Подвижная игра «Самолеты»

МБДОУ ЦРР д/с №58

«Подвижнаяигра «Самолеты»

Составил:

Воспитатель 11 группы

Хуснутдинова Ф.Б.

Озерск

2022г.

Подвижная игра «Самолеты»

Совместная игра воспитателя и детей направлена на обогащение, освоение детьми игровых умений, необходимых для организации детьми самостоятельной игры.

Цель: создание условий для физического развития детей в свободной и организованной деятельности, формирование здорового образа жизни у детей.

Задачи: упражнение детей в умении ориентироваться в пространстве, в беге врассыпную. Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу. Закрепить вид транспорта и название профессии.Развивать умение сравнивать разные виды транспорта. Находить сходства умение отвечать на вопросы. Развивать внимание, память, мышление. Побуждать детей к самостоятельности в игре, вызывать у детей эмоциональный, положительный отклик на игровые действия. Вызывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Оборудование: игрушки – разные виды транспорта, предметные картинки с изображением транспорта.

Место проведения. Групповая комната, спортивный зал или площадка.

Воспитатель организует подвижную игру, обра­щаясь к детям со словами:

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, какие картинки я вам принесла.Что на них изображено?»

Дети: «Машины, трамвай, корабль, поезд»

Воспитатель: «Молодцы, ребята, правильно».

Воспитатель: «А как называется этот транспорт?» (Дети: самолет!)

Воспитатель: «Как вы думаете, как можно назвать одним словом самолёт, машину, корабль?

Дети: «Транспорт»

Воспитатель: «Молодцы, ребята, правильно».

Посмотрите внимательно на автобус, автомобиль, поезд. Что у них общего?»

Дети: « Колеса».

Воспитатель: «А зачем им колеса?»

Дети: «Что бы ездить по земле»

Воспитатель:  «Подумайте, как можно назвать транспорт, который ездит по земле?»

Дети: «Наземный»

Воспитатель: «Молодцы! Повторяем хором. (Дети: «Наземный!»)

А теперь посмотрите на корабль, и катер. Как вы думаете, где они передвигаются?»

Дети: «По воде».

Воспитатель: «А как по-другому можно назвать транспорт, передвигающийся по воде?»

Дети: «Водный»

Воспитатель: «Ребята, посмотрите на самолёт и вертолёт. Где они передвигаются?»

Дети: «По небу, по воздуху».

Воспитатель: «Как мы назовём транспорт, который передвигается по воздуху?»

Дети: «Воздушный»

Воспитатель: «Значит, ребята, какие бывают виды транспорта?»

Дети: «Наземный, воздушный, водный»

Воспитатель: «Правильно. Молодцы! Ребята! Самолет- это какой транспорт? Воздушный или наземный?» (Дети: воздушный!)

Воспитатель: «Правильно. А кто летает на самолетах? Пилоты. Сегодня мы с вами отправляемся на аэродром. Ребята, хотите быть пилотами и летать на самолетах?» (Дети: Да!)

Воспитатель: «Сейчас мы превратимся в пилотов. Дети, занимайте свои места (дети свободно располагаются по залу).

Воспитатель:Пилоты, заводим самолеты. Повторяйте за мной, вращайте руками и повторяйте: «р-р-р...».Так заводим мотор: «р-р-р...» (вращательные движения кистей рук воспитателя и детей перед грудью с произнесением звука «р-р-р...»).

Самолет летит,

В нем мотор гудит: у-у-у.

Воспитатель: «А теперь, ребята, полетели! Разводим руки в стороны. Руки-это крылья самолета. Повторяйте за мной. Так летят самолеты. (Дети с воспитателем изображают руками крылья самолета). А вы все пилоты. Летим куда хотим, но не сталкиваемся! (По сигналу «Полетели!» дети вместе с воспитателем разводят прямые руки в стороны (крылья самолета) и бегают в разных направлениях по площадке.

Воспитатель: «Очень быстро в небе мчится удивительная птица. Ввысь летит на ней пилот. Что за птица?»Дети хором: «Самолёт!»

Воспитатель: «А теперь, ребята, на посадку в аэродром! Приземляемся. Останавливаемся и опускаем руки. Пилоты наши, вы устали. Давайте мы немного отдохнем». (По сигналу «На посадку!» бег постепенно замедляется — самолеты при­земляются, дети останавливаются и опускают руки. Игра повторяет­ся 3—4 раза)

Воспитатель следит за тем, чтобы дети бегали по всей площадке, не задевали друг друга, координировали свои движения с движениями других детей.

Воспитатель: «Ну, вот, полеты закончены. Молодцы! Ребята! Пилоты устали, им надо отдох­нуть. Отдох­нули, потянулись, улыбнулись. Игра закончена».

Воспитатель:  «Вам понравилась игра «Самолеты? (Дети: Да!) Что вам больше всего запомнилось и понравилось? » (Высказывания детей).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/501859-podvizhnaja-igra-samolety