Внеурочное мероприятие «Клуб любителей математики»

Внеклассное мероприятие в 3 классе

«КЛУБ ЛЮБИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ»

Цели и задачи:

• привитие интереса к математике;

• развитие логического и математического мышления;

• формирование чувства коллективизма, командного духа.

Ход занятия

1.Организационный момент

(1 слайд – тема и эпиграф занятия)

Ведущий. Друзья! На КЛМ веселый

Мы снова в гости к вам пришли.

Мы очень ждали этой встречи

И постарались, как могли.

(Выходит команда БАМ.)

Наш девиз: «Будем активно мыслить».

Капитан. Привет, друзья! Сегодня в школе

Большой и интересный день.

Мы приготовили веселый

Наш школьный вечер КВМ.

КЛМ - соревнование

В остроумии и знании.

Чтоб этот вечер КЛМ

Вам по душе пришелся всем,

Нужно знания иметь прочные,

Быть веселым и находчивым.

(Выходит команда УПС.)

Наш девиз: «Ум победит силу».

Капитан.Мы веселые ребята,

И не любим мы скучать.

С удовольствием мы с вами

В КЛМ будем играть.

А этот КЛМ сейчас

Науке посвящается,

Что математикой у нас

С любовью называется.

Она поможет воспитать

Такую точность мысли,

Чтоб в нашей жизни все познать,

Измерить и исчислить.

I. Разминка команд.

Каждая команда получает по три задания (оформлены на ли­стках и карточках):

1 . Определите время по этим часам.

2.Поменяйте местами две цифры так, чтобы равенства были верными.

69:3 = 77x6 = 58

3.Для команды БАМ:

Расположите карточки так, чтобы площади фигур, начерчен­ные на них, уменьшались. Если карточки будут расположены пра­вильно, то вы сможете прочитать текст.

У М Ц

ИАН

Для команды УПС:

Р асположите карточки так, чтобы произведения, записанные на них, возрастали. Прочитайте получившийся текст.

II. Соревнование счетчиков.

Из каждой команды выделяются по три игрока-счетчика, ка­ждый из них выполняет одно задание.

1. На доске изображен квадрат, разделенный на 9 клеток. К доске выходят от каждой команды по одному счетчику. Они по очереди вписывают в любые клетки квадрата числа от 1 до 9 включительно.

Когда таблица заполнена, первый счетчик находит произве­дения трех чисел, записанных в каждом столбце, а затем устно на­ходит сумму трех произведений.

Второй счетчик находит произведение чисел, записанных в каждой строке, и полученные числа складывает. Счетчики записы­вают результаты на доске и сравнивают их.

Очки начисляются команде, счетчик которой выполнил зада­ние быстрее и без ошибок.

2 .Счетчик получает карточку, на которой записаны примеры и дан код для расшифровки. Счетчику необходимо решить примеры, выписать ответы в одну строчку и каждую цифру заменить буквой по указанному коду.

82 + 56=136 + 289 =

198-136= 146-67 =

Ответ: 1 3 8 6 2 4 2 5 7 9

Д ю й м о в о ч к а

3.Работа на ЭВМ.

На доске изображена ЭВМ, она выполняет все четыре ариф­метических действия. На табло появилось число 36. Какое число было заложено в машину?

Ответ: 24.

III. Викторина для болельщиков.

Пока счетчики выполняют задание, болельщики принимают активное участие в викторине.

1. Ире и Лене вместе 12 лет, причем Ира на 10 лет старше Лены. Сколько лет Ире и сколько Лене? (Ире 11 лет, Лене 1 год.)

2. У рабочего была путёвка на турбазу с 15 августа по 7 сентября включительно. Сколько дней отдыхал рабочий? (24дня.)

IV. Конкурс капитанов.

1.Задание с кубиками.

Капитаны получают по три кубика (красный, синий, зеленый) и выполняют задание одновременно. Необходимо построить баш­ню так, чтобы:

а)красный кубик был выше синего, а зеленый между ними;

б)зеленый кубик был не нижний и не верхний, а синий выше красного;

в)синий кубик был в середине, а красный ниже зеленого. Далее необходимо положить кубики в ряд так, чтобы:

а)синий кубик был между красным и зеленым, красный слева от синего;

б)красный кубик был правее синего, а зеленый между ними;

в)зеленый кубик был в середине, а красный слева от него.

2.Представьте каждое число (18, 28, 6, 14, 15, 35, 12, 45, 36) в виде произведения двух чисел и замените его буквой, записанной на пересечении строки и столбца, номера которых совпадают с множителями данного числа. Прочитайте зашифрованный текст.

К апитаны выполняют задание уст но, буквы записывают на доске.

3.На доске изображены шесть точек, из которых никакие три не лежат на одной прямой. Соедините каждые две точки отрезком. Сколько отрезков можно провести?

4.Мысленно переставьте местами одинаковые фигуры. Прочитайте написанное. (Родина.)

V.Задание болельщикам.

Пока капитаны выполняют задания, болельщики команд по очереди задают друг другу вопросы:

1. Лиса наловила 15 окуней и разложила их в 5 кучек так, что во всех кучках оказалось разное количество рыб. Попробуйте и вы так разложить. (1, 2, 3, 4, 5)

2. Заяц вытащил 8 морковок и съел их все, кроме 5. Сколько морковок осталось? (5)

3. Выглянув на повороте в окно, Ира заметила, что перед нею 9 вагонов, а на ней еще 7. Сколько вагонов в поезде, в котором ехала Ира?(17)

4. Ира и Лена собирали грибы. Вместе они собрали на 18 грибов больше, чем Ира, и на 12 грибов больше, чем Лена. Сколько грибов собрала Ира и Лена отдельно? (Лена собрала 18 грибов, Ира -12 грибов.)

5. Волк и Лиса соревновались в беге. Кто какое место занял, если известно, что Волк был одним из первых, а Лиса была предпоследней? (Лиса — первое, Волк —второе.)

6. Одна машина перевозит три бетонные плиты. Сколько потребуется машин, чтобы перевезти 10 таких плит? (4 машины.)

VI.Соревнование смекалистых.

Из каждой команды выходят по одному смекалистому, получают конверты с за­даниями, садятся за столы и выполняют их.

1. Р асставьте четыре числа 5 в таблице так, чтобы в каждой строке, в каждом столбце и по двум диагоналям встречалось только одно число.

2.Восстановите запись. Одинаковые фигуры обозначают одинаковые цифры,

3 . Из девяти одинаковых палочек составьте пять треугольников.

VII. Эстафета команд.

На доске нарисованы часы, на циферблате вместо чисел стоят буквы. Для каждой команды столбиком записаны примеры.

К оманды выстраиваются вдоль доски и по очереди решают примеры (по одному примеру каждый).

324 : 54 = 6168 : 28 = 6

144 : 12 = 1296 : 8 = 12

800 : 80 = 10200 : 20 = 10

126:14 = 9117:13 = 9

171:57 = 3186:62 = 3

96 : 12 = 8200 : 25 = 8

98:14 = 791:13 = 7

Решив пример, ученик записывает не ответ, а букву, соот­ветствующую этому числу, которую находит на циферблате часов и быстро передает мел следующему ученику, а сам садится на ме­сто. Если все примеры решены верно, и ответы правильно записа­ны буквами, то болельщики каждой команды прочитают слово «МОЛОДЦЫ».

Подведение итогов КЛМ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/500614-vneurochnoe-meroprijatie-klub-ljubitelej-mate