- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Исторический квест «Живая история»
Данный материал способствует обобщению и расширению знаний учащихся о родном городе, развитию их познавательной активности, воспитанию любви и патриотизма, повышению интереса к истории и культуре родного города.
Предлагаемый материал будет полезен учителям истории, учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования, воспитателям, библиотекарям.
Муниципальное автономное образовательное учреждение
дополнительного образования
«Центр детского творчества «Юность» г. Перми
«Живая история»
(исторический квест по Дзержинскому району г. Перми)
автор-составитель:
педагог-организатор
Злобина Ольга Юрьевна
Пермь, 2022
Пояснительная записка.
Как узнать много нового и интересного о месте, в котором ты живёшь? Прикоснуться к истории? Как увидеть свой город с другого ракурса? Ответ прост: пройти своими ногами, увидеть своими глазами, потрогать своими руками… Исторический квест по родному району способствует повышению эффективности работы по патриотическому воспитанию через использование новых воспитательных педагогических технологий, активных, интерактивных форм работы, что является первоочередной задачей воспитательного процесса в образовательных организациях.
Данный материал способствует обобщению и расширению знаний учащихся о родном городе, развитию их познавательной активности, воспитанию любви и патриотизма, повышению интереса к истории и культуре родного города.
Предлагаемый материал будет полезен учителям истории, учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования, воспитателям, библиотекарям.
Памятка руководителю команды.
1. После получения заданий и инструкций командой - начинается отсчет контрольного времени.
2. Исходя из текста заданий, команда быстро строит СВОЙ маршрут и начинает поиск нужных локаций.Мобильным интернетом пользоваться можно и нужно!
3. При передвижении отряда, сопровождающий обеспечивает безопасный переход улицы командой и организовывает точное выполнение заданий у каждой найденной локации.
4. В каждом задании, кроме ответа на вопрос, команде предстоит сделать фото на заданном фоне. Фотография должна быть корректной, не размытой. На фото должны просматриваться все участники команды.
5. Ответы на каждое задание команда фиксирует в свой маршрутный лист.
6. Команда в полном составе с сопровождающим прибывает к месту финиша не позднее контрольного часа, независимо от количества выполненных заданий.
7. Команда, прибывшая к месту финиша позднее указанного времени участвует вне зачета.
8. По прибытию к месту финиша, сопровождающий передает маршрутный лист с ответами организаторам. С этого момента останавливается отсчет контрольного времени.
9. С момента прибытия на финиш команде дается 1 час на передачу фотографий заданных объектов маршрута через публикацию их в социальной сети «ВКонтакте» с указанием команды.
10. Побеждает команда, которая верно выполнит наибольшее количество заданий за самое короткое время!
Удачи!
И помните, безопасность, прежде всего!
Маршрутный лист.
1 | Отличительной чертой усадьбы является то, что она имеет в своём составе два главных дома. В одном из домов, который находится со стороны Ермаковского переулка, проживала семья Владимира, в другом – Александра. Верхний этаж состоял из 11 комнат общей площадью 300 кв. м, а в цокольном этаже находились хозяйственные помещения: столовая, кухня с продовольственным складом, баня, а также химическая лаборатория. Именно в этой лаборатории главе семьи удалось получить фосфор в домашних условиях. Впоследствии предприимчивый купец построил фосфорный завод - первый в России. |
Задания: | |
| |
| |
4 балла | |
2 | В 1926 году в Перми крупному предприятию присвоили имя известного политического деятеля. С 1941 по 1945 годы завод его имени полностью переключился на оборонзаказ, за что в 1942-м был награжден орденом Ленина. После войны здесь выпускали бензопилы «Дружба», «Урал» и «Тайга», которые не только продавали в СССР, но и поставляли в десятки других стран. |
Задания: | |
| |
| |
2 балла | |
3 | Одно из первых благотворительных заведений в городе. Его строительство велось на частные пожертвования, доходы от проведения различных вечеров, заработки работающих. Двухэтажное кирпичное здание с цокольным этажом было построено по проекту архитектора В.В. Попатенко. Здесь люди в трудной ситуации могли получить помощь и выучиться новой профессии(токарь, повар, сапожник, портной и т. д). Помимо жилья и еды там давали знания и временную работу, пока человек не встанет на ноги. Памятник архитектуры регионального значения. |
Задания: | |
| |
| |
3 балла | |
4 | Писатель, который в Перми написал свою самую любимую повесть «Пастух и пастушка». «Пермь осталась в моей памяти городом со строгим музыкальным вкусом, что мне нравилось. Я смотрел все, что показывали в театре оперы и балета. Многие люди из Перми остались в моей памяти, хочется низко им поклониться, так как помогали мне. Конечно, Урал в сердце моем, в памяти, и от этого никуда не уйдешь» |
Задания: | |
| |
| |
3 балла |
5 | Это учреждение культуры неразрывно связано с железной дорогой. Построено оно на окраине железнодорожного поселка ст. Пермь-2, где в недалеком прошлом шумел сосновый бор. На фасадной части здания видны высокие круглые колонны и без особых излишеств лепные украшения. |
Задания: | |
| |
| |
2 баллов | |
6 | Эта образовательная организация стоит на земле, некогда приобретенной семьей Каменских для устройства на ней женского Успенского Богородицкого монастыря. |
Задания: | |
| |
| |
3 балла | |
7 | Владельцем дома был пароходный машинист Тиунов. Хозяин редко находился дома и, чтобы дом не пустовал, сдавал его квартирантам. Организацию, которая находилась в этой усадьбе, совершенно случайно обнаружили жандармы, поэтому просуществовала она всего месяц. |
Задания: | |
| |
| |
4 баллов | |
8 | Эту высокую трёхгранную железобетонную конструкцию серого цвета, немного расширяющуюся к верху - хорошо видно из окон проезжающих поездов. |
Задания: | |
| |
| |
3 балла | |
9 | Два старейших, хорошо сохранившиеся и по сей день здания из красного кирпича относятся к памятникам градостроительства и архитектуры регионального значения. Были построены в годы Первой мировой войны, как второй этапный лазарет для раненых и больных воинов по проекту архитектора В. В. Попатенко. |
Задания: | |
| |
| |
4 балла | |
10 | Легендарный пермский врач, основоположник пермской медицины. Внёс большой вклад в дело прививания людей от оспы. В 1829-31 годах принимал активное участие в борьбе с эпидемией холеры. За отличную службу был награждён «по высочайшему повелению» бриллиантовым перстнем. |
Задания: | |
| |
| |
2 баллов | |
6
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/503238-istoricheskij-kvest-zhivaja-istorija
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Спортивное ориентирование: основные аспекты деятельности инструктора-методиста»
- «Декоративно-прикладное искусство»
- «Реализация инклюзивного процесса для детей с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: содержание и технологии введения»
- «Учитель биологии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Федеральная образовательная программа среднего общего образования»
- Педагогика и методика начального образования
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ

Предлагаемый материал будет полезен не только учителям истории, учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования, воспитателям, библиотекарям а так же учителям географии.