- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий игровой программы «Мы - дети России»
Цель: приобщение к традициям русского народа; расширение представлений воспитанников о малой родине и стране, в которой они живут.
Задачи:
1. Познакомить с праздником «День России», с символами государства.
2. Повысить интеллектуальный уровень, формировать проявление самостоятельной творческой активности.
3. Развивать у детей чувство любви, уважения, гордости к своей Родине.
Материалы и оборудование: ПК, матрешка, гитара, атрибуты для девочек «Матрешек».
Форма: игровая программа.
Структура занятия
1.Организационный момент.
2.«Что означают цвета российского флага?»
3.«Герб России».
4.«Гордость России».
5.Чтение стихов о России.
6.Кроссворд.
7. Загадки.
8.Конкурс-тайна. «Черный ящик».
3. Танец.
Ожидаемый результат: воспитание у воспитанников чувство патриотизма, гражданского самосознания.
Сценарий игровой программы
«Мы - дети России».
Цель: приобщение к традициям русского народа; расширение представлений воспитанников о малой родине и стране, в которой они живут.
Задачи:
1. Познакомить с праздником «День России», с символами государства.
2. Повысить интеллектуальный уровень, формировать проявление самостоятельной творческой активности.
3. Развивать у детей чувство любви, уважения, гордости к своей Родине.
Материалы и оборудование: ПК, матрешка, гитара, атрибуты для девочек «Матрешек».
Форма: игровая программа.
Структура занятия
1.Организационный момент.
2.«Что означают цвета российского флага?»
3.«Герб России».
4.«Гордость России».
5.Чтение стихов о России.
6.Кроссворд.
7. Загадки.
8.Конкурс-тайна. «Черный ящик».
3. Танец.
Ожидаемый результат: воспитание у воспитанников чувство патриотизма, гражданского самосознания.
Ход мероприятия:
Ведущий.
Здравствуйте, ребята!
День России – один из самых молодых и, наверное, один из самых
главных государственных праздников страны. Он начал отмечаться с 1994 года.
12 июня 1990 года I съезд народных депутатов РСФСР принял декларацию о суверенитете Российской Советской Федеративной Социалистической
Республики.
В 1994 году первый Президент России Борис Ельцин своим указом
придает 12 июня государственное значение — День принятия декларации
государственном суверенитет России.
(Суверенитет -это характеристика государства, определяющая его самостоятельность во внешних делах, а также верховенство его власти во внутренних).
В декабре 2000 года этот праздник был переименован, теперь
называется День России.
Этот день стал днём рождения нового, независимого государства, день
рождения нашей Родины.
Ну и как на всяком дне рождения сегодня нет места грусти и печали
Ведь с древнейших времён на Руси ни один праздник не обходился без весёлых игр и конкурсов (Гимн звучит)
Сегодня наше мероприятие посвящено именно этому празднику.
Начнем с разминки.
1.Какое время на Руси наступило 400 лет назад после смерти царя Ивана Грозного? (Смутное)
2.В какой город Кузьма Минин пришел к Дмитрию Пожарскому и откуда они начали свой путь освобождения? (Нижний Новгород)
3.Назовите город, в котором на несколько месяцев остановилось ополчение Минина и Пожарского для пополнения новоприбывавшими силами перед походом на Москву. (Ярославль)
4.Кого из претендентов на Московский трон называли "тушинским вором"? (Лжедмитрия II)
5. Как называлось государство, которое вмешивалось в дела России в Смутное время?
Речь Посполитая (Речь Посполитая, в его состав входили Польша и Литва. Тогда и наступил конец терпению народа. Народное единство. Рязанец Прокопий Ляпунов собрал ополчение и двинулся на Москву. Испугались поляки и бояре-предатели, составили грамоту с приказом распустить ополчение).
Ведущий:
«Что означают цвета российского флага?»
Ответ: Цвета российского флага выбраны не случайно:
белый - благородство;
синий – верность и честность;
красный – мужество, отвага, героизм, смелость.
А совсем – совсем давно, когда в состав России входили Украина и
Белоруссия, красный цвет был цветом России, синий был цветом Украины, а
белый – Белоруссии.
Государственный флаг – важный символ страны. Он постоянно поднят
над правительственными зданиями. В торжественные и праздничные дни
флагами украшают дома и улицы. Флаг – это святыня, ему отдают почести, его защищают и берегут
«Герб России»
Вопрос: Что такое герб?
Ответ: Герб – это отличительный знак, эмблема государства, города.
Вопрос: Назовите, что является гербом России?
Ответ: Герб России – золотой двуглавый орёл на фоне красного цвета.
Орёл – символ вечности, уважения к своей истории. Две головы орла
символизируют единство Европы и Азии. Три короны – союз народов,
живущих в России. На груди орла помещено изображение всадника – это Георгий Победоносец. Всадник – это символ победы добра над злом,
готовности нашего народа защищать страну от врагов.)
Где мы встречаемся с изображением герба? (на паспорте граждан РФ,
свидетельстве о рождении, аттестате об окончании школы, на денежных
знаках, почтовых марках, открытках, правительственных наградах).
Ведущий:Сейчас вам необходимо собрать флаг России, но непросто, а наклеить из пазлов. Учитывается аккуратность, быстрота. (Флаг разрезается, герб вырезается .)
Ведущий:Отгадайте пословицу.
Отгадка: Дружба народов - их богатство (башкирская пословица)
Ведуший:Россия — страна с многовековой историей, богатым культурным наследием и щедрой природой. В России можно найти почти всё то, что встречает путешественник по отдельности в той или иной стране — солнечные пляжи субтропиков и снежные горные вершины, бескрайние степи и глухие леса, бурные реки и тёплые моря.
Русский дом (Читают девочки)
Россия подобна огромной квартире.
Четыре окна в ней и двери четыре:
На север, на запад, на юг, на восток.
Над нею небесный висит потолок.
Роскошный ковер устилает в квартире
Полы на Таймыре и в Анадыре.
И солнце горит в миллиард киловатт,
Поскольку местами наш дом темноват.
И, как и положено каждой квартире,
Имеется в ней Кладовая Сибири:
Хранится там ягод различных запас,
И рыба, и мясо, и уголь, и газ.
А рядом с Курилкой - Курильской грядою -
Находятся краны с горячей водою,
У сопки Ключевской клокочут ключи
(Пойди и горячую воду включи!)
Еще есть в квартире три классные ванны:
Северный, Тихий и Атлантический океаны.
И мощная печка системы "Кузбасс",
Что греет зимою холодною нас.
А вот холодильник с названием "Арктика",
Прекрасно работает в нем автоматика.
И справа от древних кремлевских часов
Идут еще семь часовых поясов.
Все есть в Русском доме для жизни удобной,
Но нету порядка в квартире огромной:
Тут вспыхнет пожар, там труба потекла.
То громко соседи стучат из угла.
То стены трещат, то посыпалась краска,
Лет двести назад отвалилась Аляска,
Поехала крыша, пропал горизонт...
Опять перестройка и снова ремонт.
Что строят, строители сами не знают:
Сначала построят, а после сломают.
Всем хочется - сразу построили чтоб
Избу-Чум-Ярангу-Дворец-Небоскреб!
Мы все в нашем доме соседи и жители:
Простые жильцы, управдомы, строители.
И что мы построим теперь на Руси?..
Об этом ты папу и маму спроси.
Ведущий:
Задание: необходимо построить без использования клея, скрепок и т.д.
древнерусский терем с помощью простых бумаг.
«Гордость России».
По описанию необходимо угадать, о каком знаменитом человеке идет речь. У вас будет несколько попыток. Итак …
Этот человек был простым костромским крестьянином. Он стал одним из героев борьбы нашего народа за независимость против польско-литовских интервентов в начале 17 века.
В 1613 году он завел отряд захватчиков, искавших, где укрывается молодой русский царь Михаил Романов, в непроходимые болота, за что был жестоко убит врагами. Но и сами враги погибли, и государь был спасен.
Гораздо позже, уже в 19 веке, подвигу этого человека была посвящена опера Михаила Ивановича Глинки. У этой оперы два названия : одно из них – имя героя, а другое – " Жизнь за царя "
Ответ: (Иван Сусанин)
Ведущий:подобрать как можно больше однокоренных слов к слову «Родина».
Ответ:• родня, • родословная, • народ, • родина, • родич, • родители.
Стих о России
ЧУВСТВО РОДИНЫ
Родина, суровая и милая,
Помнит все жестокие бои.
Вырастают рощи над могилами,
Славят жизнь по рощам соловьи.
Что грозы железная мелодия.
Радость или горькая нужда? !
Всё проходит. Остаётся – Родина.
То, что не изменит никогда.
С ней живут, любя, страдая, радуясь,
Падая и поднимаясь ввысь.
Над грозою торжествует радуга,
Над бедою торжествует жизнь!
Медленно история листается,
Летописный тяжелеет слог.
Всё стареет, Родина не старится,
Не пускает старость на порог.
Мы прошли столетия с Россиею
От сохи до звёздного крыла,
А взгляни - всё то же небо синее
И над Волгой та же тень орла.
Те же травы к солнцу поднимаются,
Так же розов неотцветший сад,
Так же любят, и с любовью маются,
И страдают, как века назад.
И ещё немало будет пройдено,
Коль зовут в грядущее пути.
Но святей и чище чувства Родины
Людям никогда не обрести.
С этим чувством человек рождается,
С ним живёт и умирает с ним.
Всё пройдёт, а Родина – останется,
Если мы то чувство сохраним.
Ведущий: необходимо разгадать кроссворд.
1. Выборное или назначаемое лицо для ведения дел небольшого общества, коллектива. ( СТА́РОСТА)
2. Преданность и любовь к своему Отечеству, к своему народу.(Патриотизм)
3. Единоличный глава государства, получающий власть, как правило, в порядке наследования. (Монарх)
4. Форма народного собрания в России, высший орган территориальной общины. (Вече)
5. Совокупность средств для ведения войны, боя. (Вооружение)
6. Организатор второго земского ополчения. ( Минин)
7. Не ограниченный в своей власти, единоличный правитель. (Самодержец )
8. Деньги, имущество, принадлежащие государству, общине, организации. (Казна)
9. Захват вооружёнными силами государства не принадлежащей ему территории.(Оккупация)
10. Полководец, князь, руководитель второго земского ополчения.(Пожарский)
По вертикали:
1. Помощник в деятельности на каком-нибудь поприще, соратник.(сподвижник).
Ведущий: Основой русской культуры является фольклор: сказки,
песни, загадки, пословицы и поговорки. Загадка – это краткое описание
неизвестного предмета или явления по сходным или намекаемым признакам
другого предмета и явления. Загадки вы знаете с раннего детства. Русские
загадки очень эмоциональны, в них много сравнений красочных определений,
т.е. загадка – это поэтическое описание какого-либо предмета или явления,
сделанное чтобы испытать сообразительность человека и в то же время привить
ему поэтический взгляд на действительность.
Задание И сейчас я попрошу вас отгадать русские народные загадки.
Голубой платок,
Алый клубок
По платку катается.
Людям улыбается. (Солнце)
Двенадцать братьев
Друг за другом ходят,
Друг друга не находят (Месяцы)
Пришел волк —
Весь народ умолк,
Ясен сокол пришел —
Весь народ пошел.
(Ночь и день)
Поднялись ворота —
Всему миру красота.
(Радуга)
Бел, как снег.
В чести у всех,
В рот попал —
Там и пропал. (Сахар)
И языка нет,
А правду скажет. (Зеркало)
Утка ныряла-ныряла
И хвост потеряла. (Иголка и нитка)
Сидит Пахом
На коне верхом,
Книги читает,
А грамоты не знает. (Очки)
Сам худ – голова с пуд.
На работу вышел – каждый услышал.
(Молоток).
Бьют Ермилку по затылку,
он не плачет, только носик прячет.
(Гвоздь)
У нее вся душа нараспашку,
И хоть пуговки есть — не рубашка,
Не индюшка, а надувается,
И не птица, а заливается.
(Гармошка)
Утром идет на четырех,
Днем на двух, а вечером на трех.
(Ребенок, взрослый, старик)
Тебе дано,
А люди им пользуются.
(Имя)
Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали.
А пошли искать их днем,
Ищем, ищем – не найдем.
(Роса)
Разломился тесный домик
На две половинки,
И посыпались оттуда
Бусинки – дробинки.
Бусинки зеленые,
Сладкие ядреные.
(Горох)
Ведущий: Россия славится своими богатствами и традициями, своими ремеслами.
И вот следующий конкурс. Конкурс-тайна. «Черный ящик».
Я могу сразу дать подсказку, что здесь лежит один из символов нашей страны. Вы должны догадаться, что лежит в этом ящике. Вы по очереди задаете мне вопросы. Я могу на них отвечать только односложно «Да» или «Нет». Ответ можно давать только один раз за ход, до или после вопроса.
(Типы вопросов: Это съедобное? На всю команду хватит? Это читают? и т.д. В ящике лежит Матрешка).
Конкурс « Наряди матрёшку». Ребята делятся на 2 команды, под музыку наряжают девочек матрешками
Ведущий: Мы с вами дети России, Детство-это самое беззаботное и счастливое время. Каждый взрослый, хоть на миг мечтал бы вернуться в этот удивительное место!
Песня под гитару «Детство».
Ну, вот и подошло наше мероприятие к завершению. А теперь последний танец « Мы дети, России!».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/499385-scenarij-igrovoj-programmy-mydeti-rossii


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация учебно-воспитательного процесса в системе дополнительного образования детей»
- «Особенности разработки и реализации рабочих программ внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «Познавательное развитие детей дошкольного возраста»
- «Учитель английского языка: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи: организация учебной деятельности по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Управление качеством общего образования в условиях реализации ФГОС»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.