Технологическая карта занятия «Путешествие в страну Мультипультию»

№

Этапы

Задачи этапа

Деятельность воспитателя

Методы

Формы

Приемы

Предполагаемая деятельность детей

1

Организационно-мотивационный этап

Вызвать интерес у детей к предстоящей деятельности

- Ребята, сегодня нас ждет увлекательное путешествие в страну Мультипультию. На чем можно отправиться в путешествие?

- По железному пути кто нас может отвезти?

- Правильно, ребята, отправимся мы туда па поезде.

Будет весело сегодня

В Мультипультии гулять,

Будем вместе с вами дружно

Все заданья выполнять.

Загадка

(ответы детей)

Поезд.

2

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

Отгадать загадку

Жители страны Мультипультии приготовили для нас интересные задания. Кто из жителей первый встречает в этой стране, вы узнаете, отгадав загадку.

В Простоквашино живет

почту всем он раздает. (изображение почтальона Печкина)

Загадка

Почтальон Печкин.

2.2

Этап восприятия материала

Развитие произвольного внимания, памяти.

Ребята, почтальону нужно разнести почту, но он никак не может найти нужный дом. Давайте расставим домики по порядку, чтобы почтальон Печкин смог быстрее доставить письма.

(пронумерованные домики расставлены вразброс, необходимо выставить их по порядку)

-Аня, подойди покажи всем какой домик будет первый?

-Молодцы, ребята, вы быстро справились с заданием Печкина. Давайте посчитаем домики от 1до 10 и обратно от 10 до1.

-Ребята, нас встречает второй житель Мультипультии. Кто же это?

Знают взрослые и дети,

Что упал с другой планеты —

Фиолетовый зверек,

Детям маленьким дружок.

(педагог показывает изображение Лунтика)

-Лунтик хотел посмотреть украшения Милы, но задел коробки и украшения рассыпались.

-Посмотрите, какого цвета украшения?

-Давайте соберем их в коробку нужного цвета.

Витя, попробуй. Перетащи украшение в коробку.

- Сколько украшений в зеленой коробке? красной? синей?

-Молодцы дети , вы помогли Лунтику, теперь Мила не расстроится все украшения на своих местах.

- Следующий житель Мультипультии приготовил нам тоже задание. Кто же это?

Мальчик с Азбукой под мышкой -

Деревянный шалунишка.

Победил он Карабаса,

Не подвёл друзей ни разу.

Кто не слушался Мальвину?

Глупый, добрый ... (Буратино).

- Ребята, а сейчас мы с вами будем выполнять задание Буратино- графический диктант.

(Педагог напоминает детям, где правая сторона, где левая) Выполнив это задание, мы узнаем, что ищет Буратино, (получается изображение ключика)

-Так что же ищет Буратино?

- Молодцы! А сейчас давайте отдохнем вместе с Буратино.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

«Буратино»

Буратино потянулся, (дети тянутся на носочках с поднятыми руками вверх)

Раз нагнулся, два нагнулся. (Наклоны вперед, руки вытянуты, касаемся пола)

Руки в стороны развел, (Разводим руки в стороны)

Видно ключик не нашел. (Повороты головы вправо-влево)

Чтобы ключик нам достать, (Грозим указательным пальчиком)

Надо на носочки встать. ( Дети тянутся на носочках с поднятыми руками вверх)

Крепче Буратино стой. ( Стоят на носочках, с поднятыми руками)

Вот он ключик золотой! (Машут руками вверху)

(дети ищут домики по порядку)

(дети считают домики от 1до 10 и обратно от 10 до1.)

(Лунтик)

(красные, зеленые,голубые)

5 синих украшений, 3зеленых,2 красных.

(Буратино).

(ключик)

2.3

Этап практического решения проблемы

Выполнить задания героев

- Ребята, к нам спешит ещё один житель страны! Вы готовы выполнить его задание? Ну тогда отгадайте загадку:

Все девчонки и мальчишки
Полюбить его успели.
Он — герой веселой книжки,
За спиной его — пропеллер. (Карлсон)

- Ребята, Карлсон предлагает вам игру «Скажи наоборот»
(Педагог говорит слово, а дети называют слово противоположное по значению.)
Высоко - (низко)
Далеко - (близко)
Широкий - (узкий)
Худой – (толстый)
Холодный – (горячий)
Легко - (тяжело)
Веселый - (грустный)
Внутри - (снаружи)
Много - (мало)
Маленький - (большой)
Вперед-(назад)
Быстро - (медленно)

-Замечательно! Отправляемся дальше.
В славном городе Цветочном
Жил малыш. Его узнай-ка!
Он беспечный, но веселый
Озорник, шалун… (Незнайка.)

-Ребята, Незнайка расстроен, он не знает, как правильно раскрасить картинку со своим изображением. Поможем ему?
Что нужно сделать, чтобы узнать, каким цветом раскрасить детали рисунка? (выполнение вычислений и раскрашивание рисунка)

-Дети, какие вы молодцы, помогли Незнайке!У вас получились прекрасные рисунки!

Игры

(Да!)

(Карлсон)

(низко)
(близко)

(узкий)

(толстый)

(горячий)

(тяжело)

(грустный)

(снаружи)

(мало)

(большой)

(назад)

(медленно)

(Незнайка.)

Нужно выполнить вычисления.

3

Заключительный этап

Закрепить представление детей о занятии

- Ребята, вы были активными, дружными, внимательными! Жители Мультипультии благодарят вас за то, что вы посетили их страну, с легкостью выполнили все задания. Но вот и закончилось наше путешествие по стране Мультипультии. Ребята, кого из жителей мы сегодня встретили? Что в нашем путешествии вам понравилось больше всего?

(ответы детей)

У вас на столах лежат квадратики красного и зеленого цвета? Если вам понравилось задание поднимите зеленую карточку. Если были трудности то красную

Вопросы к детям

(ответы детей)

(дети поднимают карточки)