Открытый урок по русскому языку в 6 классе Гипонимы. Гиперонимы

Тема: Гипонимы.Гиперонимы.

Цель: дать понятие о гипонимах и гиперонимах, о родовидовых отношениях слов.

Задачи урока:

- закрепить у учащихся имеющиеся сведения по теме и дополнить их новыми;

- развивать языковое чутье;

- развивать интерес к предмету;

- воспитывать любовь к языку.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Повторение пройденного материала:

- Какой раздел мы сейчас проходим? (Лексика)

- Какие темы мы прошли? (Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы)

-Что изучает лексика?

- Что такое антонимы?

- Что такое синонимы?

- Что такое омонимы?

3.Вступительное слово учителя: -Откройте тетради запишите число и тему нашего урока. Сегодня на уроке мы будем говорить о лексике, т.е. о словарном составе языка. Нам предстоит выяснить, какие отношения могут быть между словами. Часть информации по этой теме вам знакома. Поэтому вам нужно будет вспомнить ее, что вы знаете по этой теме и дополнить свои знания новой информацией.

4.Работа по теме.

На интерактивной доске картина.

Родственники: дядя, сестра, тетя, бабушка, брат, дедушка.

- Чем сближен между собой данный ряд слов?

Учащиеся должны сформулировать самостоятельно или с помощью учителя, что гипероним (слово родственники) называет общее (родовое ) понятие, а гипонимы (дядя, сестра, тетя, бабушка, брат, дедушка.). После этого на экране появляется определения гиперонима и гипонима.

Гипонимы – это слова, соответствующие близким видовым понятиям. Например: липа, береза, дуб. Огурцы, морковь, свекла, помидоры. В предложениях: Липа, береза, дуб – деревья. Огурцы, морковь, свекла , помидоры - овощи, слова деревья, овощи являются гиперонимами.

Гипонимы и гиперонимы показывают родовидовые отношения между словами.

Задание 1.Составить гиперо- гипонимическую цепочку.

На доске картина: дерево, цветы.

Выполнение на доске упр№185

Спишите, дополняя перечень 1-2 гипонимами.

Кошка, корова, верблюд, баран, теленок, кабан, волк – животные. Математика, история, русский язык, биология, химия – науки. Крупа, молоко, сахар, мука - продукты.

Упражнение 186 Прочитайте текст, выпишите родовидовые слова, т.е гипонимы, гиперонимы. Цветы: иван-да-марья, лиловые колокольчики, иван-чай, голубые незабудки.

Задание 2. Подобрать гипоним.

Окунь, щука, карась, сом.

Среди предложенных слов (орел, воробей, лягушка, кукушка, дятел, иволга) нужно найти гипероним и гипоним. Среди предложенных слов нет гиперонима и есть «лишнее» слово.

Письмо по памяти.

Мой подарок.

Вот подснежник на поляне,

Я его нашел.

Отнесу подснежник маме,

Хоть и не расцвел.

И меня с цветком так нежно

Мама обняла,

Что раскрылся мой подснежник

От ее тепла.

- Есть ли в этом стихотворении гипонимы и гиперонимы? (Цветок подснежник)

Работа по учебнику.

Самостоятельная работа.

Упражнение 189. Допишите гипероним.

Развитие речи. Составьте небольшой рассказ «В школе», применяя родовидовые слова.

Упражнение 188. Допишите предложения.

Закрепление.

До изучения раздела «Лексика» мы с вами изучили несколько видов орфограмм.

- Назовите какие это орфограммы.

-Чередование а и о в корне кас, -кос;

- Чередование а и о в корне гар, - гор;

- Чередование и и е в корне;

- Буквы и и ы после ц;

8. Тесты по пройденной орфограмме.

1.Укажите, в каком варианте после ц нужно вставить букву Ы

А) Ц…трусовые.В) Опреац…я. С) Ц…фры.

Д) Традиц…онный. Е) Синиц….н.

2. Отметить слово с написанием И после приставки:

А) Без…сходный В) Пред…сторический. С) Пред…дущий.

Д) Сверх…нтересный. Е) От…скать

3. Отметить слова с написанием ПРЕ-;

А) Пр….готовить В) Пр…кословить С) Пр…бежище

Д) Пр…украсить Е) Пр…ехать

4. Слово с пропущенной буквой –е-

А) Уб…рать В) Заж….гать С) Бл…снуть

Д) Сд…рать Е) Выт…рать

5. Укажите слово с пропущенной буквой –ы- после ц

А) Молодц… В) Ц…рк С) Революц…я Д) Ц….новка Е) Секц…я

6. Слово с пропущенной буквой –а-

А) Предпол…жение. В) Безотл…гтельный С) Перег…реть

Д) Возг….рание Е)Предл…жение

7. Слово с пропущенной гласной – и-

А) Синиц… В) Ц…ган С) Панц…рь Д) Огурц… Е) Улиц…

8 Укажите слово с пропущенной буквой –а-

А) Прик…снуться к стеклу. В) К…саться этого вопроса. С) К…снуться горячей плиты.

Д) Неосторожное прик…сновение. Е) К…снется рукой.

9. Укажите глагол с буквой – и- в корне:

А) Бл…стеть на солнце. В) Бл…стать убранством. С) Раст…реть краски.

Д) Пост…лить ковер. Е) Оп…реться на трость

10. Укажите слово с пропущенной буквой –а-

А) Легкий заг…р. В) заг…реть на пляже. С) Слегка заг…реть.

Д) Сг…ранние топлива. Е) Чуть приг…реть.

9. Итог урока. Оценивание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/50052-otkrytyj-urok-po-russkomu-jazyku-v-6-klasse-g