- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игры под классические мелодии
Игры под классические мелодии
«Игры детей - вовсе не игры, и правильнее смотреть на них как на самое значительное и глубокомысленное занятие этого возраста». М. Монтень
Сегодня даже трехлетний малыш знает, как обращаться с компьютером, как включить музыку, может сам выбрать, что слушать. Но к классической музыке дети в подавляющем большинстве равнодушны.
Как же привить ребенку интерес к ней? Ведь хочется, чтобы малыш приобщался к великому и проверенному временем искусству, а не к трехаккордной примитивной музыке.
Специалисты советуют не навязывать серьезную музыку ребенку, а знакомить с нею естественно, неназойливо. Малыш занят с игрушкой? Поставьте в это время диск с музыкой Моцарта или Чайковского, и пусть ребенок играет под тихое звучание классических мелодий. Сначала классическая музыка должна стать для ребенка комфортным звуковым фоном.
Развить восприятие музыки помогут различные домашние игры. Например: Вы читаете ребенку сказку "Колобок". Подберите различные звуковые фрагменты и по ходу чтения поиграйте с малышом: Вот идет медведь, как он топает? Малыш с удовольствием изобразит под музыку героев сказки.
Для развития ассоциативного восприятия очень полезно предлагать ребенку послушать небольшую композицию, а затем карандашами или фломастерами отобразить эту музыку в цвете. Слушая музыкальные? отрывки можно сочинять вместе с ребенком самые разные сказки и истории.
Может ли быть музыки слишком много?
Может ли быть музыки слишком много, даже если это хорошая музыка?
Может. Взрослый тоже может устать слушать любимый диск. Устраивать малышу "жизнь под музыку" лучше несколько раз в неделю, начиная понемногу.
С детьми лет четырех можно уже устраивать целые концерты: играть на живом инструменте, слушать любимые диски от начала до конца. Наконец, пойдите с ребенком в театр, например, на детский балет. Там музыка наполняется ярким действием, и это обязательно понравится малышу.
Так, постепенно, шаг за шагом, прививайте ребенку привычку жить под хорошую музыку. Ведь привычка - вторая натура.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/499206-igry-pod-klassicheskie-melodii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к управлению в сфере социального обслуживания»
- «Преподавание английского языка в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО от 2021 года»
- «Педагогические технологии и методы на занятиях по хореографии»
- «Особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку»
- «Реализация инвариантного модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Применение технологий искусственного интеллекта в современном образовательном процессе»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.