Конспект урока «День птиц»

Тема занятия

День птиц

Цели занятия

Развивать познавательный интерес к природе родного края. Формирование бережного, заботливого отношения к птицам;

Задачи занятия

обучающие:

- познакомить детей с интересными фактами из жизни птиц, обитающих около жилья человека;

- расширить представления о значении птиц для человека

развивающие:

- развивать навыки наблюдения за объектами природы;

- формировать у детей познавательную активность и творчество, потребность в знаниях;

- развивать мелкую моторику рук.

воспитывающие:

- воспитывать желание заботиться о птицах;

- формирование эстетического вкуса в оформлении работы.

Место проведения занятия

кабинет 307

Продолжительность занятия

2 по 45 мин.

Материально-техническое обеспечение занятия

- листы белой бумаги;

- маркеры чёрные и красные;

-- простые карандаши;

- ножницы;

- ноутбук – 1 шт.

Методическое и дидактическое обеспечение занятия

- иллюстрации птиц (воробей, ворона, сорока, зяблик, трясогузка, галка, голубь, снегирь, синица, дятел, аист);

- перья птиц каждому ребёнку;

- фонограмма птичьих голосов;

- изображение солнышка;

- лучики жёлтого, оранжевого, красного цвета.

- Анашкина Е. Н., 300 вопросов и ответов о птицах. Ярославль, 1998г.; Табарина Т. И., Соколова Е. И., И учёба, и игра: природоведение. Ярославль, 1998г.; Большакова Л. Н., Алгоритм составления плана – конспекта занятия. Амурск, 2012г.; материалы интернет-ресурсов: http://ped-kopilka.ru/nachalnaja-shkola/uroki-tvorchestva/podelka-iz-bumagi-ko-dnyu-ptic.html, http://festival.1september.ru/articles/602547/.

Методы

Тип занятия

Объяснение, рассказ, показ, иллюстрация, исследование, игра.

Комбинированное.

Форма организации деятельности

Учебная игра, практическая работа

Этапы занятия

Содержание этапа занятия

1.Организационный момент – 2 мин.

- проверка отсутствующих,

- проверка готовности к занятию.

2. Введение в предлагаемый образовательный материал или информацию.

Актуализация знаний о птицах-5мин.

Цели и задачи этапа:

- сообщение темы занятия;

- определение целей и задач занятия;

- формирование мотивации к активной познавательной деятельности.

- Добрый день! Все на месте? Все готовы к занятию? Тогда начнём.

- Скажите, какой праздник был 1 апреля.

Ответы детей:

- День птиц.

- Правильно. Это международный экологический праздник День птиц. Во многих уголках мира, в том числе и в России, люди в этот день развешивают домики для пернатых друзей. Почему люди называют птиц друзьями?

Ответы детей:

- Поедают насекомых;

- Живут у человека дома.

- Правильно. Птицы защищают леса, поля, сады и огороды от насекомых вредителей. Птицы дороги нам не только приносимой ими большой пользой, но и как украшение нашей чудесной природы. Их нужно охранять.

- Что делают люди для охраны птиц?

Ответы детей:

- Кормят;

- Не убивают;

- Делают для них домики.

- Правильно. А ещё создают заповедники, в которых наблюдают за птицами, охота на птиц там запрещена. Создают условия для гнездования птиц.

- А вы можете принять участие в охране птиц?

Ответы детей:

- Можем покормить.

- Конечно, вы не можете сами изготовить домик для птиц, но сделать кормушку из коробки от сока вам вполне по силам. Большое количество птиц погибает зимой от голода. А ваша кормушка поможет пережить им непогоду. Название нашего клуба «Природа и творчество» уже говорит о том, что мы не можем оставить этот праздник без внимания. Я предлагаю наше занятие посвятить птицам. Согласны?

Ответ детей:

- Да.

3. Игровая часть, 38 мин.

Цели и задачи этапа:

- расширить знания о птицах;

- развивать познавательный и исследовательский интерес к объектам природы;

- развивать двигательную активность (сноровку, соразмерность движений);

- умение импровизировать.

Наше занятие пройдёт в форме коротких школьных уроков. Я предлагаю вам следующее расписание уроков:

Окружающий мир,

Физкультура,

Музыка,

Технология.

Устраивает вас такое расписание?

Ответы детей:

- Да.

- На каждом уроке вам предстоит выполнить различные задания. Эти задания помогут вам проверить свои знания о птицах, которые живут рядом с нами и узнать что-то новое о них. Готовы?

-Ответ детей:

- Да.

Итак,первый урок - окружающий мир. На этом уроке сначала мы проведём небольшое исследование, а затем вам предстоит ответить на вопросы викторины. Вы уже сказали, что птицы приносят пользу, уничтожая вредных насекомых. Птицы не только помогают нам бороться с насекомыми, но и подсказали немало изобретений. Можете привести пример?

Ответы детей.

- Самолёты, авторучка и т. д.

- Я хочу познакомить вас с ещё одним изобретением, которым мы с вами пользуемся ежедневно. Идею этого изобретения подсказало птичье перо. Давайте, исследуем перо, и может, вы догадаетесь, о чём идёт речь.

Возьмите в руки перо и раздвиньте лучики пера в стороны. Теперь вновь их соедините, и проведите пальцами вверх. Пёрышко вновь стало целым. Дело в том, что с одной стороны лучиков есть бороздки, а с другой крючочки. Крючочки цепляются за бороздки, и пёрышко вновь становится целым. Повторите эксперимент ещё раз. Может кто-то уже догадался, о чём идёт речь? Подскажу, это деталь одежды и обуви. Что это такое?

Ответы детей:

- Это молния.

- Правильно. Это - застёжка – молния. Роль крючочков, соединяющих бороздки выполняет бегунок.

Ну а теперь викторина о птицах, которые живут рядом с нами.

Викторина.

Какая птица долгое время «работала» почтальоном?

Голубь. Очень выносливая птица. Скорость полёта 70 км/час. За день может пролететь без отдыха 900км. Голуби очень привязаны к дому. Куда бы их ни увезли, всё равно возвращаются домой. Понаблюдайте, за тем как голуби пьют. Делают они это необычным способом: засовывают клюв в воду и сосут, как если бы это была соломинка.

Какая птица получила своё название за особенности своего поведения?

Трясогузка. Трясогузки питаются исключительно насекомыми, причём для добычи пропитания могут использовать разные техники охоты. Птица склёвывает их с поверхности земли и деревьев, может сидеть в засаде у берега водоёма в ожидании, пока на водную гладь упадёт насекомое, а затем на лету подхватывает ещё не утонувшую добычу. Кстати охотится она даже около обычных луж. Так что увидеть как она это делает, может каждый из вас. Нужно лишь быть чуточку внимательней во время прогулки.

У какой птицы голубые глаза?

Угалки. Галка легко приручается, поэтому её часто держат дома. Галки могут следить за человеческим взглядом. Одно лишь направление глаз человека помогает птицам отыскать спрятанную еду.

Какую птицу в городе можно увидеть только зимой?

Снегиря часто называют пересмешником за то, что он зачастую может подражать пению других птиц, передразнивая разных представителей птичьего вида. В домашних условиях он может изображать звук скрипящей двери или некоторые звуки, которые может издавать сам хозяин или другой питомец, если таковой имеется.

Приносит или нет пользу воробей?

Да. Выкармливая птенцов пара воробьев, отлавливает 400 насекомых в день. В Китае в 1958г было уничтожено почти 2 миллиарда воробьёв, как главных вредителей сельского хозяйства. И хотя через год урожай стал лучше, но при этом сильно расплодились гусеницы и саранча, которые поедали побеги. В дальнейшем урожаи резко уменьшились, в стране наступил голод, в результате которого погибло более 10 миллионов человек. Воробьёв пришлось завозить из-за границы. Вот к каким последствиям могут привести необдуманные поступки людей.

На этом наш первый урок закончен. Следующий урок - физкультура.

Рекордсмены есть не только у людей, но и среди пернатых. Самой быстрой птицей является сокол - сапсан, который развивает скорость до 200 км/час. Колибри совершает 90 взмахов в секунду. Чёрный стриж, оторвавшись от земли в первый раз, пролетает около 500 000км. прежде чем приземлится. Эта птица ест, пьёт и даже спит в воздухе. Но не все птицы такие прекрасные летуны. Пингвины, например, не умеют летать, но зато плавают со скоростью 27км/час. На суше они очень неуклюжи. Вы когда-нибудь видели, как ходят пингвины?

Ответ детей:

- Да.

- Кто может изобразить шагающего пингвина?

Кто-то из детей изображает пингвина.

- Хорошо. Давайте устроим пингвиньи бега. Для этого я попрошу вас разбиться на пары. А чтобы походка была более правдоподобной между колен вам нужно зажать теннисный мячик.

Под задорную музыку дети проходят эстафету.

- Молодцы. Убедились, как сложно передвигаться пингвинам на суше? В конце нашего весёлого урока физкультуры я предлагаю вам посмотреть небольшой видеоролик, который ещё раз показывает насколько трудно пингвинам ходить по земле.

Просмотр видеоролика «Один день из жизни пингвинов».

Третий по счёту урок – музыка.

Давайте представим, что находимся рано утром в лесу. (Фонограмма голосов птиц) Вы можете закрыть глаза, расслабиться и насладиться пением птиц.

Учёные - орнитологи, а также специалисты, которые занимаются лечением с помощью музыки, утверждают, что птичье пение обладает целебным воздействием на человека. На свет появилась даже новая наука - орнитомузэкология.

Сегодня на уроке петь будем не мы с вами, а птицы. Ваша задача определить, каким птицам принадлежат голоса.

Поочерёдно включается фонограмма голосов птиц, дети называют, какой птице принадлежит голос.

Песня синицы. Синица очень прожорлива. Ест в течение дня почти непрерывно, причём даже в том случае если синица не голодна, она всё равно продолжает охотиться. Еду прячет в расщелину или в дупло. Одна пара может защитить 40 деревьев. Приносят добычу птенцам до 600 раз в день.

Песня дятла. Дятел способен совершать удары по дереву со скоростью 20-25 раз в секунду. Интересно и строение языка дятлов, который имеет вид длинной тонкой змейки, которая легко «вползает» не только в выдолбленные птицей отверстия, но и в проеденные короедами и жуками-усачами закоулки дерева. Язык дятла очень липкий, к тому же на его конце имеются шипы, помогающие извлекать добычу из глубинных ходов.

Песня сороки. Очень любознательное животное Её привлекают блестящие и яркие вещи. Сорока может стащить что-нибудь блестящее со стола человека. Сорока способна узнавать своё отражение в зеркале. Увидев в зеркале пятно на своём теле, она начинает чистить перья именно в месте загрязнения.

Песня зяблика. Прилетает к нам, когда на улице холодно, зябко. Отсюда и название – зяблик. За время строительства гнезда самка зяблика около 1300 раз слетает вниз за стройматериалами и возвращается обратно.

Песня вороны. Ворона очень умная птица. Птенцы вороны легко становятся ручными, и при общении с человеком повышает уровень своего интеллекта. Они могут снимать шляпу с гостя, подавать вилку или ложку к столу. Умеют считать до пяти. Её можно научить говорить не только отдельные слова, но и небольшие фразы.

Понаблюдайте за этими птицами, и вы откроете для себя много интересного.

На этом наш урок музыки закончен. Остался последний урок – технология, который мы проведём после перемены.

Во время десятиминутного перерыва дети готовят рабочие места для дальнейшей работы. Берут ножницы, карандаши, маркеры, подготовленную педагогом белую бумагу, шаблоны головы птицы.

Затем занятие продолжается.

4.Практическая часть, 37 мин

Цели и задачи этапа:

- развивать мелкую моторику рук;

- формирование мотивации к творческому труду;

- развивать навыки работы с бумагой;

- формирование эстетического вкуса в оформлении работы.

5. Подведение итогов занятия – 8 мин.

Цели и задачи этапа:

- проверка результатов практической деятельности;

- выявление качества и уровня усвоения уч-ся знаний и способов действий

-самостоятельное осмысление полученных результатов, рефлексия;

- краткий анализ и оценка занятия педагогом.

Итак, у нас остался последний урок – технология.

- Знаете ли вы, какая птица является символом семейного благополучия, домашнего уюта?

Считается, что если эта птица поселилась на крыше дома, значит в этом доме всё благополучно.

Ответы детей.

- Это - белый аист, птица солнца, мира и добра. Ежегодно возвращается он на старое место в конце марта или начале апреля. Люди привыкли рассматривать её как ангела – хранителя домашнего очага, как мирный символ постоянства и благополучия. Аисты занесены в Красную книгу, их нужно охранять.

Я хочу предложить вам сделать такого ангела – хранителя.

1)    Вырезаем квадрат из листа белой бумаги А4. 2)    Рисуем заготовку.

3)    Разукрашиваем чёрным маркером хвост и крылья. 4)    Сворачиваем по диагонали

5) Вырезаем голову и шею, разрезаем пёрышки на 6)Подкручиваем разрезанные пёрышки на хвосте и шее.

7)    Выворачиваем, вставляя хвост в надрез.

- Вот и закончился наш последний урок. У всех получился аист?

Ответы детей:

- Да.

- В какой комнате дома «поселите» свою птичку? Почему?

Ответы детей.

Дети объясняют, почему они поместят свою птицу в той или иной комнате своего дома.

- Что нового узнали о птицах?

Ответы детей.

- Каким образом вы самостоятельно можете расширить свои знания о птицах?

Ответы детей.

-Интернет, наблюдение, книги.

Рефлексия.К доске прикреплено изображение солнышка без лучиков. Детям раздаются лучики жёлтого, оранжевого и красного цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку: жёлтого цвета – мне было интересно и всё понятно, оранжевого - было интересно, но не всё понятно, красного - было не интересно и не понятно. После того, как дети прикрепили лучики желающие могут прокомментировать почему выбрали лучик того или иного цвета.

На этом наше занятие заканчивается. Всем большое спасибо. Вы очень хорошо потрудились. Мне было приятно с вами работать. Не забудьте, пожалуйста, понаблюдать за птицами, о которых мы с вами сегодня говорили и на последующих занятиях поделитесь своими наблюдениями со всей группой. До свидания.