Рабочая программа по изобразительному искусству для 2 класса

РАССМОТРЕНА

руководителем ШМО

________/Т.И. Лушникова

Протокол № 1

«30» августа 2021 г.

СОГЛАСОВАНА

с заместителем директора по УР

__________/И.Н. Чехова

«30» августа 2021 г.

УТВЕРЖДЕНА

директором МКОУ Поселковой СОШ

__________В.И. Калиничев

Приказ № 95

«30» августа 2021 г.

№

п/п

Наименование

раздела

Хар-ка видов деятельности обучающихся

Всего

часов

1

Чем и как работают художники?

- понимать, что такое деятельность художника (что может изобразить художник – предметы, людей, события; с помощью каких материалов изображает художник – бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.);

- узнавать основные жанры (натюрморт, пейзаж, анималистический жанр, портрет) и виды произведений (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство и архитектура) изобразительного искусства;

 различать основные (красный, синий, желтый) и составные (оранжевый, зеленый, фиолетовый, коричневый) цвета;

- различать теплые (красный, желтый, оранжевый) и холодные (синий, голубой, фиолетовый) цвета;

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на        развороте, в оглавлении, в словаре);

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

9

2

Реальность и фантазия

- применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных работах – иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;  пользоваться простейшими приемами лепки (пластилин, глина);

- выполнять простейшие композиции из бумаги и бросового материала.

 перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

- сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.);

- преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.

8

3

О чем говорит искусство?

- узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

- сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства, скульптуры и архитектуры);

- использовать художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, восковые мелки, тушь, уголь, бумага);

8

4

Как говорит искусство?

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, для самостоятельной творческой деятельности;

- воспринимать произведения изобразительного искусства разных жанров;

- оценивать произведения искусства (выражение собственного мнения) при посещении выставок музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;

- применять практические навыки выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций.

8

5

Резерв

2

№

Название раздела/блока

Количество часов

1

Чем и как работают художники

9ч

2

Реальность и фантазия

8ч

3

О чем говорит искусство?

8ч

4

Как говорит искусство?

8ч

5

Резерв

2ч

№

Наименование раздела, темы

Кол-во часов

Дата урока

Примечания

1

Чем и как работают художники? (9 ч)

Три основные краски создают многоцветье мира. «Цветочная поляна»

1

2

Гуашь. Добавление белой и черной краски. Природная стихия (Радуга над грозовым небом)

1

3

Выразительные возможности бумаги «Птицы в лесу»

1

4

Выразительные возможности восковых мелков. «Осенний лес»

1

5

Выразительные возможности аппликации. Аппликация из осенних листьев (по замыслу ученика)

1

6

Выразительные возможности графических материалов. Линия-выдумщица.

1

7

Выразительные возможности графических материалов. Волшебный лес

1

8

Выразительность материалов для работы в объеме. «Звери в лесу»

1

9

Для художника любой материал может стать выразительным. «Композиция из сухих трав и цветов»

1

10

Реальность и фантазия (7 ч)

Изображение и реальность. « Павлин»

1

11

Изображение и фантазия. «Сказочная птица».

1

12

Украшение и реальность. «Паутинка. Узор на стекле»

1

13

Украшение и фантазия. «Украшаем кокошник и сарафан».

1

14

Постройка и реальность. «Подводный мир»

1

15-16

Постройка и фантазия. «Сказочный город»

(индивидуально-групповой проект)

2

17

О чем говорит искусство (8ч)

Выражение отношения к окружающему миру через изображение природы. «Море»

1

18-19

Образ человека и его характер (женский образ)

2

20

Образ человека и его характер (мужской образ)

1

21

Выражение характера человека через украшение

1

22

Выражение характера человека через украшение, конструкцию и декор

1

23

Совместно Мастера Изображения, Украшения, Постройки создают дома для сказочных героев

1

24

Цвет как средство выражения.

Теплые и холодные цвета. Чудо-коврик

1

25

Как говорит искусство? (8ч)

Цвет как средство выражения. Теплые и холодные цвета.

«Замок снежной королевы»

1

26

Цвет как средство выражения.

Тихие и звонкие цвета «Весна идет»

1

27

Пятно как средство выражения. «Силуэт»

1

28

Ритм и движение пятен как средство выражения. «Мыльные пузыри»

1

29-30

Линия как средство выражения. Ритм линий. «Весенняя поляна»

2

31

Линия как средство выражения. Характер линий. «Дерево»

1

32-33

Пропорции выражают характер. «Смешные человечки»

2

34

Обобщающий урок. Выставка работ.

1

35

Резерв

1

Итого:

35ч