План воспитательно образовательной работы на летний оздоровительный период в 1 младшей группе на июль

Недели месяца

Тема

Июнь

1-3

6-10

14-17

20-24

27-1

«Здравствуй, лето!»

«Неделя сказок»

«Цветочная неделя»

«Этикет»

«Экспериментальная неделя»

Июль

4-8

11-15

18-22

25-29

«Неделя семьи»

«Край, в котором мы живем»

«Неделя здоровья»

«Лес – наш добрый друг»

Август

1-5

8-12

15-19

22-31

«Театральная неделя»

«Неделя профессий»

«Неделя безопасности»

«Неделя игры и игрушки»

№

Мероприятие

Дата проведения

Ответственные

1

Праздник «Здравствуй, лето!», посвященный Дню защиты детей

1 июня

2

Летний спортивный праздник «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

21 июля

3

Развлечение «Наша безопасность в наших руках»

18 августа

День недели

Образовательная область

Время проведения

Понедельник

Физическая культура: физическое развитие (по подгруппам)

9.00-9.20

Вторник

Художественно-эстетическое развитие: музыка

9.20-9.30

Среда

Физическое развитие: физическая культура

(по подгруппам)

9.00-9.10

Художественно-эстетическое развитие: рисование

15.25-15.35

Четверг

Физическое развитие: физическая культура

9.00-9.20

(по подгруппам)

9.00-9.20

Пятница

Художественно-эстетическое развитие: лепка

9.00-9.10

Художественно-эстетическое развитие: музыка

15.25-15.35

«Дом»

Я хочу построить дом,

Чтоб окошко было в нем,

Чтоб у дома дверь была,

Рядом чтоб сосна росла,

Чтоб вокруг забор стоял,

Пес ворота охранял,

Солнце было,

Дождик шел,

И тюльпан в саду расцвел

Кончики пальцев сомкнуты под углом, Одна ладошка смотрит горизонтально, другая – вертикально. Ребра ладоней прижаты друг к другу. Пальчики растопырены и смотрят вверх. Ладошки смотрят внутрь, пальчики сцеплены в замок. Ладошка выпрямлена, большой пальчик смотрит вверх, а мизинец – вниз. Кисти рук скрещены, пальчики растопырены. Потрясти кистями. Предплечья крепко прижаты друг к другу, кисти разведены, пальчики растопырены и смотрят вверх.

1 неделя

Учить детей ходьбе по наклонной доске, упражнять в метании на дальность от груди, развивать координацию движений, приучать детей согласовывать движения с движениями других детей, действовать по сигналу. П/игра «Солнышко и дождик»

2 неделя

Учить детей бросать в горизонтальную цель, прыгать в длину с места, закреплять умение ходить по кругу, взявшись за руки, развивать чувство равновесия. П/игра «Пузырь»

3неделя

Закреплять умение ходить в колонне по одному, упражнять в бросании в горизонтальную цель правой и левой рукой, совершенствовать прыжки в длину с места, учить во время броска соблюдать указанное направление, развивать внимание и ловкость. П/игра «Пузырь»

4 неделя

Учить детей прыгать в длину с места, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия, глазомер, ловкость и координацию движений, воспитывать дружеские взаимоотношения. П/игра «Птички в гнездышках»

Живая природа

Наблюдения за растениями.

Наблюдение за травой.

Цель: учить дети самим называть траву. Взрослый уточняет: травушка-муравушка, трава шёлковая, после дождя или росы трава мокрая.

Наблюдение за цветами.

Цель: обратить внимание на их красоту. Цветы бывают разные: комнатные (вьюнок, герань), декоративные уличные (анютины глазки, георгины, гладиолусы) и полевые (колокольчики, ромашка, василёк, календула). Предложить полить цветы на клумбе (в группе). Воспитывать у детей любовь к природе, заботиться о ней, относиться бережно.

Наблюдение за деревьями, растущими на территории детского сада.

Цель:учить детей различать деревья: берёза, дуб, тополь, яблоня, ель.

Наблюдение за одуванчиками.

Цель: какие у него листочки по форме, по размеру? Какие цветочки (уже белые или ещё жёлтенькие)? Кто прилетает к цветочкам? Вопросы по занятию.

Наблюдения за животными.

Наблюдение за собакой.

Цель: учить детей чутко относится к животным. Следует дать возможность ребёнку освоиться при виде животного, не пугаться самому и не пугать животное. Уточнить и закрепить в словах части тела: уши, хвост, лапы. Шёрстка мягкая и пушистая. Вопросы по занятию.

Наблюдение за собакой.

Цель: закреплять названия частей тела и демонстрировать подражательные движения животных. Вопросы: чем кормят животных? Как называется мама и её детёныш? Как "говорит" тот или иной зверёк? Попросить назвать зверька ласково.

Наблюдение за кошкой.

Цель: закреплять названия частей тела и демонстрировать подражательные движения животных. Вопросы: чем кормят животных? Как называется мама и её детёныш? Как "говорит" тот или иной зверёк? Попросить назвать зверька ласково.

Наблюдения за птицами.

Наблюдение за птицами (голубями).

Цель: наблюдать за тем, как птицы пьют воду. Воспитывать любовь к пернатым друзьям.

Наблюдение за голубями.

Цель: наблюдать за тем, как голуби пьют воду. Воспитывать любовь к пернатым друзьям.

Наблюдение за птицами (воробьями).

Цель: уточнить представление о воробьях. Рассмотреть их. Воспитывать любовь к пернатым друзьям.

Наблюдения за насекомыми.

Наблюдение за бабочками.

Цель: любоваться ими всем вместе, рассматривать строение их тела с помощью лупы. Дать понять, что она хрупкая. Формировать у детей бережное отношение к насекомым. Вопросы по занятию.

Наблюдение за улиткой.

Цель: отметить, что у неё есть домик, который она носит всегда с собой; и когда ей страшно, то она в него прячется. Формировать доброжелательность к природе, развивать желание любоваться и оберегать её.

Наблюдение за улиткой (на улице или в аквариуме).

Цель: обратить внимание, что у неё есть домик, и когда она боится, то прячется в свой домик. Формировать желание любоваться и оберегать живые существа, не причинять им вред. Вопросы по занятию.

Наблюдение за кузнечиком.

Цель: послушать его стрекотание, наблюдать, как скачет и прячется в траве. Вызывать у детей доброе отношение к этому безобидному существу. Вопросы по занятию.

Наблюдение за пением птиц.

Цель: уточнить представление о птицах. Рассмотреть их, слушать пение. Воспитывать любовь к пернатым друзьям.

Наблюдение за улиткой.

Цель: отметить, что у неё есть домик, который она носит всегда с собой; и когда ей страшно, то она в него прячется. Формировать доброжелательность к природе, развивать желание любоваться и оберегать её.

Неживая природа

Сезонные и погодные явления.

Наблюдение за лужами после дождя.

Цель: какие лужи по форме (круглые, овальные), по размеру (большие, маленькие). Почему появились лужи? Куда они исчезнут? Вопросы по занятию.

Наблюдение за характерными признаками лета.

Цель: на улице тепло, светит солнце, листья на деревьях зеленые, везде зеленая трава, летает много различных насекомых, птиц, ветерок тёплый, дует не сильно, а приятно освежает. Вопросы по занятию.

Наблюдение за солнцем.

Цель: что значит "солнышко пригревает"? Показать детям разницу температур в тени и на "солнышке" (дети сидят на лавочке в тени и на солнце, трогают предметы в тени и на солнце). После чего детям становится понятна разница в температуре, и становится очевидным, что солнце обогревает всё вокруг себя.

Наблюдение за пасмурным небом.

Цель: рассказать детям о разновидности туч (клочкообразные перед наступлением непогоды – небо затягивает тучами, сплошные тучи – небо закрыто тучами, вот-вот пойдёт дождь, и дождевые тучи – низкие, тёмные). Задаются вопросы по занятию.

Наблюдение за тучами.

Цель: рассказать детям о разновидности туч (клочкообразные перед наступлением непогоды – небо затягивает тучами, сплошные тучи – небо закрыто тучами, вот-вот пойдёт дождь, и дождевые тучи – низкие, тёмные). Задаются вопросы по занятию.

Наблюдение за явлениями природы.

Наблюдение за ветром.

Цель: вынести султанчики, вертушки, флажки. Вопросы по занятию.

Наблюдение за небом.

Цель: обратить внимание есть ли облака на небе. На что они похожи? Предложить детям рассказать, на что, по их мнению, похоже конкретное облако. Почему облака движутся? Как движутся (быстро или медленно)? Вопросы по занятию.

Наблюдение за радугой.

Цель: обратить внимание детей на разноцветную радугу, объяснить, когда она появляется. Загадка: крашенное коромысло через речку повисло. Вопросы: почему радугу называют разноцветной? Попросить перечислит знакомые цвета (или все).

Наблюдение за облаками.

Цель: развивать воображение, фантазию у детей.

Наблюдение за ветром..

Цель: учить определять направление ветра при помощи

султанчиков.

Наблюдение за характерными признаками лета.

Цель: на улице тепло, светит солнце, листья на деревьях зеленые, везде зеленая трава, летает много различных насекомых, птиц, ветерок тёплый, дует не сильно, а приятно освежает. Вопросы по занятию.

Наблюдение за трудом дворника.

Цель: продолжать наблюдение за трудом дворника. Отметить его специфические действия, орудия труда. Учить детей уважать труд взрослых, побуждать включаться в совместные трудовые действия. Вопросы по занятию.

Наблюдение за жизнью улицы.

Цель: обратить внимание, что рядом с детским садом (жилые дома, дорога, парк, другой садик, ходят люди, едут машины, поезда).

«Мяч».

Цель: познакомить детей с легкими и тяжелыми предметами (одни остаются на поверхности воды, другие тонут)

«Разноцветная вода».

Цель:закрепить свойства воды

«Плавает, тонет или растворяется».

Цель: исследовать, как плавают, тонут или растворяются различные

«Что тяжелее?»

Цель:сравнить свойства песка, камня, в воде.

Аквариум – дом для рыбок.

Цель: познакомить с устройством аквариума: дно засыпано песком, песок мокрый; камни утопают в песке, они тоже мокрые, темные, большие и маленькие.

Постройка из камней домика для собачки.

Цель: Закрепить знания свойств камней.

Сравниваем камень с поролоном: что легче, что тяжелее, что тонет в воде, что плавает. Камни имеют разную форму, цвет. Из них можно построить дом для собачки, лягушки, зайчика.

«Великие помощники»

Цель: закрепить знание роли воды: она нужна человеку, в ней можно постирать белье и платьице для куклы Кати; водой поливают комнатные растения, земля становится влажной и растения пьют из неё эту влагу.

«Купание куклы Кати»

Цель: закрепить знание свойств воды: чистая, теплая, холодная; еще раз повторить вопрос кому нужна вода.

Игры – опыты с водой.

Цель: показать, что вода прозрачная, но её можно окрасить в любой цвет или сделать грязной; что на вкус она отличатся от сока, молока и других жидкостей.

Наблюдение за водой в природе.

Цель: дать возможность детям убедится в том, что вода в природе бывает в разных состояниях, ручей, лужица – это вода.

Бегут ручьи, дети пускают по ним кораблики, вода журчит, льется, стекает в лужицы.

Рассматривание картинок с изображением реки, пруда.

Цель: закрепить представление о роли воды в природе.

В реке, в пруду живут рыбы, лягушки. Это их дом, они не могут жить без воды чистой, прозрачной. Нельзя воду загрязнять в грязной воде все погибнет.

Взаимодействие человека с природой

Наблюдения за людьми.

Наблюдение за трудом дворника.

Цель: продолжать наблюдение за трудом дворника. Отметить его специфические действия, орудия труда. Учить детей уважать труд взрослых, побуждать включаться в совместные трудовые действия. Вопросы по занятию.

Наблюдение за жизнью улицы.

Цель: обратить внимание на то, что рядом с детским садом (жилые дома, дорога, парк, другой садик, ходят люди, едут машины, поезда). Вопросы по занятию.

Элементарная трудовая деятельность.

Цель: помощь взрослому (полить цветник, подмести рядом с песочницей). Забота о животных (покормить птиц). Украшение участка (красивые флажки, цветы и т.д.).

Самообслуживание.

Цель: развивать умение самостоятельно раздеваться и одеваться, складывать и вешать одежду, убирать на место обувь, воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Трудовое поручение. «Соберём игрушки по окончании прогулки».

Цель: учить выполнять посильные поручения, формировать элементарные трудовые умения, воспитывать желание трудиться

Трудовое поручение. «Подметание группового участка».

Цель: воспитывать стремление к труду.

Трудовое поручение. «Поливание песка для игры».

Цель: оказывать помощь взрослым.

Трудовое поручение. «Строим дорогу из песка».

Цель: учить трудиться рядом друг с другом.

Трудовое поручение. «Уборка в песочнице после игр».

Цель: формировать у детей умение выбирать и выполнять посильные трудовые действия, воспитывать желание трудиться.

Трудовое поручение. «Собираем листочки».

Цель: привлекать к выполнению простейших поручений.

Трудовое поручение. «Соберём песок в песочницу».

Цель: привлекать к выполнению трудовых поручений.

Трудовое поручение. «Собираем игрушки после прогулки».

Цель: воспитывать желание убирать игрушки после игр.

Трудовое поручение. «Соберём листочки».

Цель: воспитывать желание выполнять поручения.

Трудовое поручение. «Полить и вскопать песок».

Цель: учить детей оказывать посильную помощь.

Трудовое поручение. «Собирать палочки на участке».

Цель: привлекать детей к выполнению поручений.

Художественное слово

1. Пословицы и поговорки

В июле жарко, а расставаться с ним жалко, в июле душно, а расставаться с ним скушно.

В июле хоть разденься, в декабре теплей оденься.

Июль косит и жнет, долго спать не дает.

Июль — макушка лета, декабрь — шапка зимы.

Июль — перелом лета, месяц красного цвета.

Июльское приволье — для пчел раздолье.

Июль — сладкоежка: щедр на душистые ягоды.

Июль славен сенокосом.

Не топор кормит мужика, а июльская работа.

2. Стихи.

Озорной мальчишка в сером армячишке,

По дворам шныряет, крохи собирает. (воробей)

***

Бабочка-красавица, кушайте варенье.

Или вам не нравится наше угощенье?

***

У меня была метла, я весь двор ей подмела.

Всюду нос метла совала, но и я не отставала!

***

Весело нам летом! Всюду травка и цветы.

Побежим скорее на лужок плести венки!

***

Автомобиль по улице бежит. Пыхтит, спешит, в гудок гудит.

Тра-та-та! Берегись, посторонись!

***

Мотылёк, мотылёк! Принеси нам ветерок!

Вей, вей, ветерок! Надувай наш парусок!

***

Гав-гав! Кто там? Это пёсик в гости к нам!

Я собачку ставлю на пол.

Дай собака деткам лапу.

***

Улитка, улитка ползёт по стене,

И домик-накидку несёт на спине.

Качаются в такт на головке рога

Вот шаг, ещё шаг и ещё два шага.

***

Солнце всех нас осветило. Всех гулять нас пригласило.

На полянку мы пойдем, и веночки там сплетём.

Одуванчик, незабудка, колокольчик, василёк

Ты сорви меня, дружок!

***

Облака – белогривые лошадки,

Облака, что вы мчитесь без оглядки?

***

Ветер в поле кружит,

На дорогах лужи.

Мы по лужам не пойдем,

Лучше лужи обойдем,

Вот сапожки обуваем,

В лужи прыг и убегаем.

Дождь стучит, и ветер веет,

Не отпустим зонт с тобой.

Улитка, улитка высуни рога –

Дам тебе я пирога.

***

Отчего так много света? Отчего так вдруг тепло?

От того, что это – лето на всё лето к нам пришло.

***

Радуга – дуга, не носи дождя!

Принеси солнышко – колоколнышко!

***

Ах, какие яблоки на яблони висят!

Дразнят эти яблочки маленьких ребят.

***

Вот лежит лохматый пёс,

В лапы свой уткнувши нос.

Тихо-смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдём к нему, разбудим

И посмотрим, что же будет.

***

В траве сидел кузнечик,

Совсем как огуречик

Зелененький он был.

***

Солнышко, солнышко, посвети в окошечко.

Пойдут детки погулять, будут бегать и играть!

***

Носит одуванчик жёлтый сарафанчик,

Подрастёт, нарядиться в беленькое платьице!

***

Дождик, дождик, поливай, будет хлеба каравай.

Дождик, дождик, припусти, дай гороху подрасти.

***

Пальчики сложу в ладошке

Вот ладошка как лукошко.

Если пальчики разжать –

Песочек может убежать.

***

У меня песок сухой

Сквозь пальцы убегал рекой.

Полью водичкой я песок

И вылеплю вам пирожок.

3. Загадки.

Солнце печёт, липа цветёт. 
Рожь поспевает, когда это бывает? 
(Лето)

Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали,
А пошли искать их днём,
Ищем, ищем - не найдём.
(Роса)

Живут сестра и брат:
Одну всякий видит,
Да не слышит,
Другого всякий слышит,
Да не видит.
(Молния и гром)

Я соткано из зноя, несу тепло с собою, 
Я реки согреваю, "купайтесь!" - приглашаю. 
И любите за это вы все меня, я ... (лето )

В тихую погоду
Нет нас нигде,
А ветер подует
- Бежим по воде.
(Волны)

Хочешь
- В воду ты ныряй,
Хочешь
- На песке играй.
Сколько замков
Здесь создашь!
Что это за место? ...
(Пляж)

4. Потешки.

Петя-Петя-Петушок,

Петя - красный гребешок,

По дорожке он пошел

И копеечку нашел,

Купил себе сапожки,

А курочке - сережки!

* * *

Ай, лады-лады-лады,

Начерпал медведь воды

Целое корытце,

Захотел помыться!

Надо, надо чистым быть,

Чистым по лесу ходить!

* * *

Коровушка-буренушка,

Встает она до солнышка,

Травку в полюшке жует,

Молочко домой несет!

Девочкам и мальчикам -

Всем нальет в стаканчики:

"Пейте, пейте, пейте,

И еще налейте!"

Сорока-белобока

Жила одиноко,

Скакала, скакала,

Гостей поджидала,

Кашку сварила,

Гостей угостила!

* * *

Доры, доры, у Федоры

Птички красили заборы

Перышками, хвостиками,

И просились в гости:

"Чив-чив, квости,

Пусти, Федора, в гости!"

* * *

Ква-ква-ква-квакушка,

Пирожки пекла лягушка

Со сладкою начинкой,

Угощала свинку,

А заиньке в пирожок

Положила творожок!

Дидактическая игра «Что где растет».

Цель: закреплять знания детей об овощах и фруктах. Учить группировать картинки по классификации. Развивать связную речь, память, зрительное восприятие картинки.

Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку».

Цель: учить детей последовательности одевания и раздевания куклы. Закреплять знания детей об одежде. Воспитывать аккуратное обращение с одеждой.

Дидактическая игра «Полевые цветы».

Цель: учить детей узнавать и называть полевые цветы. Закреплять знания об окружающем мире. Развивать эстетическое восприятие, создавать возможность для обогащения словарного запаса. Воспитывать любовь к природе.

Дидактическая игра «Собери картинку».

Цель: учить детей собирать целую картинку и нескольких частей. Развивать логическое мышление, образную память, речь детей, мелкую моторику. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Дидактическая игра «Лото».

Цель: развивать логическое мышление детей, память, сосредоточенность. Закреплять представления детей об окружающем мире и получить новые сведения в процессе игры.

Дидактическая игра «Шнуровка».

Цель: развивать мелкую моторику пальчиков и рук, закреплять умение шнуровать в определенной последовательности (по схеме).

Дидактическая игра «Посади рыбок в аквариум».

Цель: учить детей подбирать рыбок по контуру, развивать логическое мышление, зрительную память. Закреплять знания об аквариумных рыбках. Воспитывать любовь к природе.

Дидактическая игра «Что где растет».

Цель: закреплять знания детей об овощах и фруктах. Учить группировать картинки по классификации. Развивать связную речь, память, зрительное восприятие картинки.

Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку».

Цель: учить детей последовательности одевания и раздевания куклы. Закреплять знания детей об одежде. Воспитывать аккуратное обращение с одеждой.

Дидактическая игра «Полевые цветы».

Цель: учить детей узнавать и называть полевые цветы. Закреплять знания об окружающем мире. Развивать эстетическое восприятие, создавать возможность для обогащения словарного запаса. Воспитывать любовь к природе.

Дидактическая игра «Собери картинку».

Цель: учить детей собирать целую картинку и нескольких частей. Развивать логическое мышление, образную память, речь детей, мелкую моторику. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Дидактическая игра «Лото».

Цель: развивать логическое мышление детей, память, сосредоточенность. Закреплять представления детей об окружающем мире и получить новые сведения в процессе игры.

Дидактическая игра «Шнуровка».

Цель: развивать мелкую моторику пальчиков и рук, закреплять умение шнуровать в определенной последовательности (по схеме).

Дидактическая игра «Посади рыбок в аквариум».

Цель: учить детей подбирать рыбок по контуру, развивать логическое мышление, зрительную память. Закреплять знания об аквариумных рыбках. Воспитывать любовь к природе.

1 неделя

Подвижная игра «Быстрее — медленнее».

Цель: учить детей переходить от ходьбы к бегу; двигаться, меняя направление, и не наталкиваясь друг на друга.

Подвижная игра «Цыплята и петушок».

Цель: приучить детей свободно бегать по комнате, по звуковому сигналу собираться вокруг воспитателя.

Подвижная игра « Пчелки».

Цель: приучать детей свободно бегать по комнате, при­седать на корточки и вставать, перешагивать обруч.

Подвижная игра «Прыгайте, зайчата!»

Цель: приучать прыгать вперед на обеих ногах. Развивать равновесие, координацию движений; воспитывать у детей радостное эмоциональное отношение к выполнению упражнений.

2 неделя

Подвижная игра «Воробьишки».

Цель:учить подскакивать на месте на двух ногах. Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать у детей интерес к двигательной деятельности.

Подвижная игра «Паучки».

Цель:приучать малышей лазать по гимнастической стенке, залезать на нее и спускаться любым удобным спо­собом.

Подвижная игра «Солнечные зайчики».

Цель:приучать перепрыгивать через дорожку. Развивать ловкость. Воспитывать у детей интерес к двигательной деятельности.

3 неделя

Подвижная игра «Походи и побегай».

Цель:учить ходить и бегать попеременно. Развивать ловкость. Воспитывать выносливость.

Подвижная игра «Цыплята и наседка».

Цель:приучать свободно бегать по комнате, быстро реагировать на сигнал, возвращаться на свое место. Развивать быстроту. Воспитывать у детей интерес к двигательной деятельности.

Подвижная игра «Брось мяч товарищу».

Цель:приучать бросать мяч друг, другу стоя, держа его обеими руками снизу. Развивать ловкость, точность движений.  Воспитывать самостоятельность.

Подвижная игра «Пойдемте за грибами».

Цель: приучать ходить по прямой и извилистой дорожке (ширина 20 см). Воспитывать внимание.

4 неделя

Подвижная игра «Мыльные пузыри».

Цель:приучать, взявшись за руки, образовывать круг, постепенно сужать и расширять его.

Подвижная игра «Самолёты».

Цель:учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; продолжать развивать умение детей внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

Подвижная игра «Гоп, гоп, мой конь!»

Цель:приучать к подскокам на месте, а также бегать, прыгать. Развивать равновесие, быстроту, ловкость. Воспитывать у детей интерес к двигательной деятельности.

неделя

Сюжетно-ролевая игра

Рассматривание иллюстраций

1 неделя

«Семья».

Цель:формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры. Продолжать развивать умение детей называть предметы и принадлежности купания (полотенце, мыло, ванночка).

Рассматривание иллюстраций – мама стирает, гладит бельё, убирает в комнате, кормит и укладывает дочку спать.

Цель:продолжать учить детей понимать сюжет, изображённый на картинках, отвечать на вопросы по содержанию изображённого.

2 неделя

«Семья».

Цель:продолжать расширять и обогащать сюжет игры;  формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры

Рассматривание иллюстраций – мама кормит, одевает, раздевает дочку, укладывает спать.

Цель: продолжать учить детей понимать сюжет, изображённый на картинках, отвечать на вопросы по содержанию изображённого.

3 неделя

«Магазин».

Цель:продолжать расширять знания детей о профессии продавца. Формировать умения детей устанавливать взаимоотношения в игре. Развивать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению

Рассматривание иллюстраций - В магазине продаются игрушки. Продавцы вежливо разговаривают с покупателями.

Цель:продолжать учить детей понимать сюжет, изображённый на картинках, отвечать на вопросы по содержанию изображённого.

4 неделя

«Магазин».

Цель:закреплять знания детей о профессии продавца. Формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры.

Рассматривание иллюстраций

В магазине продаются игрушки. Продавцы вежливо разговаривают с покупателями.

Цель:продолжать учить детей понимать сюжет, изображённый на картинках, отвечать на вопросы по содержанию изображённого.

«Сложи картинку».

Цель:упражнять детей в составлении целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность.

«Лото».

Цель: упражнять детей в умении объединять предметы по месту их произрастания: где что растет; закреплять знания детей об овощах и фруктах, цветах.

«Чьи детки?»

Цель: закрепить знания о домашних животных, их детенышах, кто как кричит; упражнять в правильном звукопроизношении; вырабатывать умение соотносить изображение детенышей с картинкой большого животного.

«Кому что нужно для работы?»

Цель: закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи, орудия труда; воспитывать интерес к труду взрослых, желание самим трудиться.

«Домино».

Цель: закрепить знания детей о разных машинах, помогающих людям; правильно их называть и подбирать парные изображения: легковая машина, грузовик, самосвал, бульдозер, подъемный кран, поливальная машина, трактор, комбайн и другие знакомые детям машины.

«Когда это бывает?»

Цель: закреплять знания детей о временах года, их характерных признаках; развивать связную речь, внимание, находчивость, выдержку.

«Грибочки по местам».

Цель: закреплять с детьми основные цвета. Развивать мелкую моторику рук.

«Спрячь мышку».

Цель: познакомить детей с правилами игры. Находить цвета по принципу «такой – не такой». Умение узнавать и называть цвет.

«Разноцветные бусы».

Цель: учить чередовать предметы по цвету. Называть геометрическую форму. Закреплять основные цвета.

Тема: «Будка для пса».

Задачи:

1. Формировать навыки конструирования, классифицировать детали по размеру. Формировать у детей чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье, ее составе, взаимоотношениях. («Художественно – эстетическое развитие»)

2. Учить детей отвечать на вопросы. Формировать словарь по теме. («Речевое развитие»)

3. Приучать детей к совместной деятельности с воспитателем и сверстниками. («Социально – коммуникативное развитие»)

4. Формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся о близких. («Познавательное развитие»)

Тема: «Домик».

Цель: развитие элементарных конструктивных навыков в процессе действия со строительными деталями; научить строить перекрытия.

Задачи:

Образовательные: учить располагать кирпичики вертикально на определенном расстоянии, учить строить перекрытия; учить разбирать постройки, складывать детали в коробку, убирать игрушки.

Развивающие: развивать цветовое восприятие; развивать у детей стремление к игровому и речевому общению.

Воспитательные: воспитывать желание сооружать и обыгрывать постройки.

Тема: «Айболит проверяет здоровье детей». « Ворота для машины Айболита»

Цели: воспитывать понимание ценности здоровья, формировать желание  не болеть, укреплять здоровье, упражнять в различении моркови, свёклы, лимона по характерным особенностям;

учить строить ворота из двух вертикально стоящих кирпичиков, на которые кладётся ещё один кирпичик.

Тема: «Волшебный лес».

Цель: познакомить детей с деревом, его строением (ствол, ветки); учить строить дерево из крупного конструктора «Лего». Развивать речь, мышление, творческие способности, умение работать самостоятельно. Воспитывать чувство любви к ближнему (помочь зайчику).