- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мир безопасный
1. Развитие познавательной активности.
2.Развитие эмоционально-волевой сферы.
3.Развитие коммуникативных процессов.
291
0
Методические рекомендации для педагогов по использованию игр и упражнений для развития психических процессов и познавательной активности на тему:
«Мир безопасный для детей прекрасных» (3-7 лет)
Составила: педагог-психолог Г.В.Утёмова МАДОУ д/с №112
(июнь 2022г)
Развитие эмоционально-волевой сферы:
Психические процессы | Упражнения, игры. |
Развитие эмоционального интеллекта
|
Цель: развитие эмоционального интеллекта, умение называть эмоции, узнавание эмоций. Педагог раздает детям пустые смайлики, задача ребенка нарисовать свое настроение. Если малыш затрудняется, педагог помогает определить настроение.
|
Формирование культуры поведения
|
Цель:развитие умения следовать правилам, слушать ведущего, бережно относиться к другому человеку, выполнять движения по сигналу. Педагог делит группу на детей «воробушков» и детей – «автомобиль». Дети- «воробушки»сидят на скамейке. После слов взрослого: «Полетели, воробушки, на дорожку»-дети поднимаются и передвигаются по площадке. По сигналу «автомобиль едет!», воробушки улетают на скамейку, а автомобиль едет по территории, а затем возвращается в «гараж». Игра начинается снова! |
II.Развитие когнитивных (познавательных) процессов:
Психические процессы | Игры, упражнения |
Развитие внимания, восприятия.
|
Цель: развитие слухового восприятия, внимания. Педагог читает стихотворение и просит детей нарисовать картинку, о который в нём говорится: Лето, солнце и жара- Любит это детвора! Но под солнышком палящим Ты водичку пей почаще. Надеть кепку иль панамку Не забудь ты спозаранку! |
Развитие памяти
|
Цель: развитие зрительной и слуховой памяти. Педагог на полу раскладывает картинки, обозначающие съедобные и несъедобные продукты. Делит детей на 2 команды. Первая команда собирает в корзину съедобные продукты, вторая-несъедобные. 2.«Светофор» Цель: развитие зрительной и слуховой памяти. Педагог делит детей на 3 команды, соответствующие цветам светофора, на полу раскладывает картинки по цвету. По команде «Красный», «Желтый», «Зеленый»-дети, соответствующих команд собирают свой цвет. По команде «стоп»-замирают. |
Развитие мыслительных процессов
| 1.«Кто какую рыбку поймал?» Цель: развитие логического мышления. Педагог раздает картинки с заданиями и просит детей определить, кто какую рыбку поймал.
|
III.Развитие коммуникативных процессов.
Психические процессы | Игры, упражнения |
Развитие невербального общения
| 1.«Немое кино» Цель: развитие невербальной коммуникации. Дети делятся на две группы. Первая группа с помощью движений показывают огонь, пожарную машину, высота, дорога и др. а вторая группа угадывает. Затем группы меняются местами. |
Развитие вербального общения
|
Цель: развитие речевого общения, воспитание интереса к партнеру по общению. Дети садятся в круг и, передавая рисунок, высказывают пожелания и раскрашивают небольшую часть рисунка.
|
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/499049-mir-bezopasnyj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- «ФГОС ООО, утвержденный приказом Минпросвещения России № 287 от 31 мая 2021 года: содержание и особенности реализации Стандарта»
- «Меры по предотвращению суицидальных рисков в школьной среде»
- «ОГЭ по географии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» по ФГОС СПО»
- «Работа с детьми с ОВЗ в дополнительном образовании»
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.