Классный час: Как приветствовать людей и знакомиться с ними

Тема

Как приветствовать людей и знакомиться с ними

Класс

4

Форма внеклассного мероприятия

Классный час

Цель

Организовать деятельность обучающихся по формированию навыков культурного поведения и изучению правил знакомства.

Планируемые результаты (УУД)

Личностные

Формирование и развитие ценностного отношения к себе, собственной значимости на основе положительного отношения к коллективу, в ходе совместной деятельности учителя и одноклассников.

Метапредметные

Познавательные УУД – формирование умения контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; осознавать свою роль в классе; определять свое отношение к обучающимся классного коллектива;
Регулятивные УУД – формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью; действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью;

Коммуникативные УУД - формулирование собственное мнение и позицию; проявление активности во взаимодействии для решения познавательных задач;

Предметные

• Изучение исторического значения слов “здравствуйте”.

• Обучение вежливому знакомству с новыми людьми и развитие навыков речевого общения с помощью просмотра видеоролика.

Термины и понятия

Здравствуйте, знакомство, приветствие

Предметно-развивающая среда (оборудование, ресурсы)

Презентация, ноутбук, мультимедийный проектор, интерактивная доска, дидактические карточки с текстами о всемирном дне приветствии, этикете приветствия в разных странах, карточки с ситуациями и правила приветствия и знакомства.

Межпредметные связи

Окружающий мир

Предварительная подготовка

Один из обучающихся заранее готовит наизусть выразительное чтение стихотворения О. Дриз «Добрые слова».

Этапы

мероприятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы работы

Методы и приёмы воспитания

Средства воспитания

Вступительный

Организует деятельность по просмотру отрывка из мультфильма на тему приветствия и знакомства.

- Добрый день! Наш классный час мы предлагаем начать с просмотра мультфильма. Подумайте, какую ошибку сделала Маша?

Просмотр отрывка из мультипликационного фильма «Маша и Медведь. Дальний родственник».

- Все ли правильно сделала Маша? Что она забыла сделать в самом начале? Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на классном часе?

- Итак, тема нашего классного часа «Как приветствовать людей и знакомиться с ними». А как вы думаете, какую цель на сегодня нам необходимо будет достичь?

- Верно, нам нужно будет узнать, как же люди приветствуют друг друга и как правильно знакомится с другими людьми.

- Но так же в течение урока вам предстоит разыграть некоторые ситуации, а какие именно и для чего вы узнаете позже.

Просматривают видеофрагмент на тему приветствия и знакомства.

- О приветствии людей и знакомстве.

Ф

Метод организации деятельности и формирования опыта общественного поведения: демонстрация видеофрагмента

Технические средства воспитания: аудиовизуальные (видеофильм)

Основной

Организует деятельность по определению понятия “приветствие”.

- Встречаясь со своими знакомыми, товарищами, учителями или просто соседями, мы говорим: «Доброе утро», «Добрый день» или «Добрый вечер», такими словами мы приветствуем других людей.

- Как думаете, что означает слово «приветствие»?

О. Дриз

Добрые слова.

Добрые слова не лень

Повторять мне трижды в день.

Только выйду за ворота,

Всем идущим на работу,

Кузнецу, ткачу, врачу,

«С добрым утром!» - я кричу.

«Добрый день!» - кричу я вслед

Всем идущим на обед.

«Добрый вечер!» - так встречаю

Всех, домой спешащих к чаю.

- Есть в русском языке ещё одно хорошее слово, которое мы говорим при встрече. Это всем нам знакомое слово «здравствуйте».

-Здравствуйте — слово, которое употребляется при встрече как приветственная фраза в русском языке. Однако фактическое значение слова — пожелание здоровья. Когда мы здороваемся, то вольно или невольно желаем друг другу что-то хорошее.

Организует деятельность по прочтению текста о дне приветствий.

- Дальнейшую работу мы будем проводить в парах. Каждой паре дается текст. Прочитайте его и обсудите в парах, как содержание этого текста мы можем соотнести с нашей жизнью?

- Что узнали нового? Как этот текст связан с нашей жизнью?

Организует деятельность по знакомству с правилами этикета во время приветствия в других странах.

- И сейчас мы узнаем, как здоровались и здороваются люди в других странах, прочитайте текст на карточках:

- Что нового вы узнали? Расскажите своими словами.

Организует деятельность по проигрыванию ситуаций приветствия.

-Чтобы правильно поздороваться, проявив этим уважение к человеку, нужно знать некоторые правила этикета приветствия. Сейчас разделитесь на две группы. Я предлагаю каждой группе решить по 1 ситуации для того, чтобы узнать, знаете ли вы правила этикета приветствия. Вы должны выбрать правильный ответ и объяснить всем нам, почему вы так решили.

1 ситуация.

Саша и Паша спешили в столовую и бежали по лестнице вниз через ступеньки. Навстречу поднималась учительница Ольга Николаевна. Мальчики пробежали мимо, и лишь через одну минуту где-то послышалось: «Здравствуйте, Ольга Николаевна!!!». Что им ответила учительница, мальчики уже не слышали.

Вопрос: перечислите ошибки, которые допустили мальчики в поведении и исправьте ситуацию.

2 ситуация.

Настя пришла в школу. В коридоре на первом этаже стояли учителя. Среди них была учительница Насти – Анастасия Степановна. Девочка подошла к группе учителей и сказала: «Доброе утро, Анастасия Степановна!»

Вопрос: Какую ошибку допустила девочка, исправьте ситуацию.