Конспект логопедического занятия «Постановка ш. Закрепление звука ш в слогах»

Тема: Постановка [ш]. Закрепление звука [ш] в слогах.

Цель: постановка звука[ш], научить правильно произносить звук [ш]

в слогах, словах.

Оборудование : индивидуальные зеркала, картинки для артикуляционной гимнастики.

1. Организационный момент:

- Здравствуйте, ребята! Давайте начнём наше занятие с такого девиза:

На занятье с логопедом мы пришли после обеда.

Будем звуки выговаривать, чистоговорки проговаривать.

-Назовите первый звук в каждом названном мною слове

Шапка, шуба, шарф

- Правильно, это звук [ш]. Вот сегодня на занятии мы научимся правильно его произносить. Но сначала давайте подготовим наш язычок.

2. Артикуляционная гимнастика (индивидуальные зеркала)

- Я вам показываю картинки, а вы выполняете соответствующее упражнение для язычка:

-Лопата - Парус

- Маляр

- Грибок -Хоботок

- Качели -Чистим зубы

- Теперь наш язычок готов к занятию. Сейчас я вам расскажу и покажу, как правильно надо произносить звук [ш]:

Губы трубочкой (хоботком), зубы разомкнуты, язык «парусом» - так шипит змея ш -ш -ш-ш-ш.

- Возьмите зеркала и правильно произнесите ш-ш-ш. Молодцы!

- Вы знаете звуки мы произносим и каждый звук на письме можно обозначить буквой, так вот правильное имя ее буква (ША).

3.Развитие мелкой моторики

Учитель – логопед предлагает выложить эту букву из камней.

4.Чтение слогов (цель: правильно произносить звук [ш] в слогах, развивать умение ориентироваться в пространстве, развивать силу голоса)

1. центре квадратика может находиться любая маленькая игрушка из киндер сюрприза (мишка). По указанию учителя- логопеда дети передвигают её (например, мишка оказался В в верхнем правом углу, мишка оказался в нижнем правом углу, мишка оказался в нижнем левом углу, мишка оказался в верхнем левом углу.

2. Во втором квадратике прочитать слоги разной силой голоса,слог на который падает ударение прочитать громко.

5. Игра «Лови свой звук».

-А теперь поиграем в игру «Лови свой звук». Я буду называть слова, если звук [ш] стоит в начале слова, то это слово произносит Саша, если звук [ш] стоит в середине слова – Ира, если звук [ш] стоит в конце – Лена ( брошь, шапка, уши, камыш, шуба, мышь, ландыш, кошка)

6. Итог:

-Молодцы! На этом наше занятие закончилось. Давайте вспомним как правильно надо произносить звук [ш].

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/499950-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-postanovk