- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта НОД «Красивый двор для Лего-человечков»
689
0
Технологическая карта НОД
«Красивый двор для Лего-человечков»
Возрастная группа: средняя, 4-5 лет
Количество детей: 10 детей (Совместное конструирование)
Тема: «Красивый двор для лего-человечков»
Этап овладения детским конструированием:
Овладение конструированием
- усвоение способов восприятия и анализа объектов действительности,
- овладение умениями целеполагания, планирования деятельности,
- усвоение технических способов конструирования,
- освоение способов преобразования конструкций,
- овладение умениями анализа и оценки процесса и результата деятельности.
Цель: Формирование у детей познавательной активности в процессе организации конструктивно-модельной деятельности.
Задачи:
Обучающие задачи:
Упражнять детей в создании моделей построек по схеме.
Формировать умение соотносить детали по величине.
Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и в пространстве.
Развивающие задачи:
Развивать интерес к конструктивно- модельной деятельности.
Продолжать знакомить с конструктором Лего и моделировать из него.
Развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные задачи:
Воспитывать активность, инициативность, самостоятельность.
Формировать умение доводить начатое дело до конца.
Планируемые результаты:
Дети проявляют интерес, инициативу, самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца.
Дети проявляют интерес к конструктивно-модельной деятельности.
Дети демонстрируют умение работать с конструктором, моделировать из него.
Дети умеют создавать модели различных построек (дерево, дом, качели, мост, горка, лабиринт) по схеме.
Дети демонстрируют умение отбирать необходимые детали для постройки, соотносят их по величине.
Дети демонстрируют умение ориентироваться в пространстве.
Вид детского конструирования: техническое (из конструктора LEGODUPLO).
Форма детского конструирования: конструирование по условиям и по схемам.
Интеграция образовательных областей:
-познавательное развитие,
-речевое развитие,
-социально- коммуникативное развитие.
Обеспечение занятия:
Магнитная доска, картинки с изображением необходимых построек, схемы построек, наборы конструктора LEGODUPLO, игрушки лего-человечки.
Предварительная работа
Рассматривание картинок с изображением реальных объектов, а так же рассматривание самих предметов (горка, качели, лабиринт, дом, дерево, мостик).
Знакомство с деталями конструктора.
Конструирование простых построек из лего-конструктора по образцу воспитателя, по схемам.
План непосредственной образовательной деятельности.
1.Приветствие
2. Игра «Самый быстрый»
3.Уточнение представлений о лего-деталях.
4.Игра«Найди детали».
5.Физминутка.
6. Письмо от лего - человечков.
7.Постановка проблемы, как помочь лего-человечкам.
8. Решение проблемы детьми.
8. Использование магнитной доски для составления плана детьми.
9. Конструирование.
10. Обыгрывание постройки.
Ход деятельности.
Этапы | Деятельность педагога | Деятельность детей |
Мотивационно- ориентировочный, организационный | Ребята, давайте поприветствуем друг друга.Перед вами лежат детали ЛЕГО. Скажите, на что похожи детали ЛЕГО? Давайте вспомним, чем детали отличаются друг от друга и поиграем в игру «Самый быстрый»- Мальчики найдите детали синего цвета и зеленого, Девочки-детали желтого цвета и красного. -так чем отличаются детали? -У каждого кирпичика есть приспособления, как мы их называем? -Для чего нужны эти кнопочки? -Правильно, с помощью кнопочек мы можем скреплять детали друг с другом. Давайте поиграем«Найди детали». Для этого, я буду описывать деталь, а вы ее искать. -найдите кирпичик с 6 кнопочками; найдите полукирпичик с 4 кнопочками, найдите пластину Физкультминутка 1, 2, 3, 4, 5! В конструктор будем мы играть! В конструктор будем мы играть Своим ручкам помогать! Конструктор в руки мы возьмём На руку левую кладём, Правой ручкой накрываем И ладошками катаем. Сейчас руки поменяем, Точно также покатаем. В ручку правую возьмём И сильней его сожмём! В ручку левую возьмём И сильней его сожмём. Пальчики свои встряхнём, И опять играть начнем! - Ребята, сегодня на мой Мне на телефон пришло сообщение от моих друзей лего-человечков. Они пишут, что по городу прошел ураган. Он поломал и деревья, и домики на их улице, сломал горку и качели, на которой дети любили отдыхать, разрушил мост через речку. Теперь они не могут ходить в гости к своим друзьям, деревья, дома. -Как мы можем им помочь? - С помощью чего мы можем восстановить разрушенный двор? - Что было у лего-человечков во дворе? Чтобы знать, что и где построить необходимо составить план на магнитной доске. Подойдем к магнитной доске. - Ваня, где мы расположим дом для лего-человечков? - маша, где будут расти деревья во дворе? - Федя, куда мы поставим горку? Катя как лего человечики перейдут через речку- Степа поставь качели Вот какая карта у нас получилась. | Дарят улыбки друг другу. Кирпичик, кубик Мальчики ищут детали синего и зеленого цвета, девочки красного и желтого, выбирая из предложенного набора ЛЕГО. цветом кнопочки чтобы скреплять детали друг с другом Дети по описанию находят нужную деталь, показывают ее воспитателю. Шагают и маршируют. Сжимают и разжимают пальцы. Прокатываютконструктор между ладонями. Меняют положение рук, прокатывают конструктор между ладонями, левая рука сверху. Сжимают конструктор в правой руке Сильно сжимают в левой руке Интенсивно трясут. Построить новый двор.
С помощью деталей лего-дупло. Деревья, дома, качели, мост, горка, цветы. Подходят и встают полукругом Ваня ставит магнитный домик. Маша ставит магнит с изображением дерева на доске. Федя ставит магнит с изображением горки. Катя ставит магнит с изображением мостика. Степа ставит магнит с изображением качели. |
Основной | Я приглашаю вас на строительную площадку. Каждому из вас я предлагаю выбрать схему- подсказку своей постройки. Всем хватило схем? Что нам нужно сделать? Ребята, выбирайте, дружочка, с кем бы вы хотели работать. Отлично! Сейчас можете приступать к работе. Отберите необходимо количество деталей по цвету и форме, как на вашей схеме - Ребята, строительные работы закончены. Постройки готовы? А получился ли двор для лего-человечков? Что нужно сделать чтобы двор получился? | Подходят к столам, берут схемы. Нет. Их только 5. А нас больше. Найти себе дружочка. Выбирают пару по симпатиям. Дети конструируют, проверяют количество и размер деталей по схеме, соблюдая порядок выполнения постройки. Да, готовы! Нет, не получился. Дети объединяют постройки в общую композицию в соответствии с планом. |
Рефлексивно- оценочный этап | - Теперь полюбуемся, какой новый двор получился у лего-человечков. Дети, что мы делали, чтобы получился такой двор? Что нам помогло? А еще он получился такой красивый, потому что вы работали дружно, помогали друг другу. А вот и наши друзья: семья лего-человечков, папа, мама и двое детей. Присаживайтесь, поиграйте с ними. | Рассуждения детей Мысоставляли план двора выбирали схему постройки находили дружочка выбирали детали и строили (Умение читать схемы, работать с конструктором,а также дружба и взаимопомощь). ответы детей Дети берут игрушки лего-человечков и обыгрывают постройки. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/502549-tehnologicheskaja-karta-nod-krasivyj-dvor-dlj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация адаптивной физической культуры для детей с различными типами нарушений»
- «Тайм-менеджмент в профессиональной деятельности педагога»
- «Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования: содержание и технологии работы с детьми»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в социально опасном положении»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя ОБЖ»
- «Подготовка к ЕГЭ по химии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Современные технологии социального обслуживания населения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.