Организационно-методическое и педагогическое обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ

Методическая деятельность в УДОД представляет собой систему коллективной и индивидуальной деятельности педагогических работников по повышению научно-теоретической и методической подготовки с целью повышения качества образования и эффективности учебно-воспитательного процесса.
Методическая служба учреждения – это объединение специалистов, по роду своей профессиональной деятельности занимающихся методической работой и осуществляющих повышение квалификации разных категорий педагогических работников. Ее целью является методическое обеспечение педагогической системы учреждения во всей совокупности ее внутренних и внешних связей и взаимодействий.
В современных условиях деятельность методической службы полифункциональна.
 Функции методической службы:
 Информационная.
 Аналитико-диагностическая.
 Планово-прогностическая.
Конструктивная функция (разработка стратегических документов, моделирование и проектирование, апробирование программ, проектов учебно-методической документации, разработка перспективных планов, учебно-методических пособий, продуктивных педагогических технологий, методических пособий и др.).
 Обучающая.
 Информационно-пропагандистская.
 Психолого-педагогическая.
 Организационная.
Виды методической деятельности – это способы, приемы, с помощью которых ее субъекты получают, систематизируют, распространяют методические знания.
К числу основных видов методической деятельности относятся:
 методическое исследование;
 разработка методики;
 создание методической продукции;
 изучение педагогического опыта;
 обобщение и описание педагогического опыта;
 экспертиза образовательных программ;
 научно-методическое руководство;
 методическое консультирование;
 методическая помощь (опережающее либо оперативное реагирование на запросы, потребности, затруднения педагога, руководителя, содействие решению возникших проблем);
 методическая коррекция.
Структура методической службы определяется стратегией развития учреждения, моделью организации образовательной деятельности учреждения и включает следующие компоненты:
 методический совет учреждения
 методический отдел или кабинет
 методические объединения по профильным областям знаний
 творческие группы
 творческие лаборатории
 мастер-классы
 школы педагогического мастерства и др.
В практике муниципальных учреждений дополнительного образования детей Алтайского края наиболее распространена «усеченная» структура методической службы: методический совет – методист с широким кругом функциональных обязанностей