- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Перспективное планирование дидактических игр по формированию элементарных математических представлений у детей подготовительной к школе группы
• заинтересовать ребёнка математическим материалом;
• углубить его математические представления;
• закрепить усвоенные знания, умения и навыки;
• учить применять полученные знания по ФЭМП в прочих видах деятельности, и в новой обстановке.
В целом игровые занятия по ФЭМП преследуют следующие развивающие цели:
• совершенствование у ребёнка мыслительных операций, памяти, внимания и восприятия;
• формирование умения строить элементарные умозаключения, обосновывать свои предположения;
• развитие усидчивости, умения владеть волевыми усилиями.
600
0
Структурное подразделение муниципального общеобразовательного учреждения
«Манчажская средняя общеобразовательная школа»- «Детский сад с. Манчаж»
Перспективное планирование дидактических игр по формированию элементарных математических представлений у детей подготовительной к школе группы
на 2021-2022 г.
Подготовила: Тункина Ю.А.
2021 г.
Перспективное планирование дидактических игр по формированию элементарных математических представлений у детей подготовительной группы
на 2021 -2022 г.
Большую роль в развитии интеллекта дошкольника играет математика. И одна из главных задач воспитателя — вызвать интерес ребёнка к этому предмету. Тогда усвоение знаний будет успешным, что, несомненно, пригодится малышу в школьной жизни. Увлечь ребёнка математикой поможет игра. Она в непринуждённой форме развивает познавательную деятельность малыша, даёт возможность ему развиваться как личность, учит управлять собой.
Занимательность и увлекательность в любой математический материал привносят игровые элементы, которые могут заключаться в любой задачке, упражнении на логику, развлечении. Сама игра при этом должна выполнять конкретную обучающую задачу:
заинтересовать ребёнка математическим материалом;
углубить его математические представления;
закрепить усвоенные знания, умения и навыки;
учить применять полученные знания по ФЭМП в прочих видах деятельности, и в новой обстановке.
В целом игровые занятия по ФЭМП преследуют следующие развивающие цели:
совершенствование у ребёнка мыслительных операций, памяти, внимания и восприятия;
формирование умения строить элементарные умозаключения, обосновывать свои предположения;
развитие усидчивости, умения владеть волевыми усилиями.
Воспитательная цель подобных игровых занятий — это развитие познавательного интереса к математике. При этом у малышей происходит совершенствование навыков социализации — в непринуждённой обстановке они учатся общаться друг с другом и педагогом.
Основным игровым приёмом на занятии по математике в средней группе является неожиданность преподнесения задания или упражнения от имени какого-нибудь сказочного персонажа или животного.
Основные разновидности игровых математических занятий в средней группе ДОУ
Многообразие игрового материала по ФЭМП является основанием для его классификации. Игры различаются по содержанию, характеру мыслительных операций, нацеленности на развитие определённых умений и навыков.
В зависимости от вида предполагаемой деятельности можно выделить дидактические, подвижные и логические игры по ФЭМП.
I неделя | II неделя | III неделя | IY неделя |
сентябрь | «Математический планшет» - полифункциональное пособие закрепляет счет, геометрические фигуры, представления о величине, временных представлениях; «Угадай, какое число пропущено» - определить место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число. «Составь число» - упражнять составлять число из единиц; | «Веселый счет» - совершенствовать навыки количественного и порядкового счета. «Подбери фигуру» - упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинах предметов с геометрическими фигурами; «Когда это бывает» - совершенствовать представления о временах года.фигуры; | «Сложи из палочек» - упражнять в составлении из палочек геометрические «Дополни предложение» - формирование математического словаря; «Неделя, стройся» - совершенствовать представления о днях недели;
| «Наоборот» - совершенствовать ориентировку в пространстве; «Куда пойдешь и что найдешь» - закреплять навыки ориентировки от себя; «Купим куклам школьную форму» - формировать элементарные измерительные навыки; |
октябрь | «Найди пару» - упражнять детей в различении цифр; «Постройся по порядку» - совершенствовать навыки порядкового счета; «Составь множество» - развивать представления о множестве; | «Помоги числам найти свое место» -совершенствование навыков количественного счета; «Сложи фигуру» - составлять модели знакомых геометрических фигур из частей по образцу; «Раздели на всех» - совершенствовать умения делить предмет на части; | «Цепочка»– развитие умения анализировать выделять свойства фигур; «Диспетчер ведет самолет» - закреплять навыки ориентировки на плоскости; «Где звенит колокольчик» - закреплять умение ориентироваться в пространстве; | «Расставь мебель» - формировать элементарные измерительные умения; «Назови соседей» - совершенствовать представления о днях недели; «Дополни предложение» - совершенствовать представления о временах года. |
ноябрь | «Отгадай число» - формировать представления о числах; «Кто знает пусть дальше считает» - формировать навыки количественного счета; «Обозначь цифрой» - закреплять знания о цифрах» | «Магазин» - совершенствовать представления о монетах;
| «Сделай так, как я скажу» - закреплять представления о геометрических фигурах; «Найди спрятанный предмет» - развивать способности к пространственному моделированию; «Составь узор» - совершенствовать умения ориентироваться на ограниченной плоскости; | «Купим куклам школьную форму» - формировать элементарные измерительные навыки; «Покажи и сравни» (2/4, ¾) – закреплять умение делить предмет на части4 «Составь времена года» - совершенствовать представления о временах года; |
I неделя | II неделя | III неделя | IY неделя | |
декабрь | «Победи Цифрозавра» - формировать представления об образе цифр; «Считай в обратном порядке» - формировать навыки обратно счета; «Прищепки»- активизировать умения раскладывать число на 2 меньших и составлять из двух меньших большее число; | «Поездка на транспорте» - совершенствовать представления о монетах, их наборе, размене; «Сложи из палочек» - упражнять в составлении из палочек геометрические фигуры; «Красивый платок» - закреплять представления о геометрических фигурах; | «Запомни и повтори» - совершенствовать умения ориентироваться на ограниченной плоскости; «Отведи товарища» - развивать способности к пространственному моделированию; «Что для кого» - формировать элементарные измерительные умения; | «Найди целое и его части» - закреплять умения делить предмет на 2-8 равных частей; «Успей за 1 минуту(3,5) – развивать чувство времени: «Круглый год» - совершенствовать представления о месяцах. |
январь | «Сколько жильцов в квартире» - закреплять образ цифр, счет в пределах 10; «Математическое лото» - закреплять счет в пределах 10; соотносить числовую карточку с цифрой; «Матрешки» - закрепить знания состава числа из двух меньших в пределах 10; | «Назови соседей» - совершенствовать представления о понимании соотношений между числами натурального ряда; «Отвечай быстро» - закреплять умение соотносить форму предметов с геометрической фигурой; «Сложи предмет» - закреплять умение составлять из геометрических фигур целое изображение | «Левее, правее» - совершенствовать умения ориентироваться на ограниченной плоскости; «Иди по правилам» - развивать способности к пространственному моделированию; «Что поплывет, что утонет» - формирование элементарных измерительных умений; | «Наоборот» - совершенствовать ориентировку в пространстве; «До и после» - совершенствовать представления о временах года; «Сделай вовремя» - развивать чувство времени. |
февраль | «Победи Цифрозавра» - формировать представления об образе цифр; «Угадай, какое число пропущено» - определить место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число; «Наведи порядок» - совершенствовать навыки количественного счета (на слух); | «Составь поезд» - активизировать умения раскладывать число на 2 меньших и составлять из 2 меньших большее число; «Узоры» - закреплять умение составлять узоры из геометрических фигур; «Подбери фигуру» - упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинах предметов с геометрическими фигурами; | «Найди спрятанный предмет» - развивать способности к пространственному моделированию; «Запомни и повтори» - совершенствовать умения ориентироваться на ограниченной плоскости; «Что тяжелее, что легче» - формирование элементарных измерительных умений; | «Раздели на всех» - закреплять умение делить предмет на 2-8 частей; «Который час» - упражнять в определении времени по часам; «Круглый год» - совершенствовать представления о временах года. |
I неделя | II неделя | III неделя | IY неделя | |
март | «Считай в обратном порядке» - формировать навыки обратно счета; «Игра с яблоками» - счет предметов на ощупь; «Составь число из двух одинаковых» - активизировать умение составлять число из двух меньших; | «Набери номер телефона» - закреплять знания о цифрах; «Сложи предмет» - закреплять умение составлять из геометрических фигур целое изображение; «Разложи, как покажу» - развивать внимание; закреплять представления о геометрических фигурах; | «Составь узор» - совершенствовать умения ориентироваться на ограниченной плоскости; «Нарисуй, как дойти» - развивать способности к пространственному моделированию; «Что для кого» - формировать элементарные измерительные умения; | «Найди целое и его части» - закреплять умения делить предмет на 2-8 равных частей; «Составь времена года» - совершенствовать представления о временах года; «Сделай вовремя» - развивать чувство времени. |
апрель | «Незнайка в гостях» - учить видеть равное количество разных предметов, закрепить умение вести счет предметов; «Телефон» - закрепить знание порядка цифр, умение находить соседние цифры. «Составь поезд» - закрепить знания состава числа из двух меньших в пределах 10; | «Покупаем в киоске – автомате» - совершенствовать представления о монетах, их размене; «Что изменилось» - развивать внимание, закреплять представления о геометрических фигурах; «Отвечай быстро» - закреплять умение соотносить форму предметов с геометрической фигурой; | «Что поплывет, что утонет» - формирование элементарных измерительных умений; «Купим куклам школьную форму» - формировать элементарные измерительные навыки; «Запомни и повтори» - совершенствовать умения ориентироваться на ограниченной плоскости; | «Наоборот» - совершенствовать ориентировку в пространстве; «Который час» - упражнять в определении времени по часам; «Составь времена года» - совершенствовать представления о временах года; |
май | «Живые числа» - упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10; «Сосчитай правильно» - упражнять в счете предметов по осязанию; «Составь число из двух одинаковых» - активизировать умение составлять число из двух меньших; | «Телефон» - закрепить знание порядка цифр, умение находить соседние цифры. «Найди» - развивать умение сравнивать геометрические фигуры; «Красивый платок» - закреплять представления о геометрических фигурах; | «Нарисуй, как дойти» - развивать способности к пространственному моделированию; «Найди спрятанный предмет» - развивать способности к пространственному моделированию; «Что для кого» - формировать элементарные измерительные умения; | «Найди целое и его части» - закреплять умения делить предмет на 2-8 равных частей; «До и после» - совершенствовать представления о временах года; «Проверь время» - упражнять в определении времени по часам. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/502182-perspektivnoe-planirovanie-didakticheskih-igr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Применение ИКТ в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО»
- «Преподавание информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Техника безопасности в кабинете биологии: организация и проведение инструктажа»
- «Основы психологического консультирования в сфере образования»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по литературе в условиях реализации ФГОС»
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.