Конспект НОД для детей с ОНР III уровня «Путешествие по Волшебному замку»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение №41

Центр развития ребёнка «Семицветик»

Конспект НОД

для детей с ОНР III уровня

на тему:

«Путешествие по Волшебному замку».

Шишкина Л. В.

Учитель-логопед

II кв. категории

г. Тирасполь.

Цель:

• развитие фонематических восприятия, фонематического слуха;

• продолжать использовать игровые приемы для развития артикуляционной моторики;

• закрепление умений в согласование числительных с существительными;

• закрепить понятия – «слово», «слог», «звук», «буква», «гласные», «твердые согласные», «мягкие согласные»;

• умение определять количество звуков и количество слогов в слове;

• формировать устную речь, обогащать словарный запас детей;

• закреплять навыки чтения слов;

• развивать мелкую моторику и координацию движений;

• развивать зрительное восприятие, память, внимание, мышление;

Оборудование:

макет замка; игры – «Глухой-звонкий», «Посели картинку», «Звуковая мозаика», «Соедини цифру с картинкой»; карточки с картинками; зеркала; магнитофон, магнитная доска, мольберт, сундук с подарками.

Предварительная работа:

выполнение артикуляционных упражнений; автоматизация звуков в предложениях, текстах и самостоятельной речи; составлении предложений; проведение игр, идентичных играм занятия; упражнение в звуковом и слоговом анализе и синтезе слов; упражнение в подборе слов признаков.

Ход занятия.

1. Логопед:

- Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей. Мы с ними поздороваемся, но необычно. Назовите себя словами-признаками (я добрая, я умный…)

1. Введение в занятие.

Логопед:

- Ребята, вы любите путешествовать? (Да.)

- Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие в Волшебный Замок.

- Все готовы! (Да.)

Логопед:

- Ребята, вокруг себя повернитесь, скорее в замке окажитесь.

- Посмотрите, какой замок красивый, волшебный, старинный.

- В замке много разных залов.

- И сейчас мы с вами находимся в зале«Чистой и правильной речи».

Вспомним наше заветное правило:

Каждый день, всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Громко, чётко говорим,

Никуда мы не спешим.

1. Логопед:

- Ребята, посмотрите, сколько здесь много зеркал. Перед вами лежат картинки с упражнениями для язычка. Какие вы знаете упражнения? (Дети называют упражнения которые они выполняли с логопедом.)

Логопед:

- Ребята, я вам сейчас расскажу, интересную историю о язычке, а вы мне поможете. (Дети слушают рассказ и выполняют артикуляционные упражнения.)

1. Игра «Глухой звонкий».

Логопед:

- Ребята, назовите первый звук в имени Зина. (З)Какой он, глухой или звонкий? Назовите первый звук в имени Саша.(С) Какой он, глухой или звонкий? Я буду произносить слова, если вы услышите звук З, что вы поднимите? (Колокольчик)А если вы услышите звук С?(«мальчик в наушниках») Слова: зонт, сом, сад, зайка, самолет…

1. Пальчиковая гимнастика: «Цветок».

Вырос высокий цветок на поляне,

Утром весенним раскрыл лепестки.

Всем лепесткам красоту и сиянье

Дружно дают под землей корешки.

1. Упражнение «Звуковая мозаика».

Логопед:

- Перед вами цветочки, они бесцветные. Необходимо их украсить. Я буду произносить слова, если вы услышите в слове звук Б – кладите синий лепесток, если услышите звук П – красный лепесток, а если не услышите ни П, ни Б – желтый лепесток. (Слова: бабушка, платок, бутылка, гол, сирень, пыль, бинт, бок…)

VII. Игра «Собери цветок».

Логопед:

- Перед вами цветочки с буквами они разбросаны, необходимо их собрать, разложить и прочитать слово.

Логопед:

- А вот необыкновенные домики. В них живут слова с одним слогом, с двумя и тремя.

VIII. Игра «Посели картинку».

- Из предложенных картинок, детям предлагается выбрать ту, название которых состоит из одного, двух, трёх слогов.

IX. Упражнение «Посчитай предметы – соедини с цифрой».

Логопед предлагает детям соединить картинки с цифрами. Затем дети придумывают предложения с получившимися словосочетаниями. (Пять кукол, четыре гитары, три котенка, шесть конфет, семь корзин)

X. Упражнение «Прочитай слоги и произнеси чистоговорку».

Дети произносят чистоговорки.

Логопед: - Молодцы ребята, вы справились со всеми заданиями и мы с вами из зала «Чистой и правильной речи» переходим в следующий зал волшебного замка «Зал сокровищ». А вы хотите там побывать? (Да.)Что это? - Сундук! – А в сундуке сокровища, золотые монеты (сладости)

- Пора возвращаться в детский сад.

- Вокруг себя повернитесь в детском саду окажитесь!

Список литературы:

1. Костылёва Н. Ю. – Покажи и расскажи. Фонетическая ритмика.

М. «ТЦ Сфера», 2007.

1. Крутий Е. Л. – Волшебная логопедия. Д. «Сталкер», 1999.

2. Асташина И. В. – Развивающие игры для детей. От 3 до 7 лет.

М. «Владис», 2008.

1. Максаков Л. И., Тумакова Г. А. – Учите, играя. М. «Просвещение», 1983.

2. Кузнецова Е. В. Тихонова И. А. «Ступеньки к школе Обучение грамоте детей с нарушениями речи конспекты занятий». – М.: ТЦ Сфера, 2001г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/501607-konspekt-nod-dlja-detej-s-onr-iii-urovnja-put