Конспект проведения совместной образовательной деятельности (СОД) занятия по коррекции эмоциональных проблем детей

Конспект

проведения совместной образовательной деятельности (СОД)

занятия по коррекции эмоциональных проблем детей

Тема: Отреагирование отрицательных эмоций

Возрастная группа младшая

ДОУ № 63

Малышевой Ксении

Задачи: формировать умения использовать вербальные и невербальные средства стимулирования и поддержки детей, помогать детям, испытывающим затруднения в общении Отреагирование отрицательных эмоций: страха, гнева, агрессии, печати, тревоги, неуверенности, застенчивости.

Оборудование: мягкие релаксационные игрушки, «Коврик злости». релаксационные подушки.

Занятия проводятся на мягком покрытии, индивидуально или с подгруппой из 6-8 человек.

Упражнение «Глазки бегают по кругу»

Широко раскрыть глаза и максимально перевести взгляд влево - вправо, вверх - вниз, по диагонали. Затем сильно зажмурить глаза. После чего раскрыть их как можно шире (большим и указательным пальцами, оттягивая верхнее веко вверх, а нижнее вниз) и снова вращать глазами.

Глазки бегают по кругу: влево, вправо, вверх и вниз.

А затем еще но кругу пробежались друг за другом

Не догнали - спрятались (зажмурить глаза).

Посидели, посидели, распахнулись, осмелели.

Стали круглыми, большими (максимально раскрыть глаза).

Снова бегают по кругу, друг за другом, друг за другом.

Упражнение "Недовольный»

Наморщить лоб. поднять брови вверх, затем опустить вниз. Сдвинуть брови, максимально напрягая их. Затем расслабить мышцы.

Я сегодня недоволен.

Я сегодня недоспал.

Сильно я нахмурил брови.

Подержал так (удерживать 4-5 секунд) и устал.

Не могу я долго злиться.

Я играть давно хочу.

Упражнение«Пчелка на носу»

Сморщить нос, стараясь двигать им в разные стороны.

Села на нос мне пчела.

Не легка, не тяжела.

Я руками не машу.

Носом я ее толкну.

Я наморщил сильно нос.

А когда ее расслабил.

То пчелы и след растаял.

Примечание. При выполнении упражнения в работу включаются многие мышцы лица.

Упражнение «Рот на замочке»»

Поджать губы так. чтобы их совсем не было видно. Закрыть рот «на замочек», сильно- сильно сжав губы. Затем расслабить их.

У меня есть свой секрет.

Не скажу его вам, нет (поджать губы).

Ох, как сложно удержаться.

Ничего нс рассказав (4-5 секунд)

Губы все же я расслаблю,

А секрет себе оставлю.

Игра «Мы охотимся на льва»

Все садятся в круг.

Психолог читает текст и показывает выразительные движения, а дети их повторяют.

Мы охотимся на льва.

Не боимся мы его.

У нас длинное ружье

И подзорная труба.

Ой! Что это?

Л это - поле: топ - топ - топ

А это - болото: чав-чав-чав.

Ой! А это что?

А это - море: буль-буль-буль.

Ой! А это что?

А это - тропинка: шур - шур - шур.

Вышли на полянку.

- Кто это здесь лежит? Давайте потрогаем. (Дети трогают воображаемого льва.)Да это же лев! Ой' Мамочки! Испугались его и побежали домой. Но тропинке: шур - шур - шур. Но морю: будь - будь - буль. По болоту: чав - чав - чав. По полю: топ - топ - топ. Прибежали домой. Дверь закрыли и дрожим. (Тело напряжено, плечи подняты, руки прижаты к телу.) Устали. Ух (произносят на выдохе)

Прощание

Дети встают в круг.

Ребенок поворачивает голову к тому, кто стоит справа от него, и улыбается, затем тот

передает свою улыбку следующему и т.д.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/500470-konspekt-provedenija-sovmestnoj-obrazovatelno