Задания по лексике в 5- 6 классах на уроках литературы

Задания по лексике в 5-6 классе.

Раздел «Лексика» всегда вызывал интерес у учащихся при изучении материала по этой теме. Это дает возможность познакомить учеников с лексическими понятиями и категориями и уже на ином уровне вести дальнейшую работу над освоением словарного богатства русского языка. Однако сделать это успешно за небольшое количество часов, что выделяется на изучение лексики и фразеологии, невозможно. Поэтому учитель, осуществляя межпредметные связи в обучении, может успешно использовать для работы над лексикой уроки литературы.

В итоге систематическая работа над словом, его значением и употреблением в речи будет способствовать овладению лексическим богатством русского языка и развитию речи учащихся.

Читая и анализируя художественные произведения, ученики выясняют значения не только новых, ранее им неизвестных, так называемых непонятных слов, но и уточняют смысл уже известных, имеющих особую семантику в данном контексте; знакомятся с явлением многозначности, с употреблением слов в прямом и переносном значении.

Приведем пример задания для 5-6 класса, когда на уроках литературы изучается жанр фольклорной сказки, ее особенности и детям предлагают познакомиться со сказкой «Царевна-лягушка» и учащиеся узнают признаки пословиц.

Задание 1.В предложенных ниже примерах выделите слова и предложения, которые обычно употребляются в устном народном творчестве. Объясните значение каждого из них.

1. Воротился Иван-царевич в свои палаты невесел, ниже плеч буйну голову повесил.

2. Царь прежде взял ковер у старшего царевича, посмотрел и молвил…

3. Сказала, обернулась белой лебедью и улетела в окно.

4. Загоревал Иван-царевич неутешно. Снарядился, взял лук да стрелы, надел железные сапоги, положил в заплечный мешок три железных хлеба и пошел искать свою жену, Василису Премудрую.

Задание 2. Слово красный в древнерусском языке имело значение «красивый, нарядный, парадный, ласковый, добрый». Какое из этих значений оно имеет в следующих предложениях?

1. Пустил среду средний брат- полетела стрела к богатому купцу во двор и упала у красного крыльца.

2. Стали жены кликать мамушек, нянюшек и красных девушек- чтобы пособили им ткать ковры.

3. Стоит тот дуб, вершиной в облака упирается,корни на сто верст в земле раскинул, ветками красное солнце закрыл.

Задание 3. Найдите противоположные по смыслу слова (антонимы), выделите для них антонимы разнокоренные(день – ночь, добро - зло) и образованные от одного корня при помощи отрицательной частицы НЕ (добрый – недобрый).

1.Долго ли, коротко ли ехали – увидели яблоньку.

2. Много ли, мало ли проехали – вдруг небо потемнело, ветер завыл, земля загудела…

3. Долго ли шел, коротко ли, близко ли, далеко ли- скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается…

4. – Эх, Иван-царевич, - говорит старичок, - зачем же ты лягушачью кожу спалил? Не ты ее надел, не тебе ее снимать было!

5. – Зачем ко мне пожаловал, добрый молодец ? Волей или неволе?

Задание 4. Вставьте вместо точек постоянные эпитеты, проверьте по книге, не ошиблись ли в выборе прилагательного.

Катится клубок по… горам, катится по … лесам, катится по … лугам, катится по … болотам, катится по … местам, а Иван-царевич все идет да идет за ним- не остановится ни отдых ни на часок.

Задание 5. К каждой пословице (разных народов) левого столбца назовите русскую, соответствующую ей по смыслу. Русские пословицы найдите в првом столбце.

Задание 6.Объясните смысл пословиц и укажите в них слова с противоположным значением.

1. Дело веди, а безделье гони.

2. Здоров на еду, да хил на работу.

3. Кто шьет, а кто порет.

4. Больше знай, да меньше болтай.

5. Близкий сосед лучше дальней родни.

6. Вещь хороша, когда новая, а друг – когда старый.

7. Человек от лени болеет, а от т руда здоровеет.

8. Лучше воду пить в радости, чем мед в кручине.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/503342-zadanija-po-leksike-v-56-klassah-na-urokah-l