Конспект НОД «Золотая хохлома»

Конспект занятия по изобразительной деятельности в средней группе

«Золотая хохлома».

Цель: развитие интереса детей к народному декоративно - прикладному искусству; художественного творчества в декоративном рисовании.

Задачи:

Приобщать детей к декоративно-прикладному искусству.

Воспитывать интерес к народным промыслам, любовь и бережное отношение к природе, к народному декоративному творчеству.

Развивать умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы рисования при создании узоров по мотивам хохломской росписи.

Учить выделять элементы узора хохломы (листок, ягодка, травка, завиток) и видеть красоту;

Развивать цветовое восприятие, чувство ритма, творческое воображение;

Учить приемам рисования кистью и ватными палочками декоративных элементов растительного узора хохломской росписи;

Воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров-умельцев;

Формировать знания об особенностях росписи.

Предварительная работа:

1. Познавательные беседы о народном декоративно – прикладном искусстве.

2. Рассматривание изделий прикладного искусства, иллюстраций, стилизованных образцов.

3. Цикл непосредственно-образовательной деятельности в области «Художественное творчество» (декоративное рисование).

4. Рисование элементов хохломского узора, составление композиций, роспись силуэтов в совместной деятельности воспитателя с детьми и самостоятельной художественной деятельности детей.

5. Дидактические игры: «Обведи рисунок», «Продолжи узор», «Поможем художнику», «Золотая хохлома», «Составь узор на посуде», «Угадай-ка!».

6. Чтение художественной литературы, заучивание стихотворений.

7. Прослушивание музыкальных произведений русского народного творчества.

8. Просмотр видеоклипов: «Золотая Хохлома», песни М. Пахоменко «Хохлома».

Оборудование: Кукла хозяюшка в рус.нар. костюме, петушок со стрелочкой, диск с цветами радуги, элементы хохломской росписи, цыплята желтого цвета, (гуашь) красного, черного, зеленого цветов, кисти, ватные палочки, баночки, муз. колонка.

Ход занятия: 1.Вводная часть

Сегодня день у нас особый,

Я приглашаю вас друзья.

А вы со мной идти готовы?

В чудесный мир зову вас я.

Любите отгадывать загадки? (Да). Тогда слушайте:

Ветка плавно изогнулась, и колечком завернулась.

Рядом с листиком трёхпалым, земляника цветом алым.

Засияла, поднялась, сладким соком налилась.

А трава, как бахрома. Что же это? … (Хохлома)

Воспитатель предлагает детям навестить хозяюшку мини- музея «Золотая хохлома».

(дети здороваются с ней).

2.Основная часть

Хозяюшка: Посмотрите ребята, как красиво вокруг! Мы попали в царство Золотой Хохломы!

Здесь посуда знатная

Складная да ладная

Она повсюду славится,

Она и вам понравится!

Резные ложки и ковши

Ты разгляди-ка, не спеши.

Там травка вьется и цветы

Удивительной красы.

Блестят они, как золотые,

Как будто солнцем залитые.

Все листочки, как листочки,

Здесь же каждый – золотой.

Красоту такую люди

Называют хохломой.

А хотите узнать, ребята, откуда взялась вся эта красота, кто её придумал?

Воспитатель: Все эти предметы сделаны из дерева. Дерево всегда было одним из самых доступных и любимых материалов русских умельцев. Один из деревянных промыслов зародился в Нижегородской области. В окрестностях города Нижний Новгород находится село с весёлым названием Хохлома. В Хохломе посуду делали из древесины липы, берёзы и ольхи. Но посуда изготавливалась также и во многих окрестных сёлах, затем свозилась на ярмарку в Хохлому и оттуда уже расходилась расписная посуда по всему белому свету. Вот и прозвали её хохломской

- Сколько тепла излучают они, мягкие, гладкие на ощупь, радующие глаз. А как вкусно есть из такой сказочной посуды! Да еще золотистой расписной ложкой. Не боится хохлома ни жара, ни влаги, ни стужи. Все так же будут сиять ее краски, не потускнеет «золото». Потому что сделали это чудо золотые руки мастеров.

Дети рассматривают выставку.

- Какое настроение вызывает у вас хохломская посуда? (радостное, весёлое и др.).

- Вся посуда не простая, а словно – золотая!

С яркими узорчиками, ягодками и листочками!

Игра с петушком: «Назови цвета хохломской росписи».

(дети крутят стрелочку и определяют присутствует ли этот цвет в хохломе).

- Какой цвет использует художник в хохломской росписи? (Красный, жёлтый, чёрный и может присутствовать зелёный).

- Какой цвет используют мастера для фона? (Красный, жёлтый, чёрный).

Игра: «Найди элементы узора в хохломской росписи и назови их». (Завитки, травинки, капельки, осочки, кустики, листочки и трилистники, ягодки).

- А какие ягоды рисуют художники? (Малинку, клубничку, чёрную и красную смородину, рябину, вишенки, крыжовник, бруснику).

- Молодцы, ребята!

- Я вижу вы устали. Сейчас вы можете встать, и мы немножко отдохнем

Физкультминутка «Петушок».

Петушок наш встрепенулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Крыльями похлопал,

Ножками потопал,

Шею вытянул, нагнул,

И по улице шагнул.

А петушок то не один, у него много деток- цыпляток. Посмотрите, какие они желтые, золотые. Давайте их сделаем такими же нарядными как петушка, распишем хохломским узором.

- Сейчас вы станете мастерами – художниками Хохломы.

(Дети разрисовывают цыплят элементами хохломы, звучит рус. нар. музыка).

3.Заключительная часть

Работы выставляются на стенд и проводится их анализ ( от лица хозяюшки мини-музея).

Анализ работ.

- Посмотрите, какие чудесные получились цыплята – яркие, красочные – как у настоящих мастеров, настоящая золотая хохлома! У каждого получился свой, неповторимый узор. Как красиво вот здесь выполнены завитки, они нарисованы плавно, неотрывно. А вот здесь получился узор тонкий, красивый. А на этой росписи удачно выполнены цветок, листочки.

- Молодцы, ребята, вы все очень хорошо постарались!

- А что больше всего понравилось вам, и почему?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/501428-konspekt-nod-zolotaja-hohloma