План воспитательно образовательной работы с детьми 2-ой младшей группы на темы «Русская ярмарка» и «Рыбы»

Тема недели «Русская ярмарка» (18.04.-22.04.)

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Разв. среда для самостоят. д-ти детей

Взаимодействие с родителями

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

В

Т

О

Р

Н

И

К

СРЕДА

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

П

Я

Т

Н

И

ЦА

ПОНЕДЕЛЬНИК

ВТОРНИК

СРЕДА

ЧЕТВЕРГ

ПЯТНИЦА

18.04.

1.Музыкальная деятельность.

По плану муз.руководителя

2.Познавательно-исследовательская деятельность. (ОЗОМ)

Тема:

19.04

1.Двигательная деятельность.

По плану физ.инструктора.

2. Изодеятельность. Аппликация/Рисование

Рисование

Тема: «Дымковская игрушка».

Цель: познакомить детей с дымковской игрушкой, элементами дымковской росписи, развивать умение работать кистью, рисовать округлые формы, воспитывать чувство цвета, аккуратность.

2 половина дня.

Восприятие худ. литературы и фольклора.

20.04.

1.Коммуникативная деятельность.

(Развитие речи).

Тема:

Двигательная деятельность

(в группе).

21.04.

1.Понавательно-исследовательская деятельность (РЭМП)/

2.Музыкальная деятельность.

По плану муз.руководителя

22.04.

1. Изодельность (Лепка/Констркирование) /

Лепка

Двигательная деятельность.

По плану физ.инструктора.

25.04

1.Музыкальная деятельность.

По плану муз.руководителя

2.Познавательно-исследовательская деятельность. (ОЗОМ)

Тема: «Эколята – защитники природы»

Цель: развивать у детей познавательный интерес к окружающему миру. Знакомить с правилами поведения в лесу, учить детей любить и беречь природу.

26.04

1.Двигательная деятельность.

По плану физ.инструктора.

2. Изодеятельность. Аппликация/Рисование

Рисование с элементами аппликации.

Тема: «Аквариум» Цель: развивать умение располагать изображение на всем листе (водоросли, камни). Учить рисовать рыбок, плывущих в разных направлениях, правильно передавать их форму, хвост, плавники.

Восприятие художественной литературы и фольклора

Тема: «Разучивание стихотворения «Где спит рыбка» И Токмаковой.

Цель: продолжать знакомить детей с творчеством детской поэтессы И.Токмаковой, учить детей воспринимать и заучивать стих-е на основе символьно- схематичных схем.

27.04.

1.Коммуникативная деятельность.

(Развитие речи).

Тема: «Знакомство с рыбами»

Цель: дать первоначальное представление о строении рыб, формировать понимание того, что рыбы могут существовать только в чистой воде. Активизировать словарь детей словами: акквариум, плавает, растения, водоросли. Воспитывать экологическую грамотность детей.

2.Двигательная деятельность

(в группе).

28.04.

1.Понавательно-исследовательская деятельность (РЭМП)/

Тема «Счет количественный и порядковый в пределах пяти».

Цель: освоение умений различать части суток: день, ночь, вечер, утро. Формировать временные представления. Развивать память внимание, логическое мышление.

2.Музыкальная деятельность.

По плану муз.руководителя

29.04.

1. Изодельность (Лепка/Констркирование) /

Лепка «Рыбки плавали, ныряли»

Цель: формировать умение детей передавать в лепке особенности формы рыб, соблюдать пропорциональность между частями, лепить последовательно, начиная с крупных деталей, развивать мелкую моторику.

2.Двигательная деятельность.

По плану физ.инструктора.

Утро. Утренняя гимнастика.

-Рассказ воспитателя на тему «Народные игрушки». Цель: расширять представления об игрушках, их использовании и материалах, используемых при их изготовлении.

-Муз.игра «Застучали ложки» Цель: познакомить с игрой на деревянных ложках.

- Рассматривание Матрёшки. Цель: приобщать детей к русской народной культуре.

- Индивид.работа. Упражнение "Разложи матрёшек по высоте". Цель: способствовать развитию глазомера.

-Рассматривание картинок с изображением матрёшек.

-П/и «Повтори за мной» Цель: побуждать действовать по инструкции и по показу.

-Логоритмические упражнения:

Мы весёлые матрёшки,

Ладушки, ладушки (повороты туловища направо и налево)

На ногах у нас сапожки.

Ладушки, ладушки. (выставляем ножку на пяточку)

Завязали мы платочки,

Ладушки, ладушки. (имитируем как завязываем платочек)

Раскраснелись наши щёчки.

Ладушки, ладушки. (погладим себя по щечкам)

В сарафанах наших пёстрых,

Ладушки, ладушки (показываем свой длинный сарафан с наклоном)

Мы похожи, словно сёстры,

Ладушки, ладушки. (по два хлопка слева и справа)

-Русские народные игры: «Сорока- белобока», «Ладушки», «Коза».

Цели: обогащать представления детей о персонажах

-Игра – ситуация «Калачи из печи». Цель: знакомить детей с русским народным творчеством.

Прогулка№1. Карточка № 1

Вечер. Гимнастика после сна.

-Заучивание наизусть: Русск.нар. песенка в обр. Н. Колпановой:

Как у нашей у Матрешеньки,

Сад зеленый, дом хорошенький,

Ванька-встанька у ворот громко песенки поет.

Балалайка звенит, заливается

А матрешенька глядит, улыбается.

-Русская народная подвижнаяигра «Карусель». Цель: развитие общей моторики, развитие внимания.

-Дид. игра«Напоим котёнка молоком». Цель: развивать слуховое восприятие, соотносить с предметами, активизировать в речи глагол «лакает».

-Игровое упр. «Наведём порядок» Цель: учить поддерживать порядок в группе.

-П/и«Карусели»Цель: Учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал. Развивать внимание и умение ориентироваться.

-Инд.  работа.Упражнение “Ворота” Цель: упражнять детей в умении подлезать под дугой.

-Строительство «Красивый домик для матрешки» Цель: вызвать интерес к постройке, учить ровному соединению геометрических тел

-П/и «Котенька-коток» Цель: приучать реагировать на звуковые сигналы.

Прогулка №2. Карточка №1

Утро.

-Утренняя гимнастика.

-Выставка "Дымковская игрушка" Цель: Знакомить детей с дым. игрушкой. Учить рассматривать глиняные игрушки, выделять материал, из которого они сделаны, их украшения. 

-Д/и «Оденем куклу на праздник» (бумажная) Цель: познакомить с элементами  народного костюма –«кокошник", "кафтан", "лапти". 

-Д/муз.  «Большие и маленькие колокольчики» Цель: способствовать формированию умения различать высокие и низкие звуки, развивать звуковысотный слух.

 -Рассматривание кукол в русских народных костюмах. Цель: обогащать знания детей об элементах народного костюма.

-Инд. работа - упражняться в ползании на четвереньках. Цель: способ. развитию видов движений.

-Ситуативное общение: «Наша-то хозяюшка». Цель: знакомство с новой прибауткой. Показать, как пользоваться основными предметами домашней утвари.

-Игровое упражнение «Поможем кукле собраться на прогулку». Цель: упражнять в одевании в определенной последовательности, умении застегивать пуговицы.

Прогулка №1 Карточка №2

Вечер. Гимнастика после сна.

-Чтение и обыгрывание потешки «Козушка-белоногушка» Цель: выделить торжество доброго начала, воспитывать гуманные чувства, способствовать эстетическому обогащению, используя художественные возможности фольклорного слова.

.

- Дид.игра  «Собери самовар из частей». Цель: учить собирать целое изображение из частей; закреплять знание детей о самоваре, развивать внимательность, память, умение работать по образцу.

-Предоставить детям возможность заняться продуктивной деятельностью: украсить бумажные игрушки, чашки, ложки. Цель: закрепить способ изображения округлых форм на заготовке.

-Упражнение «Волшебный мешочек» (народные игрушки)

Цель: обогатить словарь детей названиями народных игрушек.

- Народная подвижная игра «Жмурки».

-Индивидуальная работа с мячом «Подбрось-поймай» Цель: развивать умение подбрасывать мяч и ловить двумя руками.

-Дыхательное упражнение «Суп кипит» (восп-ль предлагает детям опустить соломинку в кастрюлю и подуть чтобы суп закипел

- Инд. Работа «Помоги Петрушке найти свои игрушки». Цель: учить группировать предметы по размеру, сравнивать предметы по 2 признакам: размер и цвет.

-П/игра «Ой, что за народ?» Цель: учить двигаться стайкой, выполнять действия, убегая, не мешать товарищам.

Прогулка №2 Карточка №2

Утро. Утренняя гимнастика.

-Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Принесли матрешки расписные ложки». Цель: познакомить с некоторыми предметами декоративно-прикладного творчества и их назначением, обратить внимание на красоту их оформления.

-Музыкальная игра «Народные инструменты». Цель: вызвать желание слушать музыку в исполнении народных инструментов (бубна, дудочки, балалайки).

- Д/и «Веселые матрешки». Цель: группировать предметы по количеству, используя слова «столько», «сколько».

-Игра «Калачи из печи» Цель: продолжать знакомить с русским народным творчеством, побуждать к игре с движением, пробуждать интерес к игровому общению со сверстниками.

-Инд. работа «Мы тесто месили» (дети запускают руки в сухой бассейн, делают руками ритмичные движения

Мы тесто месили, мы тесто месили.

Нас тщательно все промесить попросили.

Но сколько не месим и сколько ни мнем

Комочки опять и опять достаем.

- Ситуация помощи «Научим Петрушку накрывать на стол». Цель: побуждать детей охотно выполнять трудовые поручения, развивать взаимодействие между детьми.

Прогулка №1 Карточка №3

Вечер. Гимнастика после сна.

- Игра-инсценировка по потешкам: «Ай, лады, лады, лады», «Уж я Танюшке пирог испеку», «Вот и люди спят». Цель: познакомить детей с русским фольклором, поощрять желание детей участвовать в инсценировке, имитирующей трудовые действия.

- Малоподвижная игра «Повторяй за мной». Цель: развивать слуховое внимание, координацию движений, активизировать речь детей.

- Игры с народной игрушкой матрешкой. Цель: учить играть рядом, не мешая друг другу. Объединяться в игре общей игрушкой, участвовать в несложной совместной деятельности.

-Развивающая игра «Что изменилось». Цель: развитие внимания, знание основных цветов.

-П/и «Колокольчик». Цель: развивать воображение, внимание, побуждать к двигательной активности («Раз, два, три-ищи, дети бегут туда. Где услышали звук).

-Загадывание загадок об игрушках. Цель: продолжать учить отгадывать объект по описанию.

-Самостоятельная деятельность детей в физкультурном уголке.

Прогулка №2 Карточка №3

Утро. Утренняя гимнастика.

-Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Самовар в гостях у ребят». Цель: учить детей ориентироваться в многообразии предметного мира, обеспечить постепенный переход от предметного восприятия к сенсорному анализу.

- Д/и «Собери матрешку» Цель: подбирать две половинки одинакового размера, последовательно выполнять нужные действия.

«Построим матрешек на зарядку» Цель: учить упорядочивать величины по убыванию (от самой большой до самой маленькой).

- Игра «У меня в шкафу порядок» Цель: напомнить детям для чего предназначена верхняя полка, нижняя, крючок.

-Чтение потешки «Что такое чистым быть?» Цель: воспитывать желание быть чистым и опрятным.

-Развивающая игра «Цветные палочки». Цель: развивать воображение, внимание, умение сравнивать по длине.

-Игра малой подвижности «Пузырь». Цель: обогащать двигательный опыт детей, развивать дыхание.

Прогулка №1 Карточка №4

Вечер. Гимнастика после сна.

- Обыгрывание ситуации «Кошка и мышка». Цель: развитие мимики, умение показывать с помощью жестов (изобразить мышонка, попавшего в лапы кошки, и довольную кошку. Показать хитрого мышонка, убежавшего от кошки и огорченную кошку).

-Игра «Один, два, три деревянную игрушку найди» (пластмассовую, резиновую, мягкую). Цель: закрепить из какого материала делают игрушки.

-Музыкальная игра «Кто как идет?». Цель: формировать навыки точного выполнения движений, передающих характер изображаемых животных, умение выполнять движения вместе со всеми.

-Чтение потешки «Где же наши ручки?» Цель: четко проговаривать слова, выполнять движения в соответствии с текстом.

-Д/и «Полезные продукты» Цель: закреплять умение собирать разрезные картинки.

- Самостоятельная игровая деятельность в музыкальном уголке. Цель: закреплять названия муз. Игрушек.

Прогулка№2 Карточка №4

Утро. Утренняя гимнастика.

-Презентация «Мои любимые игрушки». Цель: расширять представления о народной игрушке. Знакомить с народными промыслами.

-Игровая ситуация «Учим куклу Катю обращаться с просьбой» Цель: закреплять словесные формы вежливого обращения с просьбой ко взрослым и детям.

- Игра «Узнай друзей по голосу» Цель: развивать интерес и внимание к сверстникам, умение различать детей в группе по голосам и называть их имена.

- Рассматривание альбомов «Каргопольская игрушка», «Дымковская игрушка». Цель: обратить внимание детей как расписаны игрушки, какие использованы узоры.

- Игровая практическая ситуация «Поможем кукле одеться на прогулку». Цель: закреплять название предметов одежды, порядок одевания.

Прогулка №1 Карточка№ 5

Вечер. Гимнастика после сна.

- Физкультурный досуг «В гости к солнышку» Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча, в прокатывании мяча в ворота (дуги высотой 50 см.), доставить детям чувство радости.

- Речевая игра «С матрешкой в лес». Цель: стимулировать составлять предложения о лесе.

-Хороводная игра «Вокруг березки с друзьями». Цель: развивать у детей положительные эмоции, умение ходить по кругу.

- Настольные игры «Продолжи узор», «Что сначала, что потом». Цель: закреплять знания о процессе роста растений, развивать внимание.

- Дидактическое упражнение «Научим кукол наводить порядок в группе» Цель: приучать детей поддерживать порядок в игровой комнате.

-П/и «Мы топаем» Цель: развивать чувство ритма и умение соотносить свои движения со словами текста.

-Самостоятельная игровая деятельность детей с бросовым материалом.

Прогулка №2 Карточка №5

Тема недели «РЫБЫ» (25.04.-29.04.)

Утро. Утренняя гимнастика.

НАШИ ДРУЗЬЯ ЭКОЛЯТА

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Друзья – Эколята на защите природы» Цель: познакомить детей с экологическими героями «Шалун», «Умница», «Тихоня» и «Елочка», с живой и неживой природой. Учить бережно относиться к природе, любить и беречь природу.

- Слушание гимна Эколят.

- Загадывание загадок про лесных помощников – героев Эколят.

- Д/и «Природный и рукотворный мир». Цель: учить детей делить объекты окружающего мира на природные и рукотворные группы.

-Д/и «Рыбалка вместе с Тихоней». Цель: закреплять названия речных и морских рыб.

- П/и «Раз, два, три – пару найди». Цель: развитие быстроты реакции.

- Словесная игра «Назови одним словом». Цель: закреплять умение обобщать и называть обобщающее слово (животные, деревья, ягоды, рыбы, птицы)

-Ситуативный разговор о поведении за столом и правильном приеме пищи. Цель: воспитывать КГН, формировать элементарные навыки поведения за столом.

Прогулка №1 Карточка№ 6

Вечер. Гимнастика после сна.

-Сюжетная игра «Путешествие в лес с Эколятами». Цель: учить детей правилам поведения в лесу, подвести к выводу о необходимости ее оберегать.

Чтение стих-я «Здравствуй весенняя первая травка» С. Городецкого.

-Д/и «Деревья» Цель: закрепить названия деревьев, их строение, внешние признаки.

- Рассматривание выставки рисунков «Эколята- дошколята спешат на помощь» Цель: воспитание любви к животному и растительному миру, формирование бережного отношения к природе.

-Развивающая игра «Эколята и времена года» Цель: закрепить знания о признаках времен года.

-П/и «По ровненькой дорожке» Цель: учить детей двигаться ритмично, согласуя движения с содержанием стих-я.

- Трудовая деятельность: наведение порядка в группе. Цель: учить работать в коллективе, добиваться поставленной цели.

Прогулка №2 Карточка №6.

Утро. Утренняя гимнастика.

- Проблемная беседа по вопросам «Какую пользу приносят комнатные растения? Как надо ухаживать за ними? Почему нужно соблюдать чистоту?» Цель: формировать элементарные представления о способах взаимодействия с растениями, закреплять знания о пользе растений для здоровья человека.

-Рассматривание иллюстраций на тему «Какие бывают водоемы?». Цель: познакомить детей с понятием водоем, с разновидностями водоемов (река, озеро, море).

- Ситуативная беседа «Расскажем, как вести себя на улице и в группе». Цель: закрепить с детьми правила безопасного поведения.

- П/и «День-ночь» Цель: учить детей изображать движения рыбок.

- Дыхательное упражнение «Улыбнись»

Руки вверх мы поднимаем

Носом глубоко вдыхаем,

Опускаем руки вниз

Выдох, мило улыбнись.

Цель: развивать дыхание.

Прогулка №1 Карточка№7

Вечер. Гимнастика после сна.

-С/р игра «Приготовим обед». Цель: закреплять знания детей о разных видах посуды, формировать умение использовать посуду по назначению. Воспитывать культуру поведения во время еды.

- Чтение: Л. Воронкова «Маша-растеряша». Цель: воспитывать интерес к чтению, помочь понять смысл стихотворения, воспитывать аккуратность, бережное отношение к вещам.

- «Школа мышления»: рыбка в технике оригами (основы). Цель: продолжать формировать умение складывать бумажный квадрат пополам, проглаживать места сгиба, развивать усидчивость, внимание.

-Д/упр. «Составь рыбку» (разрезные картинки). Цель: учить составлять целое из частей, развивать сообразительность, мышление.

- Хороводная игра «Колобок». Цель: способствовать произношению знакомого текста с разной интонацией.

- Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка №2 Карточка №7.

Утро. Утренняя гимнастика

-Беседа с детьми «Кто такой рыболов?». Цель: объяснить детям кого из людей называют рыболовом, почему.

Рассматривание картины В.Перова «Рыболов», обсуждение об увиденном.

- Д/и «Преврати круг в солнышко (часы, мяч, колесо и т. д) Цель: закрепить знания о геометрических фигурах.

- Игра «Рыбалка» Цель: формировать положительные эмоции, поощрять участие детей в совместных играх.

- Ситуативный разговор о бережном отношении к воде.

- Упражнение «Помоем руки». Цель: воспитывать КГН, бережное отношение к воде.

- Повторение с детьми текстов небольших стихов с целью развития памяти, слухового внимания.

- П/и «Море волнуется раз». Цель: развивать выдержку, умение изображать рыбок.

- Настольно-печатная игра «Лото –«Рыбы» Цель: развивать внимание.

-Функциональное упражнение «Рыбки» Цель: различать речные и аквариумные рыбки, память.

Прогулка №1 Карточка№8

Вечер. Гимнастика после сна.

- Практическая развивающая ситуация «Оденем кукол после сна»

Цель: акцентировать внимание детей на эстетических качествах одежды.

- Загадывание загадок о рыбках. Цель: развивать мышление, слуховое восприятие.

- Игра «Построй гараж для водного транспорта». Цель: закреплять навыки работы с конструктором, умение делать устойчивую постройку, обыгрывать постройки.

- Ритмическая игра «Краб». Цель: создать хорошее настроение, учить правильно выполнять движения, интонировать под музыку.

- Словесная игра «Рыбка, рыбка, где живешь?». Цель: активизировать в речи слова

- Инд. работа по РЭМП «Сосчитай» Цель: закреплять счет предметов в пределах 5.

- Д/и «Можно-нельзя». Цель: закрепить правила безопасного поведения на прогулке.

-П/и «Холодно-тепло». Цель: развивать внимание, мышление.

- Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить находить себе занятия по интересам, играть дружно

Прогулка №2. Карточка №8.

Утро. Утренняя гимнастика.

- Беседа о рыбах. Цель: дать элементарные представления о различных рыбах (морские, пресноводные, аквариумные), обратить внимание на особенности проживания и питания, строения и дыхания рыб.

-Пальчиковая гимнастика «Рыбки» Цель: развивать мелкую моторику.

- Д/и «Закончи фразу». Цель: развивать речь. Активизировать глагольный словарь.

- Инд. Работа по развитию речи «Найди и назови». Цель: учить правильно находить и называть предмет, развивать речь.

-Игра- забава «Рыбалка». Цель: развивать координацию движений.

- Предложить детям раскраски по теме «Рыбы». Цель: совершенствовать навыки работы с карандашами.

-Ситуативная беседа «Собираемся на прогулку». Цель: закреплять название весенней одежды, правильно называть элементы одежды, воспитывать бережное отношение к одежде.

- Практическое упражнение «Расстегиваем пуговицы» Цель: учить детей застегивать и расстегивать пуговицы на одежде. Развивать мелкую моторику.

Прогулка №1. Карточка №9.

Вечер. Гимнастика после сна.

-Чтение сказки В.Сутеева «Как я ловил рыбу». Цель: развитие слухового внимания.

Сюжетная игра «Рыбный магазин». Цель: самостоятельно подбирать атрибуты игры, развивать диалогическую речь.

- Д/и «Что где лежит?» Цель: учить детей определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «В», «НА», «ПОД», «ЗА».

- Инд. Работа «Рассматривание открыток» с изображением рыб». Цель: развивать любознательность, желание узнавать что-то новое.

- Рисование рыб с помощью трафаретов. Цель: продолжать учить детей работать с трафаретами.

-Д/и «Найди лишнее». Цель: развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, выделять лишний предмет.

-Музыкальная игра «Барабанщики». Цель: различать динамические оттенки: громко-тихо.

-Игры в уголке ряжения. Цель: продолжать учить детей отображать в игре знакомые ситуации, воспитывать дружелюбие.

Прогулка № 2. Карточка № 9.

Утро. Утренняя гимнастика.

- Презентация «Путешествие в океанариум». Цель: расширять представления о рыбах, о месте их обитания, развивать умения устанавливать причинно-следственные связи.

Д/и «Чудесный мешочек». Цель: упражнять детей определять предметы на ощупь, называть их.

- П/и «Рыбалка». Цель: учить расширять круг, не опуская рук соседа.

- Зрительная гимнастика «Рыбка». Цель: развивать умение фиксировать взор, развивать пространственную ориентацию.

-Рассматривание энциклопедий «Рыбы». Цель: учить детей аккуратно перелистывать страницы в книгах, внимательно рассматривать иллюстрации.

- Рассматривание модели строения тела рыбы (туловище с плавниками, хвост, чешуя). Цель: развивать познавательный интерес.

- Игра- ситуация «Капают капели». Цель: закреплять признаки весны.

-Самостоятельная игровая деятельность в зоне активности. Цель: упражнять в катании мяча друг другу.

Прогулка №1. Карточка №10

Вечер. Гимнастика после сна.

Театрализованная игра «Игра с пальчиками» Цель: приобщать детей к театрализованной деятельности, соотносить слова с движениями.

-Чтение сказки В. А. Афанасьева «Золотая рыбка». Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы о прочитанном.

- Развивающая игра «Кто что делает?». Цель: продолжать знакомить с профессиями людей и их действиями, изображенные на картинке.

Д/и «Кто что ест?» Цель: уточнить чем питаются рыбы и домашние животные.

-Трудовые поручения «Каждой игрушке свое место». Цель: расширять представления о трудовых действиях, воспитывать желание помогать взрослым.

- Игра малой подвижности «Поезд». Цель: учить ходить друг за другом в ограниченном пространстве, начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя.

- Самостоятельные игры мальчиков и девочек с мозаикой, пазлами, лото, домино.

Прогулка № 2. Карточка №10.

Иллюстрации по теме.

Набор игрушек.

Настольные игры

Игрушки матрешки

Глиняные игрушки

раскраски, карандаши

Крупный строительный материал.

Настольные игры: кубики, мозаика, домино, игры - вкладыши

Выставка дымковских игрушек

Куклы. Машины

Посудка

Мебель

Настольные игры: кубики, мозаика, конструктор, домино.

Маски

животные

Чистые листочки и цветные карандаши для свободного рисования.

Атрибуты к игре.

Настольные игры

Деревянные ложки

Музыкальные инструменты

Конструктор « LEGO»

Куклы, одежда для кукол.

Свободная игровая деятельность.

Детские книги с потешками

Машины

Крупный конструктор

Настольные игры.

Иллюстрации с самоваром

Кукла Маша

Матрешки, пирамидки

Игрушки кошка и мышка

Коллекция

Игрушек

Настольные игры

Выставка игрушек

Альбомы

«Русское народное творчество

Физкультурное оборудование

Настольные игры

Конструктор разного вида

Иллюстрации «Эколята»

Плакат

«Лес».

Игрушки

«Живот

ные»

«Рыбы»

Карточки

«Правила поведения в лесу»

Выставка рисунков

Настольная игра «Времена года»

Карточки «Комнатные растения»

Карточки

«Рыбы»

Игра «Рыбалка»

Атрибуты к игре

Детские книги

Цветная бумага

Схемы

Иллюстрации на тему рыбалка

Игра «Рыбалка»

Раскраски на тему «Рыбы»

Куклы, одежда для кукол

Деревянный конструктор

Настольные игры

Карточки на тему «Рыбы»

Игры-вкладыши

Машины, дорожные знаки

Игры «Шнуровка»

Детские книги

Атрибуты к игре

Трафареты, карандаши

Музыкальные инструменты

Энциклопедии о рыбах

Настольные игры

Модель строения рыбки.

Атрибуты к игре

Карточки на тему профессии

Выставка кукол в народных костюмах

Индивидуальные беседы с родителями

Фотовыставка « Я и моя любимая игрушка»

Индивидуальные беседы с родителями.