Конспект НОД «Грибное царство»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка - детский сад № 96 г. Томска

КОНСПЕКТ НОД

по познавательному развитию

(старшая группа)

Тема «Грибное царство»

Воспитатель

Окунева Л.К.

Высшая категория

г. Томск

Цель:Формирование понимания целесообразности и взаимосвязи всего в природе.

Приоритетная ОО – познавательное развитие.

Задачи:

- познакомить детей с разнообразием и названиями грибов, выделив группы съедобных и несъедобных грибов;

- познакомить детей со строением грибов;

- закреплять правила сбора грибов;

- развивать любознательность детей;

- воспитывать бережное отношение к живой природе.

Интеграция ОО:

Речевое развитие.

Задачи:

- учить детей отгадывать загадки, развивать образное мышление;

- упражнять в составлении описательных рассказов;

- развивать речь как средство общения;

- обогащать активный словарь (съедобные, несъедобные, лесные, подберезовик, подосиновик, лисички, опята).

Социально-коммуникативное развитие.

Задачи:

- развивать умение детей общаться со взрослыми и сверстниками.

Виды деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая.

Материал:иллюстрации с изображением грибов или их муляжи, две корзины. Картины с изображением соснового бора, березовой рощи, осиновой рощи. Куклы Лесовичок, Гриб-боровик.

Можно использовать фото, презентации на экране с видеопроектором и компьютером.

Ход НОД

Вводная часть.

Воспитатель: Ребята, я вам расскажу интересную историю:

Едут в электричке волнушки и лисички,

С подружками, друзьями, чернушками-груздями.

Колеса со старанием по рельсам тарахтят,

Везут по расписанию компанию опят.

У мухомора хитрый вид, ехидная усмешка

- Забрался в поезд и сидит, как будто сыроежка.

Но вот заходит контролер, выводит мухомора,

И безбилетник мухомор краснеет от позора.

А старичок-боровичок интеллигентный толстячок

Приподнимает свой берет и предъявляет свой билет.

Воспитатель: Грибы прислали свои билеты на электричку и приглашают к себе в гости в лес.

(детям раздают билеты-картинки, где изображены грибы). Дети называют свой гриб.

Основная часть.

Воспитатель: Ну, что, поедем в лес, в гости к грибам? Все согласны? Тогда рассаживайтесь по местам. Пока мы едем, давайте поговорим о грибах (задает детям вопросы).

- Скажите, что такое грибной дождь? (теплые, летние дожди)

- Какие бывают грибы?

- У грибов есть корни? Что вместо корней у грибов?

- Как вы думаете, зачем лесу нужны грибы?

Вот и остановка! (проводиться лесная физкулътминутка).

Хорошо гулять в лесу!

Вот высокая сосна,

К солнцу тянется она. (потягивания-руки вверх)

Над поляной дуб старинный

Ветки в стороны раскинул. (потягивания-руки в стороны)

Приседаем, приседаем,

Ножки полностью сгибаем, (приседания)

Чтобы мышцы упражнять.

Раз-два-три- четыре-пять. (ходьба на месте)

Появляется Лесовичок, здоровается с детьми: Ребята, я рад, что вы приехали ко мне в гости, приглашаю вас сначала в сосновый бор.(открывается картина соснового бора, появляется Гриб-боровик)

Лесовичок: А вот и мой дружок Гриб-боровик.

Гриб: Лесовичок, подожди, ничего не говори, давай спросим у ребят:

- Почему нас боровиков называют еще белыми грибами?

- Где и как мы растем?

- Скажите, как называются грибы с маслянистыми шляпками? (маслёнок)

- Почему их так назвали? (в дождливую погоду шляпка становится скользкой, маслянистой, поэтому гриб прозвали маслёнок).

Лесовичок: Пока искали белые грибы, подошли к осиновой роще (открывается картина осиновой рощи) Как вы думаете, какие грибы здесь растут? Вот послушайте мою загадку:

Я в красной шапочке расту Среди корней осиновых.

Меня увидишь за версту.

Зовусь я…(подосиновик).

А почему их так называют? (ответы детей)

Воспитатель:Ребята, а сейчас в какую рощу мы попали?(открывается картина березовой рощи)

Каквыдумаете, какие грибы здесь могут расти? Вот послушайте загадку:

Не спорю - не белый, я, братцы, попроще.

Расту я обычно в березовой роще...(подберезовик). Лесовичок: А вот еще загадка:

Ходят в рыженьких беретах,

Осень в лес приносят летом.

Очень дружные сестрички,

Золотистые…(лисички).

Кто может описать эти грибы? (дети составляют описательный рассказ).

Воспитатель: Идем дальше по дорожке, а вот еще одна загадка!

Вдоль лесных дорожек много белых ножек.

Собирай, не мешкай. Это...(сыроежки).

Дети называют грибы и составляют описательный рассказ.

Воспитатель выставляет пень с опятами, дети узнают грибы и рассказывают про них.

Лесовичок: Ребята, скажите, название каких грибов похоже на название лесного зверя? (лисички)

Проводится физкультминутка «Грибы».

Гриша шел, шел, шел,

Белый гриб нашел,

Раз грибок, два грибок, три грибок,

Положил их в кузовок.

Проводиться дид/игра «Узнай гриб».

Воспитатель показывает корзину с грибами, она закрыта салфеткой. Дети достают гриб, отгадывают, говорят, где растет (по типу «чудесного мешочка»)

Гриб-боровик: Лесовичок, как интересно дети рассказывают про грибы!

- А как ты, думаешь, дети знают, как надо правильно собирать грибы? (Ответы детей)

- Почему нельзя грибы выдергивать из земли?(Ответы детей).

Лесовичок показывает детям МУХОМОР.

- А вот этот гриб вам знаком? Что вы можете про него рассказать? (Ответы детей).

- Почему его называют мухомором? (когда гриб состарится, края его красной шапочки загнутся вверх, и он превратиться в блюдечко на ножке. Пойдет дождь, в блюдечке окажется вода. Но это будет уже не простая вода, а отравленная ядом. Напьется муха из этого блюдечка и погибнет, поэтому и зовут этот гриб мухомором)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, нужны лесу несъедобные грибы? (Ответы детей).

Воспитатель: грибницы питают корни деревьев; шляпки грибов поедают дикие животные; лоси, например, очень любят мухоморы, они лечат вздутие живота. Дети, скажите, зачем грибы нужны человеку? (Ответы детей).

Проводиться игра «Что можно приготовить из грибов?».

Вопросы:

1. вы ели дома грибы?

2. какие блюда мама готовила из грибов дома?

3. как на зиму запасают грибы?

Лесовичок: Молодцы! Ребята! Послушайте, что я вам расскажу:

(читает детям стихотворение 3.Александровой «В грибном царстве»)

Заключительная часть.

Воспитатель: Наша прогулка подошла к концу. Скажем нашим друзьям: «Спасибо и до свидания!» Пора домой! Занимаем места в нашей электричке.

Дети садятся на стульчики, воспитатель с детьми вспоминают, где были, кого видели, что нового и интересного узнали про грибы.

В группе оформляется выставка иллюстраций с изображением разных грибов.

В свободное время воспитатель напоминает детям, то на территории детского сада съедобные грибы не растут. Если дети найдут грибы, брать их нельзя. Надо позвать взрослых.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/499332-konspekt-nod-gribnoe-carstvo