Консультация «Использование авторского пособия Логомагазин при автоматизации трудных звуков»

Мы хотим представить вашему вниманию авторское пособие под названием Логомагазин. Идея создания этого пособия возникла при участии в конкурсе, проводимом в нашем учреждении. Конкурс проводился в рамках реализации регионального проекта «Формирование основ финансовой грамотности».

В первую очередь пособие направлено на автоматизацию у детей поставленных звуков, а также оно позволяет решать многие другие задачи.

Поскольку недостатки звукопроизношения зачастую являются не самостоятельным дефектом, а частью другого, более сложного, нарушения речи, при автоматизации звуков мы одновременно работаем над уточнением и расширением словаря, над слоговой структурой слова. Большое внимание уделяется развитию связной речи, умению составлять предложения, рассказы, а также развитию грамматической стороны речи.

Содержание работы по автоматизации звуков составляет постепенное, последовательное введение поставленного звука в слоги, слова, предложения (потешки, стихи, рассказы) и в самостоятельную речь ребенка. (К новому материалу можно переходить, если усвоен предыдущий.)

Каждому ребенку, осознающему непривлекательность своей речи, хочется как можно быстрее научиться говорить красиво и правильно, но не каждый дошкольник, готов прилагать неимоверные усилия при выполнении однообразных артикуляционных и речевых упражнений. Процесс коррекции звукопроизношения у детей с ТНР может осложниться тем что:

• у ребенка слабо выражена коррекционная мотивация;

• имеются нарушения внимания;

• трудности самоконтроля.

И тогда на помощь педагогу и ребенку приходит использование и чередование разнообразных игровых приемов, которые позволяют сделать коррекционные занятия интересными и увлекательными, а главное, желанными для дошколят.

Данное пособие мобильно, вариативно, играть можно как индивидуально, так и в подгруппах.

Пособие включает в себя:

- витрину магазина – это своеобразное наборное полотно;

- склад с различными отделами (отдел «Игрушки», «Продукты», «Мебель» и т.д.)

Товары на складе есть в виде картинок, а, есть объемные мини-версии, горячо любимые детьми; также есть атрибуты для игр: семья, кассовый аппарат, тележки, корзинки, деньги.

Мы представим вам наиболее эффективные, на наш взгляд, игры.

1. Например, предлагаем ребенку выступить в роли покупателя.

Варианты заданий:

- выбрать товары с заданным звуком;

- совершить покупки по списку;

- игра «Что изменилось»;

- определить место звука в слове и положить купленный товар в тележку, или разложить покупки в две тележки на дифференцируемые звуки.

Чтобы совершить покупку ребенку выдается чек с заданием, на чеках символы, которые детям уже известны или чеки с чистоговорками.

На сюжетных картинках ребенок может маркером отмечать товары с заданным звуком.

2. Мы можем предложить ребенку выступить в роли продавца.

Варианты заданий:

- разложить товар на прилавке с заданным звуком или по заданной схеме;

- навести порядок на полках, в этом поможет игра «Четвертый лишний»;

- выдать покупателю товар.

При использовании игровых приемов важно помнить о главном принципе автоматизации:ТЕМП И СЛОЖНОСТЬ РЕЧЕВОЙ НАГРУЗКИ НА ЛОГОПЕДИЧЕСКОМ ЗАНЯТИИ ДОЛЖНЫ СООТВЕТСТВОВАТЬ ТЕМПУ И СЛОЖНОСТИ ГОВОРЕНИЯ В ЖИЗНИ. Поэтому специалисту важно уметь соотносить непосредственно говорение на занятие и игру. Не должно быть так что все логопедическое занятие ребенок играет и при этом мало говорит.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/498518-konsultacija-ispolzovanie-avtorskogo-posobija