План воспитательно образовательной работы с детьми 2-ой младшей группы на тему «Насекомые и цветы»

Тема недели «НАСЕКОМЫЕ» (04.05.-06.05.)

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Разв. среда для самостоят. д-ти детей

Взаимодействие с родителями

СРЕДА

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

П

Я

Т

Н

И

ЦА

СРЕДА

ЧЕТВЕРГ

ПЯТНИЦА

04.05.

1.Коммуникативная деятельность.

(Развитие речи).

Тема: « Шестиногие малыши»

Цель: расширять представления детей о многообразии насекомых, рассказать о пользе насекомых, упражнять в различении и назывании насекомых; формировать связную речь,  развивать эмоциональность речи, сообразительность, в процессе отгадывания загадок; воспитывать желание заботиться о природе.

Двигательная деятельность

(в группе).

05.05.

1.Понавательно-исследовательская деятельность (РЭМП)/

Тема: «Сосчитай и отсчитай»

Цель: развивать комбинаторные способности, логическое мышление, умение классифицировать, определять порядок следования, что за чем.

2.Музыкальная деятельность.

По плану муз.руководителя

06.06.

1. Изодельность (Лепка/Констркирование) /

Лепка «Божья коровка».

Цель: обобщить представления детей о многообразии насекомых, совершенствовать умения лепить из пластилина выразительный образ насекомого (божья коровка), закрепить приемы скатывания, оттягивание.

Двигательная деятельность.

По плану физ.инструктора.

11.05.

1.Коммуникативная деятельность.

(Развитие речи).

Тема: «Весенние первоцветы».

Цель: воспитывать у детей чувство прекрасного; развивать интерес к развитию и росту растений, дать представление о семенах (это будущие растения); формировать любознательность, наблюдательными, закрепить названия( мать- и – мачеха, одуванчик, ветреник )

2.Двигательная деятельность

(в группе).

12.05.

1.Понавательно-исследовательская деятельность (РЭМП)/

Тема «Счет количественный и порядковый в пределах пяти».

Цель: освоение умений различать части суток: день, ночь, вечер, утро. Формировать временные представления. Развивать память внимание, логическое мышление.

2.Музыкальная деятельность.

По плану муз.руководителя

13.05.

1. Изодельность (Лепка/Констркирование) /

Лепка «Цветочек»

Цель:формировать умение катать пластилин в шарики и сплющивать их, из нескольких деталей делать один цветок.

2.Двигательная деятельность.

По плану физ.инструктора.

Утро. Утренняя гимнастика.

-Беседа с детьми о настроении. Игра-имитация: выполнение движений под декламирование стихов воспитателем:

Солнце встало из-за крыши

Поднимается все выше

Лучики свои расправит

Настроение в миг исправит.

- Рассматривание альбома «Насекомые» Цель: способствовать развитию у детей познавательного интереса к миру насекомых.

Дид. игра «Разложи бабочек по величине». Цель: развивать глазомер, зрит. внимание при выборе по образцу предметов определенной величины.

-Д/и «Сложи картинку» (насекомые) Цель: предложить детям собрать из нескольких частей насекомое; развивать мышление, внимание.

- Инд работа: дид. игра «Угадай по описанию»Цель: упражнять в различении и назывании часто встречающихся представителей групп насекомых по ярким признакам (величина, окраска, части тела).

-Игровое упражнение «Помой руки аккуратно, не расплескав воды». Цель: воспитывать КГН, бережное отношение к воде.

Прогулка №1 Карточка №3

Вечер. Гимнастика после сна.

-Театрализованная деятельность: отрывок сказки К.И. Чуковского «Муха-Цокотуха» Цель:побуждать детей передавать характеры и голоса персонажей.Развивать выразительность речи.

- Инд. Работа: упражнение «Песенка комара» Цель: упражнять детей в чётком произношении звука З.

- Д/и «Посади бабочку на цветок» Цель: развивать цветовое восприятие путём соотнесения предметов по цвету.

- Рассматривание иллюстраций «Какие разные бывают бабочки»

Цель: формировать у детей познавательный интерес к бабочкам, воспитывать бережное отношение к ним.

-Подв. игра «День и ночь»(«Дневные и ночные бабочки»)
Цель:  развивать умение действовать по сигналу, передавать движением способы передвижения бабочки; выполнять правила игры.

Прогулка №2 Карточка №3

Утро. Утренняя гимнастика.

- Беседа на тему «О пользе насекомых» Цель: формировать представления детей о пользе насекомых в природе и для человека.

- Д\и «Когда это бывает?» Цель: закреплять умения различать и называть временные отрезки (утро, день, вечер, ночь).

-Упражнения на развитие речевого дыхания «Перекличка жука и комара»». Цель: побуждать детей, услышав от ведущего название своего насекомого, на медленном выдохе произнести соответствующее звукоподражание.

- Инд. Работа: дид. игра «Посчитай божьих коровок» Цель: закреплять умения считать до пяти.

- Чтение потешек при подготовке к прогулке. Цель: формировать правильную последовательность при одевании, навыки самостоятельного одевания, побуждать детей к действиям путем использования народного творчества (потешек), развивать и активизировать словарный запас (закреплять название предметов одежды, действий).

- Пальчиковая игра «Бабочка». Цель: чёткое проговаривание текста в соответствии с движениями.

Прогулка №1 Карточка №4

Вечер. Гимнастика после сна.

-Чтение В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил»

Цель: формировать представления детей о жизни муравьёв, раскрыть понятие «муравейник», воспитывать бережное отношение к условиям жизни муравьёв.

- Прослушивание  отрывков музыкальных произведений Н.А.Римский-Корсаков. «Полёт шмеля» и ". М.П.Мусоргский. «Жук» Цель: формировать эмоциональную отзывчивость на произведение; приобщать детей к классической музыке.

Муз. дид. игра «Летает- ползает» Цель: формировать способность у детей по характеру музыки определить насекомое.

- Инд. Работа: Д/и «Найди отличия» Цель: развивать способность целенаправленно наблюдать и находить отличия на картинке.

-Д/и «Волшебный сундучок» Цель: обогащать сенсорный опыт детей, побуждать к обследованию предмета, узнавать его по выявленным признакам (форма, материал). 

- Настольно-печатная игра. «Пазлы» (насекомые). Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости.

Прогулка№2 Карточка №4

Утро. Утренняя гимнастика.

- Просмотр презентации «Насекомые – наши друзья» Цель: продолжать расширять знания детей о весенних изменениях в природе; умение детей узнавать и называть насекомых.

- Самост. деятельность детей в уголке творчества: раскрашивание раскрасок по теме «Насекомые» Цель: совершенствовать умение правильно держать карандаш, фломастер, не напрягая и не сжимая сильно пальцы.

-Игра с прищепками «Стрекоза» Цель: формировать умение у детей выполнять задания по образцу, развивать мелкую моторику.

- Ситуативная беседа на тему: «Здоровые зубы» Цель: познакомить детей с понятием «гигиена полости рта», рассказать о важности содержания ротовой полости в чистоте.

-Дид. игра «Один-много» Цель: побуждать детей употреблять в речи имена существительные (в данном случае – названия насекомых) в форме единственного числа и множественного числа родительного падежа.( одна бабочка – много бабочек, один жук – много жуков и т. д.)

- Формирование культурно-гигиенических навыков. Во время приема пищи обращать внимание детей на правильное положение тела за столом, способствовать формированию у детей правильной красивой осанки и привычки правильно сидеть за столом.

Прогулка №1 Карточка№ 5

Вечер. Гимнастика после сна.

-С/р игра «Семья». Игровая ситуация «Мы вернулись из детского сада» Цель: способствовать развитию игр, в которых дети отражают жизнь и деятельность членов семьи.

- Строит. игра «Дом» Цель: побуждать детей конструировать несложные постройки по образцу и по представлению, предложить обыграть постройку, помочь детям придумывать игровой сюжет.

- Самостоятельная деятельность детей: игры с обручами, кеглями и мячами. Цель: развивать двигательную активность детей.

-Инд работа по ИЗО : «Укрась бабочку» Цель: предложить детям нарисовать узор на крыльях бабочки, развивать навыки пользования кистью и красками.

- Ситуативная беседа «Мы умеем дружить»

Ц.: формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми.

-

Прогулка №2 Карточка №5

Тема недели «ЦВЕТЫ» (11.05.-13.05.)

Утро. Утренняя гимнастика.

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Что цветёт весной?» Цель: познакомить с некоторыми цветочными растениями, развивать эмоциональную отзывчивость.

Д/упр. «Расскажи о травке. О чем шепчется травушка-муравушка?»

-Чтение стих-я «Здравствуй весенняя первая травка». С. Городецкого

-Д/и «Найди такой же цветочек» - продолжать развивать сенсорные способности детей, закрепить 4 основных цвета, умение по показу назвать цветы.

-Рассматривание иллюстраций, открыток с цветами Цель: учить узнавать объекты природы на картинках, называть, что увидел, развивать любознательность.

-Заучивание потешки «Одуванчик».

Носит одуванчик

Желтый сарафанчик.

Подрастет – нарядится

В беленькое платьице.

Легкое, воздушное,

Ветерку послушное.

Цель развивать память, речь.

-Музыкальная игра«Шум или музыка» Цель: научить различать музыкальные и шумовые звуки.

- Упражнение «Мы правильно моем руки». Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их.

Прогулка №1 Карточка№ 6

Вечер. Гимнастика после сна.

-Игра «Изобрази насекомое» (пчелу, жука, кузнечика).

Цель: упражнять детей в имитации движений, звукоподражании.

- Д/и «Собери букет». Цель: расширять и обогащать словарный запас детей, упражнять в согласовании числительных с именами существительными.

- Загадывание загадок о садовых цветах. Отгадки находить на картинках.

- П/и «Найди свое место». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

- Игры со строительным материалом: «Строим дорогу для автомобилей». Цель: побуждать детей применять в игре освоенные ранее умения, выполнять постройки из конструктора «Лего».

-Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. -: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе.

Инд работа

-Игровая ситуация «Почему плачет Маша?» Цель: воспитывать у детей заботливое отношение к сверстникам, учить проявлять сострадание, рассмотреть, как нужно поступать в различных ситуациях.

Прогулка №2 Карточка №6.

Утро. Утренняя гимнастика.

Беседа по вопросам: «Зачем нужны цветы дома, в лесу, на клумбе? Зачем икак нужно ухаживать за ними?». Цель: уточнить с детьми, что для того чтобы цветы хорошо росли и были красивыми, им нужны свет, тепло, вода и самое главное – доброта.

Чтение стих-я А.Барто «С утра на лужайку».

-Пальчиковая гимнастика «На лугу растут цветы».
На лугу растут цветы небывалой красоты. Руки на столе в вертикальном положении
с опорой на локти, пальцы раскрыты.
К солнцу тянутся цветы, с ними потянись и ты. Потягивания- руки вверх.
Ветер дует иногда, только это не беда. Взмахи руками, изображая ветер.
Наклоняются цветочки, опускают лепесточки. Наклонить кисти рук.
А потом опять встают и по-прежнему цветут. Распрямить кисти рук, пальцы раскрыты.

- Игровое упр. На развитие мелкой моторики «Выложи узор». Цель: учить выкладывать узор из крупных семян растений, развивать фантазию, творчество.

-Настольно-печатные игры «Найди пару», «Подбери картинку». Цель: расширять кругозор, учить бережному обращению с материалом.

- Д/игра «Когда это бывает?» Цель: закрепить представления детей о временах года, их характерных признаках; развивать наблюдательность.

- Ситуация «Мы готовимся к обеду». Цель: Цель: закреплять названия предметов столовой посуды, их формой, объяснять детям последовательность расстановки приборов для обеда.

Вечер. Гимнастика после сна

Чтение: «Сказка про котенка Кузьку и прекрасный цветок» М. Шкурина.Цель: развивать слуховое внимание, умение следить за развитием сюжета, воспитывать бережное отношение к природе, высказывать отношение к прочитанному. 

-С/р. игра «Магазин»: сюжет «Цветочный магазин». Цель: побуждать детей создавать игровой сюжет на основе полученного опыта, объединять различные игровые действия. Развивать интерес к играм со сверстниками.

-Д/и «Найди такой же». Цель: закреплять знания детей о садовых цветах и цветах, растущих на лугу. Учить узнавать растения по фотографии, картинке, объяснять свой выбор.

-Строительная игра «Игры и постройки по замыслу детей» Цель:развивать умение рассказывать, как будут строить. Поощрять стремление конструировать по своему замыслу и представлению.

-П/и «Солнышко и дождик»Цель:учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Прогулка №2 Карточка №7.

Утро. Утренняя гимнастика

- Просмотр презентации «Цветочки бывают разные» Цель:закрепить с детьми первоначальные знания о садовых цветах, их строении. Показать многообразие цветов, учить любоваться красотой природы.

- Хороводная игра «Вейся венок» - закреплять умение водить хоровод; упражнять в беге.

- Чтение стих-ния О. Киселевой «Цветы».

- Д/и (муз) «Бабочки и жуки» Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу, развивать слух.

-Отгадывание загадок на тему «Цветы» Цель: формировать умение отгадывать загадки, развивать мышление.

- Слушать композицию «Вальс цветов» Чайковский. Цель: вызвать эмоциональный отклик, формировать умение слушать музыку, понимать о чем она.

-Дыхательная гимнастика «Ах! Как пахнет!»
Воспитатель предлагает детям сделать глубокий вдох и произнести предложение: «Ах! Как пахнет!». Затем сделать медленный выдох.

Прогулка №1 Карточка№8

Вечер. Гимнастика после сна.

- Игра-занятие «Накормим куклу Катю обедом». Цель: учить детей «наливать суп» поварешкой из кастрюли, кормить куклу ложкой из глубокой тарелки, в мелкую тарелку класть второе, поить компотом. Обучать детей КГН, которые нужно выполнять перед едой.

- Д/и «Выложи цветок» (геометрические фигуры). Цель: развивать фантазию, правильно называть геометрические фигуры.

- Малоподвижная игра «Съедобное-несъедобное». Цель: развивать реакцию и скорость мышления.

- Строит. игра «Забор для клумбы». Цель: побуждать детей конструировать несложные постройки по образцу и по представлению, предложить обыграть постройку, помочь детям придумывать игровой сюжет.

-Работа в центре творчества: Рисование «Цветы» Цель: развивать умение рисовать предмет, состоящий из нескольких деталей: стебель, листья, цветок; закреплять умение закрашивать предмет, не

-П/и «Кто лучше и выше прыгнет?» Цель: соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать, энергично отталкиваться двумя ногами; приземляться на обе ноги, сохранять равновесие.

Прогулка №2. Карточка №8.

Иллюстрации по теме.

Набор игрушек.

Настольные игры

Игрушки матрешки

Атрибуты к игре

раскраски, карандаши

Крупный строительный материал.

Карточки насекомые

Настольные игры: кубики, мозаика, домино, игры - вкладыши

Куклы. Машины

Посудка

Мебель

Настольные игры: кубики, мозаика, конструктор, домино.

Чистые листочки и цветные карандаши для свободного рисования.

Атрибуты к игре.

Настольные игры

Атрибуты к игре

конструктор

физкультурное оборудование

Внести в группу альбом и открытки «Цветы».

Музыкальные инструменты

Маски «Насекомые»

Муляжи насекомые

Наборы строительных деталей

Карточки «Цветы»

Коллекция «Семена растений»

Карточки «Времена года»

Энциклопедии о насекомых

Машины дорожные знаки

Открытки «Цветы»

Куклы, одежда для кукол

Деревянный конструктор

Столовая посуда

Настольные игры

Игры-вкладыши

Игры «Шнуровка»

Оформление родительского уголка по теме «Вредные насекомые для детей». 

Индивидуальные беседы с родителями

Фотовыставка « Я и моя любимая игрушка»

Индивидуальные беседы с родителями.