Консультация для педагогов «Подвижная игра «Поезд»

МБДОУ ЦРР д/с №58

Консультация для педагогов

«Подвижная игра «Поезд»

Составил:

Воспитатель 11 группы

Хуснутдинова Ф.Б.

Озерск

2022г.

Игра «Поезд»

Цель: создание условий для физического развития детей.

Задачи: продолжать учить детей слушать воспитателя, действовать по правилам игры, выполнять действия по сигналу воспитателя. Упражнять в ходьбе друг за другом, в умении согласовывать свои движения. Сначала держась друг за друга, затем свободно двигая руками, согнутыми в локтях, начинать и заканчивать движение точно по сигналу воспитателя. Обогащать словарь глаголов. Развивать внимание, кругозор. В процессе звукоподражаний развивать дикцию, арти­куляционный аппарат детей.

Воспитатель:  «Ребята, я  предлагаю вам всем вместе поиграть в игру «Поезд». Вы согласны? Тогда повторяйте за мной!»

Воспитатель:  «Повторяйте за мной. Исходное положение: встать прямо, ноги врозь, согнуть руки в локтях, пальцы сжать в кулаки. Двигать руками вперед-назад. Повторяйте за мной: «Едет, едет поезд: Чух-чух-чух!».

Далее воспитатель говорит:

«А давайте, ребята, теперь покатаемся с вами на поезде! Кто-нибудь из вас ездил на нем? Поезд железный, с вагона­ми, по рельсам едет быстро».

После этих слов воспитатель помогает детям встать друг за другом, как «вагончики у поезда». Для того чтобы детям легче было держать направление движения, воспитатель предлагает им взяться руками за одежду впереди стоящего ребенка.

Во главе колонны встает сам вос­питатель — «паровоз» и обращается к детям: «Я буду паровоз, а вы – вагончики. Поезд отправляется! Ту-ту-у! Поехали вагончики. Чух-чух-чух!»

Дети вслед за воспитателем начинают движение, повторяя за ним. «Чух-чух-чух!». Воспитатель двигается медленно, чтобы все дети успе­вали за ним. Темп движения можно увеличить, если все дети хорошо выполняют движение. «Проехав» небольшое расстояние, «поезд» за­медляет ход и по сигналу взрослого: («Первая остановка. Земляничная поляна»), останавливается.

Воспитатель: «Кто желает, может выйти погулять, собрать ягоды. (Воспитатель помогает, показывает детям, как надо наклоняться, собирать ягоды в корзину.) Ах, какие сладкие и вкусные ягодки. Дети, а какого они цвета? (Дети: «красные».) Верно, ягоды спелые, красного цвета».

Затем дается вновь сигнал к отправлению. Как только паровоз дает гудок, поезд начинает двигаться вперед. Сначала медленно, потом быстрее. Снова «проехав» небольшое расстояние, «поезд» за­медляет ход и по сигналу взрослого: («Вторая остановка. Больница. Следующая остановка-магазин»), останавливается. Дети отдыхают. Услышав гудок, дети должны быстро построиться в колонну за паровозом и отправиться дальше в путь. Так повторяется несколь­ко раз. Воспитатель вместе с детьми считает и называет остановки. Важно, чтобы дети не натыкались друг на друга, учились держать дистанцию. В этой игре у детей хорошо выра­батывается чувство темпа движения, ровный ритмичный шаг, учатся согласовывать свои движения, звукоподражать.

После 5 «остановок» воспитатель заканчивает игру, говоря: «Колеса стучат, в вагончиках дети сидят, одной ручкой машут: «До свидания! До свидания!». После нескольких повторений в роли ведущего «паровоза» могут быть разные дети, кто хорошо освоил игру.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/501537-konsultacija-dlja-pedagogov-podvizhnaja-igra-