Методическая разработка урока по музыке в 5 классе на тему: «Звать через прошлое к настоящему»

- 1 -

Урок музыки в 5 классе

Раздел МУЗЫКА И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО.

ТЕМА: «Звать через прошлое к настоящему»

Эпиграф : На музыкальном языке живописать - значит звуками будить в нашем сердце те или иные воспоминания, а в нашем уме те или иные образы.

Оноре де Бальзак.

Цель: Показать, как музыка и изобразительное искусство разными путями идут к созданию исторического образа Александра Невского.

Задачи:

- возбудить интерес к образу Александра Невского и ответить на вопрос: «Почему этот образ продолжает жить в разных видах искусства…» почему этот образ живет в книгах, полотнах, его именем названы награды, соборы…

- воспитать чувство патриотизма у детей ;

- накапливание в памяти впечатлений от лучших образцов музыкального искусства;

- развить звуковысотный слух (мелодический, звуковысотный, ладовый, динамический)

-2 -

Музыкальный материал:

1. С. С. Прокофьев Кантата «Александр Невский»

а) 4 ч. « Вставайте , люди русские»

б) 5 ч. – «Ледовое побоище»

в)6 ч. - «После побоища»

2. Музыка и слова Л. Олифировой « С дедом на парад»

3. Сл. М. Пляцковского, муз. Ю. Антонова «Утро»

Оборудование:

портрет С. С. Прокофьева, портрет П. Корина, г/запись С. С. Прокофьева Кантата «Александр Невский, ф/т 5 ч. – «Ледовое побоище, ф/т 6 ч. - «После побоища» компьютер, магнитофон, видеомагнитофон, иллюстрация ордена «Ал. Невского»

1. Кантата «Александр Невский» 1.ч «Вставайте, люди русские» фр/т ( повторение старого материала)

2. Кантата «А. Невский» 5 ч. «Ледовое побоище» фр /т

3. К/ф «Ал. Невский» отрывок

4. Кантата «Ал. Невский» 6 ч. «Мертвое поле» самостоятельная работа

5. Павел Дмитриевич Корин Триптих «Александр Невский»

6. Орден Ал. Невского

7. Свя́то-Тро́ицкая Алекса́ндро-Не́вская ла́вра — мужской православный монастырь в Санкт-Петербурге (с 1797 года — лавра).

8. Стихотворение «Рассказ ветерана»

9. Хоровая работа.

План:

1. Повторение. Кантата «Александр Невский» 4 ч «Вставайте, люди русские»

2. Изучение нового материала :

а)Кантата «Александр Невский» 5 ч., «Ледовое побоище»,

б) 6.ч. –«Мертвое поле»;

в) триптих «Александр Невский»;

г)награда, Свято Троицкая Александро-Невская лавра

- 3 -

Ход урока:

Дети ( стоя выполняют)

1.Упражнение «Вдох и выдох»

2.упражнение «Свеча»

3.Вдох и «Раз» (проговаривают)

4.Поют ступени (1, 2, 3)

5. Поют (5, 3, 1, - «Добрый день

Поют – ступени(3, 2, 1) «Добрый ден».

Учитель:

Ребята, на вашем столе лежат таблицы, которые вы будете заполнять на протяжении всего урока, а ТЕМА сегодняшнего урока называется

«Звать через прошлое к настоящему»

Слайд №1

Учитель: А эпиграфом к нашему уроку будут слова Оноре де Бальзака

Слайд №2

На музыкальном языке живописать - значит звуками будить в нашем сердце те или иные воспоминания, а в нашем уме те или иные образы. Оноре де Бальзак.

- 4 -

Слайд №3

Учитель: «Попробуйте узнать, кто пришел к нам на урок

Выходит учащийся одетый в доспехи богатыря :

Я, Александр Ярославич,

В 20 лет меня пригласили на Новгородский престол,

Так как княжеству угрожала опасность.

В 1240 году я со своей дружиной

Разбил шведов на северной реке,

За что и получил прозвище от названия этой реки.

А в 1242 году я с дружиной и Новгородским ополчением

Громил немецких рыцарей на Чудском озере.

Мы взяли много пленных.

Это их отпуская, я сказал:

«Кто с мечом к нам придет, тот от меча и погибнет.»

Учитель: Кто , ребята, узнал этого героя?

Дети: А. Невский Запишите в свои таблицы.

Слайд №4

Учитель:Давайте, ребята, вспомним произведение, с которым мы уже были знакомы.

Звучит «Вставайте, люди русские!»

- 5 -

Учитель: кто вспомнил знакомое произведение?

Дети: «Вставайте, люди русские»

Кантата «Александр Невский»

Учитель: А что такое Кантата?

Жанр о котором говорят

Дети : крупное многочастное вокально – симфоническое произведение, посвященное важному событию народной жизни ?

Слайд № 5

В таблице под №2 запишите слово Кантата

Кантата «Александр Невский» написана на тексты поэтаВладимира Александровича Луговского и композитора Сергея Сергеевича Прокофьева (Таблица №3). запись

Слайд № 6

- 6 -

Кантата возникла из музыки к одноименному фильму, который был поставлен в 1938году, выдающимся советским кинорежиссером Сергеем Михайловичем Эйзенштейном. Фильм и музыка к нему, созданные незадолго до Великой Отечественной войны, воскресили на экране героическую борьбу дружины Александра Невского с тевтонскими рыцарями-крестоносцами.

В кантате семь частей: Слушая одну только музыку, как будто видишь перед собой кадры фильма – бескрайние равнины Руси, разорённый немцами Псков, наблюдаешь битву на Чудском озере, устрашающее наступление крестоносцев, стремительные атаки русских, гибель рыцарей в холодных волнах озера. “Зримость” образов – характернейшая черта музыки Прокофьева. Удивительны его наблюдательность, умение схватить и передать в музыке голоса людей, их жесты, движения. Интересен в связи с этим самый процесс создания музыки к «Александру Невскому» - под непосредственным впечатлением от кадров фильма. Для композитора очень важно видеть кинокадры, почувствовать, впитать в себя характер и ритм каждой сцены.

Учитель: Событие произошло 5 апреля 1242 года. Ледовое побоище на Чудском озере. Битва была между Войском Александра Невского и тевтонскими рыцарями.

Задание будет сложное. Сейчас прозвучит отрывок, а вы очень внимательно вслушайтесь всмотритесь в то, что вы услышите…и после прослушивания мы поговорим с вами о характере музыки…

Звучит «Ледовое побоище»(№4)запись

- 7 -

Учитель: - Что же вы представили, когда слушали эту музыку?

- сколько было образов - тем?

Ученики:

Слышали, как появляется конница тевтонских рыцарей закованная в железо, страшная музыка рисует воинствующе настроенных врагов. Музыка передает, как будто вражеское войско движется на нас, на слушателя.

- И вот появляется русское войско , музыка меняется - звучит сразу легкая, стремительная, летящая , удалая - «русская атака» - (тема). Она звучит, то рядом, то далеко.

Учитель: -

А теперь посмотрим, верны ли ваши представления.

ОТРЫВОК ИЗ К/Ф «АЛЕКСАНДР НЕВСКИЙ»

Учитель : Молодцы, вы правильно всё услышали!

Что же происходит после битвы ?

(Тихо включить часть «Мёртвое поле»)

Дети слушают.

О чём нам рассказывает эта музыка?

- 8

В таблице под №5 в строчке «ЭПИТЕТЫ» запишите слова, которые подходят для этой музыки, вы можете пользоваться таблицей эпитетов, которая находится у вас на парте.

Учитель: Назвав и охарактеризовав эту часть, как вы думаете, «Какое название можно дать этой 5й части»?

В таблице под №5 «Шестая часть» запишите «Мертвое поле»

«Мертвое поле» запись После битвы … «Мертвое поле». В этой части воплощен образ лирический скорбный. Поет один только женский голос в сопровождении оркестра. В фильме эта музыка связана с таким эпизодом: После Ледового побоища, закончившегося победой дружины Александра Невского, девушка-невеста ищет своего жениха среди русских воинов, павших на поле боя. Образ символический – Родина оплакивает своих сыновей.

Интонации плача, идущие от русских народных причетов и от классических оперных «плачей», слышатся в музыке Прокофьева. Горестная попевка звучит в самом начале, во вступлении, которое играют скрипки. Вокальная мелодия замечательна сочетанием напряженной выразительности и сдержанности. Мелодия глубоко печальна, но движение её ровно и строго. Если в характеристике русских звучали мелодии, опирающиеся на различные песенные интонации.

- 9 -

После этой битвы на Чудском озере народ стал относиться к Невскому , как к заступнику и святому, а художники стали изображать богатырем.

Учитель: Откройте учебник на странице 90.

А сейчас отправимся в Третьяковскую картинную галерею . . совершим экскурсию к одному знаменитому полотну.

Слайд №8

Экскурсовод:

Три части картины объединены основной сюжетной линией — это подготовка к борьбе с иностранными захватчиками.

Слева «Северная баллада»

В этой части изображен русский воин - богатырь с вытянутой рукой, словно преграждая дорогу врагу,- рядом – женщина с выражением непреклонной воли на прекрасном лице. Вокруг суровая северная природа.

.Справа «Старинный сказ»

Сказительница и сказитель, готовые запечатлеть в своих песнях - сказах величие и трагизм событий той поры, и «ушкуйник» - не то разбойник, не то богатырь. А кругом та же суровая природа.

- 10 -

В центре сам Александр Невский -

В центральной части триптиха в полный рост изображён Александр Невский на фоне Волхова, Софийского собора и стяга с изображением Спаса Нерукотворного. . Сбоку поодаль - войско, готовое к походу Лицо его Александра сурово, Красный плащ на чёрном подкладе – колокол тревоги, опасности для Отечества. В руках Невского, одетого в доспехи русского витязя, огромный меч. Невольно вспоминается: «Кто с мечом к нам придёт, от меча погибнет!»

Учитель: А как вы думаете, картина и музыка связаны между собой или они независимы друг от друга?

Дети: Нет, не связаны.

Учитель : Картина бала написана в 1942г. А какое событие было в это время у нас в стране?

образ великих предков вдохновлял советских солдат и офицеров..

Учитель: Сила воздействия на зрителя была такой сильной, что репродукции Александра Невского украшали фронтовые землянки и фронтовые газеты. Огромная копия картины, сделанная группой бойцов, штурмовавших Древний Новгород, была установлена у въезда в город. Шли на запад солдаты, и звал их на бой за свободу легендарный русский полководец.

- 11 -

Картина была написана русским художником Павлом Дмитриевичем Кориным.

Слайд №9

Павел Корин, когда писал эту картину, говорил, что хочет воплотить в ней «Непокорный дух народа»

Музыка и изобразительное искусство разными средствами выразительности изображают героический образ Александра Невского .

Показать ОРДЕН «Ал. Невского»

Слайд 10 (Орден А. Невского)

В разгар войны указом Президиума Верховного Совета СССР от 29 июля 1942 года учреждён орден Александра Невского. Показать ОРДЕН «Ал. Невского»

Слайд №11 (Лавра)

Учитель: Александр Невский издавна был почитаем на Руси .Еще во времена Петра 1 , на месте, где произошло сражение над шведами, вблизи черной речки , Монастырки, царь издал указ, чтобы построить монастырь . Вы видите его на слайде, это Свято Троицкая Александро – Невская лавра . АЛ. Невский причислен к лику святых.

- 12 -

Под №8 (Запишите) название награды ОРДЕН А. НЕВСКОГО, и название монастыря АЛЕКСАНДРА НЕВСКАЯ ЛАВРА

В наше время, несмотря на то, что война прошла уже так давно, мы помним события прошлых лет и помним всех наших ветеранов, которые отдали свои жизни за нас с вами. Почти в каждой семье есть человек, который воевал и у меня есть такой дед., который к сожалению не дожил всего 2 недели до Победы. (показать письмо)датированное 23. 04. 1945 г.

Слайд №12

Но на картине наших земляков братьев Алексея Петровича и Сергея Петровича Ткачевых мы наблюдаем, что дети окружили ветерана, а ветеран это сам Сергей Ткачев. Он рассказывает детям какие – то случаи из своей жизни, один из таких рассказов может быть вот таким:

Рассказ ветерана (читает Даша)

Я, ребята, на войне

В бой ходил, горел в огне.

Мерз в окопах под Москвой,

Но как видите - живой.

Не имел, ребята, права,

Я замерзнуть на снегу,

Утонуть на переправах,

Дом родной отдать врагу,

Должен был салюта гром

Я услышать майским днем,

Должен был вернуться к маме,

Хлеб растить, косить траву.

В день Победы вместе с вами

Видеть неба синеву.

Помнить всех, кто в горький час

Сам погиб, но землю спас…

Я веду сегодня речь

Вот о чем, ребята,

Надо Родину беречь

По - солдатски – свято.

- 13 -

Учитель: И мы с вами сейчас исполним песню, которая посвящается всем нашим близким.

Звучит «С дедом на парад»

Итог:

1. Ребята, С каким героем мы продолжили сегодня знакомство?

АЛЕКСАНДР НЕВСКИЙ.

1. С каким произведением мы продолжили знакомство?

(Кантата «Александр Невский» , 5ч. –Ледовое побоище

6 ч. «Мертвое поле»)

1. С каким художественным произведением и автором этого полотна познакомились ?

(Триптих «Александр Невский»)

Ребята! У вас есть оранжевые листочки на краю парт, возьмите их и приклейте на доске. Если вам урок «понравился», «не понравился» и «все равно»…

И у себя в таблице пометьте тоже самое , таблицы оставьте на столах

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/502676-metodicheskaja-razrabotka-uroka-po-muzyke-v-5