- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Семья основа нравственных отношений»
Проект «Семья – основа нравственных отношений» (для детей средней группы)
Паспорт проекта
Проект: познавательный.
Участники проекта: дети средней группы № 6, родители, педагоги группы.
Срок реализации : 1 месяц.
Актуальность проекта
Основы духовно-нравственного воспитания закладываются у ребёнка с рождения. Если мы обратимся к тому, как воспитывали ребёнка в православной России, то увидим, что всё нравственное в воспитании шло от дома, от семьи. Испокон века воспитание доброго нрава ребенка, развитие его способности к добродетельной жизни определялось образом жизни матери и отца. Многим родителям просто неизвестно, что именно в дошкольном возрасте происходит усвоение социальных норм, моральных требований и образцов поведения на основе подражания. Поэтому необходимо помочь родителям осознать, что в первую очередь в семье должны сохраняться и передаваться нравственные и духовные обычаи и ценности, созданные предками. Тот дух, который царит в семье, которым живут родители, близкие - люди, составляющие ближайшее социальное окружение ребёнка, оказывается определяющим в формировании внутреннего мира ребёнка.
Воспитание чувств ребенка с первых лет жизни является важной педагогической задачей. Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей, педагогов и окружающих его взрослых, от того, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят.
Родители не всегда выслушивают мнение детей, отсутствует доверие и уважение между членами семьи. К сожалению, практика показывает, что у детей отсутствуют четкие представления о понятии «семья», «члены семьи». Наблюдаются неточные знания истории своего рода и семьи.
Проблема: Недооцениваются семейные ценности, интерес к изучению и сохранению семейных обычаев и традиций неустойчив или отсутствует. У дошкольников и младших школьников в основном нечеткие, неясные, несформированные представления о семье как ценности, об уровнях ценностей семьи. Многие дети не могут охарактеризовать значимость семьи для человека. Конечно, не каждый родитель в полной мере осознаёт актуальность обсуждаемой проблемы и вряд ли знаком с методами и средствами её решения. Поэтому первостепенное значение приобретает организация целенаправленного взаимодействия между субъектами воспитательно-образовательного процесса.
Цель проекта: Формирование духовно – нравственных качеств личности через приобщение детей к семейным традициям и ценностям.
Задачи
-интересоватьсятем,какиеобязанностиподомуестьуребенка(убиратьигрушки,помогатьнакрыватьнастол ит.п.)
-воспитыватьуважительноеотношениеичувствопринадлежностиксвоейсемье,любовьи уважениекродителям;
-привлекатьродителейкучастиювсовместныхсдетьмимероприятиях,помогатьлучшепониматьсвоихдетей,способствоватьростууважительногоивнимательногоотношениякдетям;
-углублятьпредставлениядетейосемье,еечленах;
-датьпервоначальныепредставленияородственныхотношениях (сын,мама,папа,дочьи т.д.);
Предполагаемые итоги реализации проекта
Обогащены и систематизированы знания детей о семье.
Дошкольники приобретут навыки социального общения с взрослыми.
Повысится заинтересованность родителей к педагогическому процессу, родители будут посещать вместе с детьми исторические памятники, музеи, выставки.
Этапы проекта
I этап проекта - подготовительный
Сбор информации
1. Довести до участников проекта важность данной проблемы.
2. Подобрать энциклопедическую, методическую и художественную литературу.
3. Подобрать иллюстрации, фотографии о семье .
4. Подобрать материал для изобразительной и продуктивной деятельности детей.
5. Подобрать материалы, атрибуты для игровой, театрализованной деятельности детей.
6. Подобрать дидактические игры о семье.
II этап проекта - основной
Социально – коммуникативное развитие | Сюжетно – ролевые игры: «Семья», «Идем в детский сад», «Семейный праздник», «День рождение», «Больница». Беседы: «Дружат в нашей группе мальчики и девочки», «Выходной день в моей семье», «Где работают наши родители», «Как я помогаю дома», «Для чего человеку дано имя», «Что такое родословная моей семьи», «Как мы отдыхаем», «Для чего человеку дано имя». Дидактические игры: «Разложи по порядку», «Собери портрет из деталей», «Узнай по описанию», «Дружеское интервью», «Радость или огорчение», «Бабушкино лукошко», «Собери картинку», «Кому, что нужно дл работы», «Моя родословная», «Чьи детки?»,«Четверты лишний», «Какой, какое, какая?», «Маленькие помощники» «Родственные отношения» «Собери матрешку» (лото) Настольно – печатные игры: «Расскажи о своей семье», «Прогулка по городу», «Профессии», «Животный мир». Игровые ситуации: «Я потерялся», «Я один дома». Фантазийная игра «Жила – была мама», «Если бы я был моим папой» Театрализованные игры: «Гуси лебеди», игра-драматизация «Кот петух и лиса», |
Познавательное развитие | Просмотр презентации: «Моя семья», «Профессии», «Веселая семейка мебели». Конструирование из бумаги «Ромашки для мамы» Просмотр мультфильмов «Мама для мамонтенка», «Крошка Енот», «Цветик - семицветик», «Веселая семейка мебели» Наблюдение за членами семьи: что делают мама и папа, бабушка, дедушка дома, как заботятся друг о друге. Рассматривание иллюстраций, альбома, фотографий о семье. |
Речевое развитие | Разучивание стихов, песен о семье. Рассматривание иллюстраций, картин (портретов, составление описательных рассказов по алгоритму) Чтение и обсуждение литературных произведений: стихи, рассказы, соответствующие тематике: Е. Благинина «Посидим в тишине», В. Белов «Даня», «Мамина дочка», С. Михалков «А что у вас?», Б. Емельянов «Мамины руки», А. Платонов «Еще мама»,В. Осеев «Волшебное слово», Паустовский «Теплый хлеб», С. Маршак «Сказка об умном мышонке», В. Катаев «Цветик - семицветик», Е. Пермяк «Мамина работа», Л. Толстой «Старый дед и внучек», А.Барто «Как Вовка бабушек выручил», В. Сухомлинский «У бабушки дрожат руки», Т.А.Шорыгина «Похищеное имя», Б. Житков «Чудесное имя». Чтение сказок: «Дикие лебеди», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Хаврошечка», «Петушок и бобовое зернышко», «Кот петух и лиса». Составление рассказов на тему «Моя семья», «Мой домашний любимец», «Как я помогаю дома», «Мой дом, моя семья», «Что предмет расскажет о себе», «Хочу быть как мама/папа». Загадки о семье. Пословицы и поговорки. |
Художественно – эстетическое развитие | «Рисование» - «Мама милая моя» «» «Лепка» - «Цветы для мамы/бабушки» «Аппликация» - коллаж «Ромашковое поле» «Конструирование»: «Мой дом моя крепость». Ручной труд: «Цветок для мамы» Музыка: Прослушивание аудиозаписей о маме, папе, дедушке и бабушке. Раскраски, шаблоны, трафареты, схемы, образцы. |
Физическое развитие | Спортивный досуг: «Путешествие в город Играй-ка» «Весёлые старты» Подвижные игры: «Я знаю пять имен мальчиков/девочек», «Моя семья и я любим», «Кто быстрее соберет», «Вокруг дома я хожу», «Что спрятано?», «Поезд» «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем» «Стирка», «Где мы побывали, что мы повидали» Комплекс утренней гимнастики: «Дружная семейка» Гимнастика после сна: «Детки резвятся» Динамические упражнения: «Семья», «Семейная зарядка», «Строим дом», «Бабушка», «Брат» «Мама и дочь», «Мамам дружно помогаем». Пальчиковая гимнастика: «Семья», «Кто живет у нас в квартире», «Мамины помощники», «Наша семья», «Наша дружная семья», «Мой дом», «Наша бабушка», «Как мы маме помогали», «Кто приехал?» «Как у нас семья большая». Дыхательная гимнастика: «Воздушный шар», «Ветерок»,«Радуга, обними меня». Зрительная гимнастика: «Любопытная Варвара», «Волшебный сон», «Радуга», «Глазки». Массаж: «Строим дом» |
Работа с родителями | Анкетирование: «Летний семейный отдых», «Как наша семья проводит летний отдых». Консультация «Как провести выходной день с ребенком» Папка – передвижка: «Игры которые лечат» Рекомендации для родителей по теме «Семья – основа нравственных отношений». Маршрут выходного дня Совместная прогулка родителе и детей. Посещение совместно с родителями «Яблоневого сквера», «Аллеи Доброты» Фотовыставка «Моя большая семья». Конкурс рисунков (сотворчество детей и родителей) «Моя семья» |
Развивающая среда | Сказки, стихи, рассказы, иллюстрации, энциклопедии. Наглядно – дидактические пособия, демонстрационный материал: набор о иллюстраций и картинок о семье, серия сюжетных картинок по темам: «Посуда», «Мебель», «Семья». Материалы для продуктивной деятельности: образцы, схемы для рисования, лепки, аппликации; краски, цветные карандаши, пластилин, цветная бумага. Уголок развивающих игр: настольные игры, логические задания. Картотеки: «Загадки, стихи, пословицы и поговорки о семье», «Физминутки, пальчиковая, дыхательная, зрительная гимнастики». Альбом: «Моя семья» Книги о семье Костюмерная с широким разнообразием костюмов для мальчиков и девочек. Фонотека: песни о семье. |
III этап проекта
Презентация проекта
Выставка«Мое геологическое древо»
Фотовыставка «Моя семья»
Стенгазета «День семьи, любви и верности»
Событие месяца: Акция «День семьи, любви и верности»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/501528-proekt-semja--osnova-nravstvennyh-otnoshenij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инклюзивного процесса в профессиональных образовательных организациях в соответствии с ФГОС СПО»
- «Социальное обслуживание граждан пожилого возраста»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание физики»
- «Организация языковой диагностики обучающихся (определение уровня владения русским языком)»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- «Менеджмент и маркетинг: особенности управления образовательной организацией»
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.