Методическая разработка «Фонд практических заданий по Основам этики»

Фонд практических заданий по дисциплине «Основы этики».

Практическое занятие № 1. ( 2 часа)

У 1. Находить и использовать методическую литературу и другие источники информации, необходимой для подготовки к урокам

У1+ПК.1.1 + ПК 1.4.+ОК4

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.

ПК 1.4. Анализировать уроки
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ПЗ. 2.2. Анализ этических учений Древнего Востока и Древней Греции в соответствии с планом

Задание 1. Составьте сравнительную таблицу этических учений Древнего Востока и Древней Греции по следующему плану: цель этических учений, требования к человеку, идеал человека, основные понятия древневосточной и древнегреческой этики .

Задание 2. Разработайте вопросы для сравнения детьми младшего школьного возраста этических требований к человеку в древнем мире и современном мире.

Практическое занятие № 2. ( 2 часа)

У 1. Находить и использовать методическую литературу и другие источники информации, необходимой для подготовки к урокам

У1+ПК.1.1 + ПК 1.4.+ОК4

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.

ПК 1.4. Анализировать уроки
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ПЗ.2.4. Анализ основных этических школ Древнего Китая и Древней Индии в соответствии с планом

Задание 1. Пользуясь учебником, выпишите основные характеристики этических школ Древнего Китая и Древней Индии-основные понятия, требования к человеку, способы спасения души, способы достижения счастья человеком.

Задание 2. Составьте план урока для младших школьников по теме «Конфуцианство и его основные учения».

Практическое занятие № 3. (2 часа)

У2. Определять цели и задачи урока, планировать его с учетом особенностей учебного предмета, возраста, класса, отдельных обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами

У2+ПК.1.1. +ОК 7

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ПЗ 3.2. Составление проекта учебного занятия «Добро и зло-критерий морали» с учетом особенностей предмета, класса, возраста.

Задание 1. Прочитать и проанализировать притчи о добре и зле. Дать им название.

Задание 2. . Составить вопросы для обсуждения с младшими школьниками примеров добра и зла из русских сказок, пословиц, поговорок и детской литературы.

Задание 3. Составить проект учебного занятия по теме «Добро и зло- критерий морали» с учетом особенностей предмета, класса, возраста.

Практическое занятие № 4 (2 часа).

У 1. Находить и использовать методическую литературу и другие источники информации, необходимой для подготовки к урокам

У1+ПК.1.1 + ПК 1.4.+ОК4

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.

ПК 1.4. Анализировать уроки
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ПЗ.3.6.Анализ этических ситуаций в соответствии с понятием долга как совокупности общественных обязанностей человека

Задание 1. Прочитать и проанализировать этические ситуации о долге.

Задание 2. Составить схему «Виды долга» и охарактеризовать каждый вид долга человека.

Задание 3. Решение этических ситуаций по теме

Практическое занятие № 5. ( 2 часа)

У 1. Находить и использовать методическую литературу и другие источники информации, необходимой для подготовки к урокам

У1+ПК.1.1 + ПК 1.4.+ОК4

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.

ПК 1.4. Анализировать уроки
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ПЗ. 3.8. Анализ подходов к пониманию смысла жизни и предназначения человека

Задание 1. Прочитать, проанализировать и выписать понимание смысла жизни и предназначения человека в разные исторические эпохи- в древнем мире, в средневековье, в новое время.

Задание 2. Выявить особенности понимания смысла жизни современного человека.

Задание 3. Решение этических ситуаций.

Практическое занятие № 6. ( 2 часа)

У 1. Находить и использовать методическую литературу и другие источники информации, необходимой для подготовки к урокам

У1+ПК.1.1 + ПК 1.4.+ОК4

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.

ПК 1.4. Анализировать уроки
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ПЗ 4.1.Анализ этических ситуаций в соответствии с нравственными основами дружбы.

Задание 1. Выписать понятие и сущность дружбы. Дать характеристику каждому из видов дружбы.

Задание 2. Составить для младших школьников вопросы по теме: «Настоящий друг, он какой?»

Практическое занятие № 7. (2 часа)

У 1. Находить и использовать методическую литературу и другие источники информации, необходимой для подготовки к урокам

У1+ПК.1.1 + ПК 1.4.+ОК4

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.

ПК 1.4. Анализировать уроки
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ПЗ.4.3. Анализ проблем современной семьи с учетом нравственных ценностей.

Задание 1. Прочитать, проанализировать и выписать основные нравственные проблемы современной семьи.

Задание 2. Проанализировать причины разводов в современной России .

Задание 3. Составить вопросы для младших школьников по теме «Права и обязанности ребенка в семье»

Практическое занятие № 8. ( 2 часа)

У2. Определять цели и задачи урока, планировать его с учетом особенностей учебного предмета, возраста, класса, отдельных обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами

У2+ПК.1.1. +ОК 7

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ПЗ 5.1. Составление конспекта по теме «Благотворительность» с целью дальнейшего планирования учебных занятий.
Задание 1. Составить конспект по теме «Благотворительность» по следующему плану: понятие благотворительности, задачи благотворительности, виды благотворительности, трудности, связанные с занятием благотворительностью, результаты благотворительности, ее значение.

Задание 2. Составить проект учебного занятия по теме «Благотворительность и ее значение» для младших школьников.

Практическое занятие № 9. ( 2 часа)

У2. Определять цели и задачи урока, планировать его с учетом особенностей учебного предмета, возраста, класса, отдельных обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами

У2+ПК.1.1. +ОК 7

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ПЗ 6.4.Анализ видов, стилей и форм делового общения в соответствии с требованиями этики и культуры общения.

Задание 1. Составить сравнительную таблицу «Виды, стили и формы делового общения».

Задания 2. Проанализировать требования к деловому письму. Составить деловое письмо по образцу.

Задание 3. Составить проект учебного занятия для младших школьников по теме «Культура общения».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/501385-metodicheskaja-razrabotka-fond-prakticheskih-