Дидактическая игра «Я не должен»

Задачи образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

1.Воспитательные задачи:

• формировать интерес к совместной игровой деятельности

2.Развивающие задачи:

• развивать устную речь детей в процессе реализации игровой задачи;

• закрепить представления детей об опасных ситуациях в социуме;

3.Обучающие задачи:

• учить нормам и правилам поведения во взаимоотношениях с людьми.

• учить сотрудничать, помогать друг другу;

• учить организовать обсуждение игровых действий, игровых правил

Дарина – учить правильно составлять правила безопасного поведения в социуме, по примеру сверстников.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на

совместную деятельность

Задача:

-смотивировать детей на совместную образовательную деятельность

Беседа

Эмоциональное стимулирование

Воспитатель приглашает детей, эмоционально включает в действие,

-Ребята, здравствуйте, посмотрите, у меня есть?

-Это конверт!

-Ребята, я для вас придумала очень интересную игру, она находится в этом конверте

-Вы хотите узнать что там?

-А хотите поиграть в игру?

-Отлично, тогда давайте приступим

Дети стоят полукругом, слушают воспитателя, соглашаются играть

Дети смотивированы на совместную образовательную деятельность

2.Основной этап

2.1.Совместное планирование

Задачи:

-учить организовать обсуждение игровых действий, игровых правил.

-формировать интерес к совместной игровой деятельности

Объяснение

Беседа

Демонстрация

Воспитатель достает содержимое конверта и кладет перед детьми, дети сидят вокруг стола

-Ребята, посмотрите, что это?

-Верно, это паззл

-Как вы думаете, что нам надо сделать?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

-Верно, собрать паззл, собрать части в одну картину

-Послушайте внимательно правила игры

-Ваша задача дружно собрать картинку из маленьких частей паззла, всего будет 3 картинки. Когда у вас получится изображение, ваша задача определить и придумать правило которое будет начинаться со слов «я не должен…» Например: у вас получилась картинка - мальчик берет конфету у чужого человека. Вы начинаете составлять правило «я не должен брать сладостей у чужий людей», таким образом, вам надо собрать все картинки и составить правило

-Ребята вам понятно правило игры?

-Играем дружно, друг другу помогаем, договорились?

Дети сосредотачивают внимание, проявляют интерес, наблюдают, слушают

Дети умеют организовать обсуждение игровых действий, игровых правил.

У детей проявляется интерес к совместной игровой деятельности

2.2.Реализация игрового замысла

Задача:

-развивать устную речь детей в процессе реализации игровой задачи;

-закрепить представления детей об опасных ситуациях в социуме;

-учить нормам и правилам поведения во взаимоотношениях с людьми.

-учить сотрудничать, помогать друг другу

Кирилл – учить не отвлекать сверстников и работать вместе

Беседа

Поощрение

Демонстрация

Объяснение

Воспитатель приглашает пройти к столу и вовлекает детей в совместную деятельность.

-Ну, что ребята приступим играть?

-Вот вам первые части картинок

-Маша, напомни правила игры?

-Верно, собираем паззл, и составляет правило

-Играем дружно и друг другу помогаем

-Кирилл, мы будет отвлекать друг друга, и хватать части картинок? Нет, верно, собираем вместе, друг другу помогает

Воспитатель наблюдает за процессом, помогает

-Ну что ребята, у вас получилось собрать первую картину?

-Что изображено?

«Мальчик заходит в лифт с чужим человеком»

-Какое правило у этой картинки вы составили?

«Я не должны заходить одни в лифт с чужими людьми»

-Молодцы!

Воспитатель дает следующие части картинок, наблюдает, помогает, спрашивает, что получилось и составляют правило

Дети выполняют игровые действия, соблюдая правила игры.

Дети демонстрируют устную речь в процессе реализации игровой задачи;

Дети знают об опасных ситуациях в социуме;

Дети знают нормы и правилаповедения во взаимоотношениях с людьми.

Дети умеют сотрудничать, помогать друг другу

3.Подведение итогов ОД.

Задача:

формировать у детей умение анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, формулировать вывод

Беседа

Поощрение

Воспитатель подводит итоги

-Ребята, вам понравилась игра?

-А что для вас было сложна? А что легко?

-Чему вы научились или повтори, с помощью этой игры?Хорошо!

-Молодцы, ребята я очень рада. Что вам понравилась игра!

Дети слушают воспитателя, подводят итог и отвечают на вопросы

Дети проявляют умение анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, формулировать вывод

4.Открытость.

Задача:

сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах

Беседа

Поощрение

Воспитатель направляет детей на самостоятельную деятельность

-Ребята, за вашу активность и дружелюбность, я хочу подарить вот такие наклейки

Воспитатель раздает детям наклейки

-Спасибо за занятие

Дети внимательно слушают соглашаются принять участие в деятельности

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах