Сюжетно-ролевая игра Тема: «Центр здоровья»

Задачи образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные задачи:

• Воспитывать умение сотрудничать, взаимодействовать в процессе игры Развивающие задачи:

• Развивать умение выбирать роль

• Развивать умение осуществлять ролевой диалог в процессе ролевого взаимодействия

Обучающие задачи:

• Формировать умение организовывать игровое пространство, подбирать игрушки, предметы-заместители

• Закреплять умение создавать игровую среду.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1. Мотивация

на совместную

деятельность

Задача:

Собрать

внимание

детей и

мотивировать

их на

совместную

деятельность

Эмоциональное стимулирования Беседа

Обсуждение Наблюдение

Звучит сирена скоро помощи

-Ребята, вы слышите?

-Как вы думаете, что это?

-Совершенно верно, это сирена скорой помощи.

-Кто работает в скорой?

- А кто такие врачи?

Воспитатель выслушивает ответы детей

-Ребята, а вы хотите стать настоящими врачами?

-А давайте-ка ребята мы с вами еще раз вспомним о том, какие врачи работают в больнице. Кто знает, поднимает руку. (Окулист, хирург, педиатр, стоматолог, терапевт, кардиолог)

- Правильно, ребята. А еще в больнице работает невропатолог, массажист, эндокринолог всех их и не перечислишь.

-Ребята представляете, многие больницы города не успевают, лечит людей, потому что больных людей стало много. Как вы думаете, как мы можем помочь больницам города? (ответы детей)

-Да ребята, мы можем открыть свою больницу, но не просто больницу, а целый больничный комплекс «Центр здоровья». Ребята, а вы хотите стать врачами в этом центре? (да)

Дети подходят к воспитателю, слушают, сосредотачивают внимание

Дети проявляют заинтересованность, любознательность, определяют цель игры

2.Планирование игры

Задача:

Обсудить сюжет, игровые действия,

распределить роли,

подобрать атрибуты для игры

Частично – поисковый

Беседа

Демонстрация Поручения

Воспитатель организует диалог по обсуждению сюжета, игровых действий, игровых диалогов, побуждает к созданию игровой среды

- Прежде чем начать нашу игру, надо распределить роли. Посещение больницы начинается с регистратуры: в ней выдают карточки пациентов и талоны на приём к врачу, принимают вызова по телефону.

-Кто хочет «работать» в регистратуре?

- Ребята, давайте подумаем, где нам разместить регистратуру?

- Кто из вас хочет быть врачом - педиатром?

-А что делает врач педиатр, кто нам расскажет?

- А где у нас будет находиться кабинет педиатра?

- Кто из вас хочет быть стоматологом?

- А стоматолог что лечит? Давайте поставим стульчик в кабинете у стоматолога.

- А кто будет медсестрой?

-А чем занимаются медсестра?

-А что им понадобится?

- Ребята, а вы знаете кто такой окулист? (нет)

Окулист – врач, который проверяет зрение, лечит глаза. Окулисту важно знать, как устроен глаз, каким заболеваниям он подвержен. К этому специалисту могут обратиться люди, просто желающие проверить своё зрение. При обнаружении недостатков, врач предлагает использовать корректирующие средства (очки, линзы), пройти курс лечения или сделать хирургическую операцию.

-Кто будет сегодня работать Окулистом?

У нас же с вами самый настоящий Центр здоровья. А в каждом центре здоровья находится аптека, в которой по рецепту можно приобрести необходимые лекарства.

-Кто же у нас будет работать в аптеке?

-А где она у нас будет находиться?

-А что нам понадобится для аптеки? У нас есть предметы заместители, можно пофантазировать и представит, что это таблеточки от головы, а это сироп от кашля.

- Ребята, а вы не против если я возьму на себя роль главного врача и буду вам помогать? (нет)

-А остальные ребята, будут у нас пациентами.

-Ребята, я надеюсь вы будете трудолюбивыми, старательными, доброжелательными. Будете хорошо лечить наших пациентов.

-Как вы думаете, с какими словами можно обратиться с просьбой? (Можно, разрешите, разрешите пожалуйста).

-Как можно поблагодарить друг друга? (Спасибо, спасибо большое, спасибо Вам, я благодарен Вам).

-Отлично!

- Вот мы с вами распределили роли, теперь выбирайте нужные вам атрибуты, занимайте свои «рабочие места» и начнем игру.

Дети самостоятельно обустраивают свои предполагаемые кабинеты

Дети отвечают на вопросы воспитателя, называют, кто нужен для игры и берут на себя заданную роль

Дети умеют планировать действия в нужной последовательности; Дети проявляют интерес к игре

3.Реализация

игрового

замысла

Задачи:

• Формировать умение

сотрудничать в процессе реализации игрового замысла

• Развивать

активную речь

детей в процессе игры

Поручения

Задания

Воспитатель в роли главного врача играет вместе с детьми (выполняет одну из ролей), осуществляет косвенное руководство, наблюдает, дает советы, поручения, направляет процесс развития сюжета, активизирует ролевые диалоги.

Дети по очереди подходят в регистратуру.

Медсестра спрашивает:

- Здравствуйте. Ваша фамилия, имя, адрес.

Медсестра: -Возьмите Вашу карточку. К какому врачу Вы идете?

Пациент отвечает.

Регистратор: - Ваш врач принимает в кабинете №...

Пациент: - Спасибо.

Пациенты проходят к кабинету врача.

Ребёнок-врач-окулист:

-«Здравствуйте, проходите, садитесь. Как ваша фамилия? Что вас беспокоит? »

Ребёнок – пациент: «Я плохо вижу».

Врач: Садитесь на стул. Закройте левый глаз. Называйте картинки, которые я покажу.

Ребенок – пациент: Машина, кран и т.д..

Врач: Я Вам выпишу рецепт на очки, чтобы вы лучше видели.

Ребенок – пациент: Спасибо, доктор.

Ребенок пациент: До свидания.

Игра продолжается до последнего пациента - ребёнка.

- Ребята сегодня уже поздно и наш медицинский центр закрывается.

Наблюдают за действиями воспитателя; работают вместе; выполняют задание

Дети умеют выполнять игровые действия в соответствии с сюжетом игры;

Дети умеют осуществлять условные действия в ситуации ролевой игры

4.Подведение

итогов

Задача:

Показать достижение

игровой задачи

Эмоциональное стимулирование Беседа

Поощрение

Воспитатель анализирует достижение игровой задачи, побуждает детей к анализу достижения игровой задачи.

Воспитатель выслушивает мнения детей. Обсуждаются все не получившиеся ситуации и эпизоды, по мнению детей. Впечатления от игры.

- Молодцы, ребята, интересная игра у нас получилась. Пациенты были вежливыми, терпеливыми, не капризничали. Профессиональная команда врачей смогла помочь всем нуждающимся.

- Вам понравилась эта игра?

- Какие профессии мы сегодня закрепили?

- С какой новой профессией сегодня познакомились?

Выражают собственные мысли, чувства

Дети умеют делать вывод и аргументировать его

5. Открытость

Задача:

Побудить детей к

самостоятельной игровой деятельности

Беседа

-Мне очень понравилось с вами играть, а вам? (и нам)

-Ребята, а в какой бы вы роли хотели сыграть в другой раз?

-Хорошо, вы молодцы, в следующий раз мы сыграем с вами и кто-нибудь уже попробует себя в другой роли.

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы, довольны игрой

Дети побуждены к самостоятельной игровой деятельности