Внеклассное мероприятие в 8 классе. школьник и его права

Тема: Школьник и его права

Цель: детальное рассмотрение проблемы.

Класс разбивается на четыре малые группы.

Упражнение №1 «Выбираем права»

Задание.

Вы живете в обществе, где нет никаких прав. Определите пять главных правил, которые необходимы вам для нормальной жизни.

Затем представитель от каждой группы делает сообщение.

Обсуждение

Трудно ли вам было выбрать главные права? Почему?

Можно ли объединить все эти права в какие-то группы, категории?

Задание.

Права, изложенные во Всеобщей декларации прав человека, подразделяются на четыре категории.

- Гражданские права и свободы граждан.

- Политические права.

- Социально-экономические права.

- Культурные права.

Сравнить перечень прав, предложенный учащимися, и статьи Всеобщей декларации прав человека.

Задание.

Из всего перечня прав, изложенных в Декларации, выберите те, которые относятся к гражданским (1 группа), политическим (2 группа), социально-экономическим (3 группа), культурным (4 группа)

Обсуждение.

Представитель от каждой команды комментирует свой выбор.

Вопросы к группе.

Можно ли четко разграничить эти права? Почему? Приведите примеры.

Какие еще статьи, не относящиеся к данным категориям, включены во Всеобщую декларацию прав человека?

Упражнения №2 «Выбираем права школьника»

Задание.

Сравните перечень прав, предложенный Вам, с тем, который вы выбрали.

Вопросы к группе.

Что вы понимаете под категорией «Права школьника»?

Чем отличаются понятия «Права» и «Обязанности школьника»?

Какие еще статьи Вы бы хотели предложить?

Упражнение№3 «Материал для размышления»

Задание.

Учащимся предлагается познакомиться с высказываниями о свободе и поделиться своими мнениями по поводу того, какое из них наиболее полно отражает их представление о свободе и почему.

Обсуждение.

Представитель от каждой команды комментирует.

Вопросы к группе.

Что такое свобода?

Как вы думаете, почему так часто звучит слово «свобода»? Случайно ли это?

В каких статьях Всеобщей Декларации и Конституции Казахстана записаны эти права и свободы?

Может ли свобода быть безграничной?

Свобода и вседозволенность – это одно и то же?

Упражнение№4

Задание.

Школьник и его права.

- Право на образование (бесплатное, свободный выбор учебного заведения, класса, языка обучения)

- право на уважительное, вежливое отношение к себе

- право на самостоятельность при выполнении задания учителя

- право на отдых во время минутного перерыва на уроке, перемене между уроками, между четвертями и по окончании учебное года

- права на игру в урочное время

- право обратиться к взрослому за помощью

- право на удовлетворение своих потребностей по физической культуре и спорту

- право на сохранение своей индивидуальности, права на личную жизнь

Обсуждение.

Представитель от каждой команды комментирует.

Упражнение №5. Ситуации

Задание.

Три группы получают задание: представить ситуацию, где нарушены гражданские права. Четвертая группа должна определить, какие гражданские права были нарушены? И почему?

Вопросы к группам:

Каким образом приобщать школьников к правовой культуре? Вводить еще один предмет и в без того перегруженное школьное расписание? Открывать факультативы? А что могут сами школьники предложить для решения этой проблемы? Можно ли сказать, что у сегодняшнего подростка есть защищенность от произвола педагогов, родителей, более старших ребят?

Итог урока!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/50054-vneklassnoe-meroprijatie-v-8-klasse-shkolnik-