Конспект урока по математике «Число 5. Цифра 5»

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

Ι. Актуализация знаний, мотивирующие установки.

1 3 4 1 1 2 1

Проверка состава чисел

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2.Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные результаты

1. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД

1.Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

II. Формулирование проблемы.

112

– Найдите закономерность.

– Сколько вишенок должно быть на второй веточке?(Две.)

– Сколько на последней? (Пять.)

– Сегодня у нас в «гостях» на уроке число 5.

– Что вы знаете об этом числе? (Дети могут сказать, что число 5 следует за числом 4; что 5 – нечётное число; что 5 больше чисел 1, 2, 3, 4 и т. д.)

– Число 5 записывается с помощью цифры 5.(Увеличенный образец цифры 5 учитель вывешивает на доску.)

III. Развитие умений.

11 3

Работа с печатной тетрадью с. 13

– На что, по вашему мнению, похожа цифра 5?

Далее следует анализ образца цифры и письмо цифры по этапам:

 в воздухе;

 по точкам;

 самостоятельное письмо в тетради

Затем письмо в рабочей тетради.

Задание на слайде

Работа с кубиками по очередности

Работа с учебником с. 34

- Посмотрите на картинку, что вы на ней видите?

- Сколько девочек? Сколько мальчиков?

- Сколько ребят с полными корзинками?

- Сколько с пустой?

- Посмотрите на первую схему к этой картинке. Что вы здесь видите? Сколько кружков красного цвета? Кого они показывают? Сколько кружков синего цвета? Кого они показывают. Как вы прочитаете схему? Правильно ли составлен пример к схеме?

- Посмотрите на вторую схему к этой картинке. Что вы здесь видите? Сколько треугольников зеленого цвета? Кого они показывают? Сколько треугольников красного цвета? Кого они показывают. Как вы прочитаете схему? Правильно ли составлен пример к схеме?

Работа с печатной тетрадью с. 13

Задание №1.

IV. Итог урока.

34

- Что новое мы сегодня изучили?

V. Домашнее задание.

Закончить классную работу.