Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе

«Путешествие»

Музыкальный руководитель: Коренек Э.Р.

Воспитатель: Кулагина Н.В.

Цель: Повторение и закрепление ранее полученных знаний, умений и навыков

Интеграция областей: «Познание» (формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора), «Здоровье», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Безопасность», «Музыка».

Задачи:

- формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день - ночь, утро-вечер;

- различать понятия «один», «много», «ни одного»; закрепить знание геометрических фигур: прямоугольник, круг, квадрат, треугольник;

- совершенствовать умение детей сравнивать предметы по величине (большой - маленький): по длине (короткий — длинный); закрепить знание основных цветов, умение подбирать предметы на определенный цвет; свойства предметов(деревянный, пластмассовый, резиновый);

- формировать интерес к художественной литературе;

- учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения; упражнять в образовании слов по аналогии;

- формировать интерес к художественной литературе;

- расширять представления детей о простейших связях в природе: стало пригревать солнышко - потеплело - появились лужи, травка, насекомые, набухли почки, запели птицы, люди заменили теплую одежду на легкую;

-Развивать музыкальные способности детей (звуковысотный, динамический слух, чувство ритма, музыкальную память) в процессе восприятия музыки, пения, музыкально-ритмической деятельности.

-Формировать певческие навыки: дыхание, дикцию

Демонстрационный материал: расписной сундучок (или короб), грузовая машина, фигурки сказки «Колобок», иллюстрация к сказке «Репка» (тянут репку дед, бабка, внучка), изображения диких животных и игрушки (заяц, волк, медведь), аудиозапись сказки «Теремок», музыкальный центр, проектор, экран, видеоизображения, презентации.

Музыкальный репертуар:

«Вместе весело шагать», «Здравствуйте», «Вот как солнышко встает», «Скачут по дорожке желтые сапожки», «Солнышко и тучка» (игра), «Все на ножки становитесь»

Ход занятия:

Музыкальный руководитель:

В лес весенний на прогулку

Приглашаю вас пойти.

Интересней приключенья

Нам, ребята, не найти.

Крепко за руки держитесь

И друг другу улыбнитесь.

По тропинке мы пойдем,

В лес весенний попадем!

Игровой вход детей «Вместе весело шагать мы будем дружно»

Музыкальный руководитель:

Мы так весело шагали

И нисколько не устали.

Чтоб удачным был наш день

Нам здороваться не лень.

Игра-приветствие «Здравствуйте»

Звучит фонограмма «Птичьи голоса», «Шум леса»

Музыкальный руководитель:

Ой, ребята, чудеса,

Слышны птичьи голоса,

Дует легкий ветерок,

В гости нас зовет лесок

Все на ножки становитесь,

Крепко за руки держитесь.

По тропинке мы пойдем,

В лес чудесный попадем! Дети, взявшись за руки подходят к стульям, расположенные около экрана. На экране весенний лес.

Музыкальный руководитель:

Здравствуй, лес!

Дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи:

Ты же видишь, мы свои.

Беседа о правилах поведения в лесу.

Воспитатель: Ребята, а как надо вести себя в лесу?

Дети: не шуметь; не оставлять мусор; не ломать ветки деревьев; не разорять птичьи гнезда; не разжигать костры; не рвать цветочки;

Воспитатель: Ребята, а какое время года наступило?

Дети: Весна.

Воспитатель: В какой лес мы с вами попали?

Дети: В весенний лес.

Воспитатель: А что происходит в природе весной? Посмотрите на картинки, на которых изображены весенние явления природы и расскажите про весну. Свой ответ начинайте со слов: «Это весна, потому что».

Дети выбирают картинки-иллюстрации на экране и комментируют.

Дети: «Это весна, потому что растаял снег». «Это весна, потому что, появились насекомые». «Это весна, потому что люди сменили одежду на более легкую». «Это весна, потому что почки на деревьях набухли». Это весна, потому что зеленеет трава». «Это весна, потому что солнышко светит ярко!» Дети отвечают, на экране появляется изображение с приметами. На последнем слайде изображение солнышка.

Воспитатель:

А теперь мы дружно встанем,

Солнцу громко: «Здравствуй», скажем!

Попевка «Вот как солнышко встает»

Музыкальный руководитель:

Солнышко проснулось,

Ласково сияет.

И чудесным малышам,

Дорожку освещает.

Мы наденем все сапожки

и поскачем по дорожке.

Крепко за руки держитесь,

Пойте громко, не ленитесь!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие сапожки нужно надеть? (Воспитатель поднимает сапожок желтого цвета). Одеваем желтые сапожки на наши ножки.

Дети:Желтые сапожки! Красные сапожки! Синие сапожки!

Музыкально-ритмическая игра «Скачут по дорожке желтые сапожки»

Вот как весело скакали,

Ноженьки у вас устали.

К теремочку подойдем

И немного отдохнем.Идем в гости к теремку, надеваем детям щапочки зверей.

Беседа о лесных животных.

Воспитатель: Как хорошо в лесу! А кто живет в лесу?

Дети: лиса, ёж, медведь, зайчик. (на головах детей маски животных)

Воспитатель: Как называются все животные, которые живут в лесу? А какие ушки у зайки (длинные). А хвостик? (короткий, маленький). А кто же это?(ёж). Давайте поздороваемся с ним.

Дети: Здравствуй ёжик! (переодетый в костюм ёжика Максим)

Воспитатель: Смотрите, у ежа нет колючек. А для чего они нужны?

Дети:Чтобы защищаться от злых зверей.

Воспитатель: (раздаю прищепки детям) Поможем ему вернуть колючки. Оля прикрепи прищепку. Сколько ты прикрепила? (1)

Воспитатель: А сейчас Максим прикрепит. Сколько стало? (много). А сколько прикрепил Руслан? (нисколько). (Все дети прикрепляют прищепки)

Молодцы, ребята! На экране появляется Солнышко.

Музыкальный руководитель:

Вот так чудо-чудеса, солнышко хохочет,

И с ребятами оно поиграть так хочет! Игра «Солнышко и тучка!

Музыкальный руководитель:

Милое Солнышко,

Ярче нам свети!

Нам с тобою, «Солнышко»,

Вместе по пути.

По дорожке мы пойдем,

На полянку попадем. Дети садятся на полянку.

Игровая ситуация «На поляне сказок»

Воспитатель: А вот мы и на поляне сказок. Ребята вы знаете, что на этой волшебной поляне мы с вами рассказываем, показываем и читаем сказки. Сегодня мы поговорим о русских народных сказках. Эти сказки сочинил русский народ. Для кого сочинял и придумывал русский народ сказки? (ответы детей – для детей, для нас). А вот посмотрите сундучок сказочный. Давайте посмотрим, что в нем...

(Воспитатель открывает сундук так, чтобы дети не смогли увидеть все содержимое. Достает фигурки Деда и Бабки из сказки «Колобок»). Посмотрите, кто это к нам в гости пришел?

Дети:Пришли дед и бабка.

Воспитатель:А из какой сказки?

Дети: «Колобок» (или подобные ответы).

Воспитатель: Ребята а в какой ещё сказке есть дед и баба?

Дети: «Колобок», «Курочка ряба», «Репка».

Воспитатель: А чем заняты все герои сказки «Репка»?

Дети: Они тянут репку.

Воспитатель: А как вы думаете, почему им удалось вытянуть репку? (ответы они вместе все тянули, т.к. они дружные.) Молодцы! Посмотрите, а кто это к нам в гости пришел? (ответы детей - Мышка – норушка, Лягушка – квакушка).

Воспитатель: А из какой сказки? (ответы детей – «Теремок»). Посмотрите внимательно, какие звери поселились в теремке? Ответы детей: Зайка – побегай-ка, лисичка – сестричка, волчок – серый бочок, медведюшка – батюшка.

Воспитатель: - Ребята, сейчас Максим расскажет сказку (отрывок), вы послушайте внимательно и угадайте как называется сказка.

Дети: «Заюшкина избушка». На экране появляется иллюстрация.

Воспитатель:(Достает из сундука Внучку). А вот и девочка к нам в гости пришла. Из какой она сказки?

Дети: Из сказки «Маша и медведь»

Воспитатель:Машенька долго жила у Медведя в лесу и там, наверное видела много зверей. Давайте поиграем с вами и Машенькой. Она вам будет называть лесных зверей, а вы – их детенышей.

Лиса

Медведь
Волчица
Белка
Заяц

Воспитатель: А назовите мне сказку по картинке-иллюстрации (показываю картинку к сказке

«Кот, петух и лиса».

Ребята, а где все эти герои сказок живут? (ответы детей – в лесу)- Вы были внимательными, старались правильно говорить. Вы молодцы! Я думаю, что скоро мы опять придем на поляну сказок. Ведь здесь нас ждут чудеса и приключения!

На экране появляется Солнышко, зевает.

Воспитатель:Ребята, посмотрите, снова Солнышко сияет и немножечко зевает. Значит, в сад уже пора, возвращаться нам, друзья.

Наше путешествие закончилось. Ребята, а вам интересно было путешествовать с нами? Мы ещё будем много путешествовать. А что вам больше всего запомнилось и понравилось в путешествии? Давайте попрощаемся с гостями, ребята.

Музыкальный руководитель:

В круг волшебный становитесь,

Дружно за руки держитесь.

Хороводом мы пойдем,

В детский садик попадем.

Музыкально-ритмическая игра «Все на ножки становитесь»

Все на ножки становитесь,

И в кружочек соберитесь.

Вместе ручками помашем

До свиданья, громко скажем! Под музыку выходят из музыкального зала.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/49934-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-vo-vtoroj