Конспект занятия по развитию речи «Садовые и лесные ягоды»

Конспект занятия по формированию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи на тему «Садовые и лесные ягоды»

(подготовительная к школе группа для детей с ОНР 3 )

Тема «ягоды» изучается на 2 неделе октября, май-повторение.

Тип занятия:Обобщение и систематизация знанийпо теме «ягоды»

Форма: фронтальное занятие

Цель: развитие лексико – грамматических категорий и связной речи по теме

«Ягоды»

Задачи

Образовательные

- Систематизация знаний детей о ягодах, растущих в лесу и саду

- Уточнение, расширение и активизация предметного словаря, глагольного и словаря признаков по теме «Садовые и лесные ягоды» по предметным и сюжетным картинкам;

- Обучение детей составлению описательного рассказа по картине

Коррекционно – развивающие

- Развитие мелкой, общей и артикуляционной моторики, координации речи с движением.

- Развитие внимания, памяти, логического мышления;

- Стимулирование мыслительной и речевой активности

- Коррекция и развитие связной устной речи

- Совершенствование грамматического строя речи детей

Воспитательные:

- Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.

- Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Оборудование: «волшебный» мешочек с ягодами, корзинка с предметными картинками садовых и лесных ягод, картинки леса и фруктового сада, схема - план описания ягод, мяч, мультимедиа, магнитная доска, карандаши.

Ход непосредственной образовательной деятельности

1. Вводная часть (Организационный момент).

Здравствуйте, Ребята!!! Все дети садятся за столы. Чтобы узнать о чем у нас сегодня будет занятие нужно отгадать загадки.

Он большой, как мяч футбольный,

Если спелый - все довольны.

Так приятен он на вкус!

Что это за шар? ... (арбуз)

Была зеленой маленькой,

Потом я стала аленькой,

На солнце почернела я,

И вот теперь я спелая. ( Вишня)

На колючей тонкой ветке

В полосатых майках детки.

Куст с шипами — не шиповник,

Как зовется он? (крыжовник)

Много темно-синих бус

Кто-то уронил на куст.

Их в лукошко собери-ка.

Эти бусины —... (черника)

Как можно назвать все это одним словом? Правильно-ЯГОДЫ!!! Тема нашего сегодняшнего занятия « Садовые и лесные ягоды»

II. Основная часть. Введение в тему.

1. Игра с мячом. Логопед кидает мяч ребенку, тот ловит и называет свою любимую ягоду.

1. Артикуляционная гимнастика. « Ягоды»

Наш весёлый язычок,

Повернулся на бочок, «Часики»

На другой он повернулся,

Рано с солнышком проснулся. «Часики»

Широко он улыбнулся, «Улыбочка»

Вверх сильнее потянулся. Острый язык вверх

В лес гулять скорей пошёл «Ступеньки»

И на ягоду набрёл.

Здесь малина и клубника, Язычок двигается в разные стороны

Здесь калина, ежевика,

Здесь рябина и морошка,

И брусники есть немножко.

1. «Что где растет?» на доске прикреплены картинка Лес и Сад ( дача, огород)

Ребенок берет из корзинки картинку с ягодой и прикрепляет ее на доску с нужной стороны .

Отвечает полным предложением: Брусника растёт в лесу, значит, брусника – лесная ягода. ( Клубника, вишня, облепиха, черника. ежевика, крыжовник, черешня)

4. Упражнение «Скажи какая ягода» ( достать из мешочка муляж ягоды)

Брусника какая? Красная, кислая, мелкая.

Малина какая? Розовая, крупная, сладкая, сочная.

Черника какая? Синяя, сладкая, мелкая.

5.Физминутка

( повторить 2 раза, произнося слова хором за учителем)

Учитель: Ребята, а сейчас у нас будет физминутка, нужна встать со своих местах и повторять за мной ни только движения, но и слова.

« Вишня»

На носочки я встаю ( подняться на носки)

Вишенки я достаю( Руки вверх)

С вишней я бегу домой ( Бег на месте)

Мамочке подарок мой! (Хлопки в ладоши)

6. « Веселый счет»( согласование числительных с существительным)

Дети считают хором: одна клубника, две клубники, три клубники, 4 клубники, 5 клубник.

1 крыжовник, 2 крыжовника, 3 крыжовника, 4 крыжовника, 5 крыжовников.

7. «Четвертый лишний»

Смотрим на экран и исключаем лишний предмет и объясняем почему.

Клубника, воробей, вишня, ежевика.

Арбуз, виноград, свекла, морошка.

8. Упражнение «Опиши картину» ( задавать наводящие вопросы)

А теперь давайте посмотрим на экран. На экране у нас картина художника Горбатова Вадима Алексеевича. ( Кто изображен на картине? Какой он? Что делает? Где находится? Что еще изображено на картине?)

Ученики: На картине нарисован мишка , который пригнул к земле ветку и ест ягоду рябину. Еще на картине нарисованы высокие елки и большой деревянный дом.

9. Физминутка

Я по лесу пойду. (шаги на месте)

В лесу ягоду найду. (наклоны вперед)

Если нет лукошка, (пожать плечами и повертеть головой )

Соберу в ладошку. ( вытянуть руки вперед и сложить ладошки чашечкой)

Прыгну через лужицу…(прыжок)

Голова не кружится? (покачать головой)

10.Игра в парах «Забывчивый покупатель» (Составление описательного рассказа по схеме)

Что это? Где растет? Какого цвета? Какой формы и размера? Что можно из этого приготовить?

Ребёнок : Это ягода. Растёт в лесу на кустике. Чёрная, круглая, маленькая. Из неё можно приготовить джем, варенье, компот. (Черника)

11. Прописи. Раздать каждому по прописи . Начать делать на занятии , закончить дома.

11. ИТОГ Занятия ( Рефлексия)

Ребята, Все молодцы! Что вам понравилось на занятии больше всего? Что нового вы узнали? Какое у вас настроение после занятия? Как Вы себя оцениваете?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/500352-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-sadovye