательно, сейчас напишем Вспышу, что играть очень интересная, правда?

-Отлично

Дети слушают воспитателя, подводят итог и отвечают на вопросы

Дети проявляют умение анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, формулировать вывод

4.Открытость.

Задача:

сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах

Беседа

Поощрение

Воспитатель направляет детей на самостоятельную деятельность

-Ребята, Вспыш прислал раскраски, в виде правил безопасного поведения на дороге

-Я предлагаю вам в свободное время, их раскрасить и потом мы с вами может быть, устроим выставку «Безопасность на дороге», договорились?

-Спасибо за занятие

Дети внимательно слушают соглашаются принять участие в деятельности

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах