Рабочая программа 2 года обучения

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского технического творчества» г. Белгорода

Утверждаю:

Директор МБОУ ДОД

ЦДТТ г. Белгорода

________ Ю.Н. Кумейко

№___ от «__ » _______ 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике

второго года обучения

(обучающиеся 7 - 10 лет)

Педагог дополнительного образования

Соколова Валентина Дмитриевна

г. Белгород

2013г.

Дополнительная образовательная программа:экспериментальная программа дополнительного образования детей «Занимательная информатика»

Автор программы: Соколова Валентина Дмитриевна

Программа рассмотрена на заседании педагогического совета Центра детского технического творчества г. Белгорода

от « » сентября 2012г., протокол № 2

Рабочая программа рассмотрена на заседании педагогического совета Центра детского технического творчества г. Белгорода

от « » сентября 2013г., протокол № 2

Председатель _______________ Ю.Н. Кумейко

^{подпись Ф.И.О.}

Пояснительная записка

Рабочая программа «Занимательная информатика»разработана на основе экспериментальной образовательной программы «Занимательная информатика»научно - технической направленности, утвержденной педагогическим советом Центра детского технического творчества г. Белгорода 24 сентября 2012 г. (протокол № 2) для групп второго года обучения.

Автор: Соколова Валентина Дмитриевна.

Цельобразовательной программы «Занимательная информатика» - воспитание творческой личности, обогащенной общетехническими знаниями и умениями.

В ходе обученияпо данной программе решаются следующиезадачи общего учебного процесса:

Обучающие

формирование общеучебных умений: логического и алгоритмического мышления, развитие внимания и памяти, привитие навыков самообучения, коммуникативных умений и элементов информационной культуры, умений работать с информацией (осуществлять передачу, хранение, преобразование и поиск);

формирование умения представлять информацию различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы, схемы), упорядочивать инфор­мацию по алфавиту и числовым значениям (возрастанию и убыванию) ;

формирование понятий "команда", "исполнитель", "алгоритм" и умений составлять алгоритмы для учебных исполнителей;

закреплять и расширять знания, полученные назанятиях, способствовать их систематизации;

Развивающие

развитие первоначальных способностей ориентироваться в информационных потоках окружающего мира и применять точную и понятную инструкцию при решении учебных задач и в повседневной жизни;

привитие ученикам необходимых навыков использования современных компьютерных и информационных технологий для решения учебных и практических задач.

Воспитательные

воспитывать в ребенке доброжелательность, трудолюбие, умение работать в коллективе, уважение к чужому труду;

развитие первоначальных способностей ориентироваться в информационных потоках окружающего мира и применять точную и понятную инструкцию при решении учебных задач и в повседневной жизни;

воспитание интереса к информационной и коммуникативной деятельности, этическим нормам работы с информацией; воспитание бережного отношения к техническим устройствам.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы, 7 - 10 лет.

Дети набираются в группы по желанию. В группе второго года обучения наполняемость 10 человек.

На освоение программы второго года обучения отводится 216 часов.

Основная форма проведения занятий – учебное занятие. Основными, характерными при реализации данной программы формами являются комбинированные занятия. Занятия состоят из теоретической и практической частей, причём большее количество времени занимает практическая часть.

Во второй год обучения теоретическая часть составляет - 69 часов, практическая часть – 147 часов.

Реализация рабочей программы осуществляется во второй половине дня по расписанию.

Режим работы: 3 раза в неделю по 2 часа (итого 6 часов в неделю, 216 часов за год).

Формы контроля ЗУНов:

- начальная аттестация (сентябрь);

- промежуточная аттестация (декабрь);

- итоговая аттестация (май).

Требования к уровню подготовки обучающихся

К концу 2 года обучения обучающийся должен знать:

роль информации в деятельности человека;

источники информации (книги, пресса, радио и телевидение, Интернет, устные сообщения);

□виды информации (текстовая, числовая, графическая, звуковая), свойства информации;

типы информации, воспринимаемой человеком с помощью органов чувств (зрительная, звуковая, обонятельная, вкусовая и тактильная);

способы работы с информацией, заключающиеся в передаче, поиске, обработке, хранении;

понятия алгоритма, исполнителя;

приемы и методы создания презентаций;

способы использования анимации, графики, дизайна при создании презентации;

грамотное оформление презентации.

К концу 2 года обучения обучающийся должен уметь:

решать логические задачи;

приводить примеры массивов, работать с одним и несколькими массивами в пределах изученного материала;

упорядочивать информацию по алфавиту и числовым значениям (по возрастанию и убыванию); осуществлять поиск информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, каталогах; использовать ссылки;

организовать одну и ту же информацию различными способами: в виде текста, рисунка, схемы, таблицы в пределах изученного материала;

создавать и редактировать презентации с помощьюPowerPoint;

кодировать информацию одним из изученных способов;

организовать информацию в виде базы данных и составлять запросы, к базе данных в пределах изученного материала;

исполнять и составлять несложные алгоритмы для изученных исполнителей;

работать с положительными, отрицательными числами и алгоритмами на координатной плоскости;

создавать и изменять простые информационные объекты на компьютере;

использовать и создавать различные формы представления информации (таблицы, графики, диаграммы, формулы);

вводить текст, используя клавиатуру компьютера.

Приобретаемые навыки детей

Личностные и метапредметные

результатыосвоения образовательной программы

Календарно-тематическое планирование

1 группа

Календарно-тематическое планирование

2группа

Календарно-тематическое планирование

3 группа

Содержание рабочей программы

второго года обучения

Раздел 1.Введение. Техника безопасности. Диагностика – 2 часа

Теория:Техника безопасности в компьютерном классе. Компьютеры в жизни человека. Классификация компьютеров по функциональным возможностям.

Практическая работа: Начальная аттестация. Практическая работа на ПК.

Формы занятий: беседа, упражнения, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Раздел 2. Повторение изученного материала. Клавиатурный тренажер. Блокнот. Калькулятор – 6 часов

Теория:Повторение изученного материала.

Практическая работа: Клавиатурный тренажер. Блокнот. Калькулятор. Практическая работа на ПК.

Формы занятий: беседа, упражнения, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Раздел 3.Понятие информация. Виды работ с информацией. Логика и информация – 40 часов

Тема 3. 1 Логика и русский язык – 2 часа

Теория:Логика и русский язык.

Практическая работа: Игра "Информация и мы". Кодирование информации.

Формы занятий: инструктаж, упражнения, игры, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 3.2 Логика и математика – 3 часа

Теория: Логика и математика.

Практическая работа: Игра "Веселая информатика". Кодирование информации.

Формы занятий: инструктаж, упражнения, игры, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 3.3 Понятие информации. Виды работы с информацией. Логика и информация – 3 часа

Теория: Понятие информации. Виды работы с информацией. Логика и информация.

Практическая работа: Игра "Учение с увлечением". Кодирование информации.

Формы занятий: инструктаж, упражнения, игры, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 3.4 Что такое информация? Виды информации. Способы передачи и получения информации – 3 часа

Теория: Что такое информация? Виды информации. Способы передачи и получения информации.

Практическая работа:

Формы занятий: инструктаж, упражнения, игры, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 3.5 Свойства информации – 3 часа

Теория: Свойства информации.

Практическая работа:

Формы занятий: инструктаж, упражнения, игры, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 3.6 Кодирование информации – 3 часа

Теория: Кодирование информации.

Практическая работа: Игра «Кодирование». Кодирование информации - упражнения.

Формы занятий: инструктаж, упражнения, игры, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 3. 7 Кодирование информации с помощью алфавита, пронумерованного по порядку – 3 часа

Теория: Кодирование информации с помощью алфавита, пронумерованного по порядку.

Практическая работа: Кодирование информации с помощью алфавита, пронумерованного по порядку - упражнения. Игра «Кодирование».

Формы занятий: инструктаж, упражнения, игры, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 3.8 Кодирование информации с помощью алфавита, пронумерованного в обратном порядке – 3 часа

Теория: Кодирование информации с помощью алфавита, пронумерованного в обратном порядке.

Практическая работа: Кодирование информации с помощью алфавита, пронумерованного в обратном порядке - упражнения.

Формы занятий: инструктаж, упражнения, игры, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 3.9 Кодирование информации с помощью трафарета – 3 часа

Теория: Кодирование информации с помощью трафарета.

Практическая работа: Кодирование информации с помощью трафарета - упражнения.

Формы занятий: инструктаж, упражнения, игры, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 3.10 Хранение информации. Организация хранения информации. Базы данных – 5 часов

Теория: Хранение информации. Организация хранения информации. Базы данных.

Практическая работа: Организация хранения информации в базе данных.

Формы занятий: инструктаж, упражнения, игры, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 3.11 Обработка информации. Поиск информации – 5 часов

Теория: Обработка информации. Поиск информации.

Практическая работа: Обработка информации базы данных. Поиск информации.

Формы занятий: инструктаж, упражнения, игры, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 3.12 Логика и информация. Обобщение изученного материала – 4 часа

Теория: Логика и информация. Обобщение изученного материала.

Практическая работа:

Формы занятий: инструктаж, упражнения, игры, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение – компьютеры.

Раздел 4.Создание презентаций в среде PowerPoint – 34 часа

Тема 4.1Знакомство с программой MicrosoftPowerPoint – 2 часа.

Теория:Знакомство с программой MicrosoftPowerPoint. Панель меню, панель инструментов редактора PowerPoint.

Практическая работа: работа на ПК с программой MicrosoftPowerPoint.

Формы занятий: беседа, упражнения, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 4.2Оформление слайда, оформление текста – 4 часа.

Теория: Оформление слайда, оформление текста.

Практическая работа: Оформление слайда, оформление текста.

Формы занятий: беседа, упражнения, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 4.3Оформление фона слайда, применение шаблона дизайна – 4 часа.

Теория: Оформление фона слайда, применение шаблона дизайна.

Практическая работа: Оформление фона слайда, применение шаблона дизайна.

Формы занятий: беседа, упражнения, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 4.4Работа с маркированными списками, переход между слайдами – 6 часов.

Теория: Работа с маркированными списками, переход между слайдами.

Практическая работа: Работа с маркированными списками, переход между слайдами.

Формы занятий: беседа, упражнения, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 4.5Настройка анимации – 2 часа.

Теория: Настройка анимации.

Практическая работа: Настройка анимации.

Формы занятий: беседа, упражнения, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 4.6Оформление таблиц, графиков, диаграмм, картинок, гиперссылок, формул – 8 часов

Теория: Оформление таблиц, графиков, диаграмм, картинок, гиперссылок, формул.

Практическая работа: Оформление таблиц, графиков, диаграмм, картинок, гиперссылок, формул.

Формы занятий: беседа, упражнения, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 4.7Создание управляющих кнопок – 4 часа.

Теория: Создание управляющих кнопок.

Практическая работа: Создание управляющих кнопок.

Формы занятий: беседа, упражнения, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 4.8 Дизайн презентации – 4 часа

Теория:Дизайн презентации.

Практическая работа: Дизайн презентации.

Формы занятий: беседа, упражнения, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Раздел 5. Промежуточная аттестация – 2 часа

Теория:тест.

Практическая работа: Практическая работа на ПК.

Формы занятий: беседа, упражнения, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Раздел 6. Творческий проект – 18 часов

Тема 6.1 Создание проекта – 16 часов

Теория:Выбор темы проектного задания. Оценка вопросов, раскрытие которых необходимо для выполнения проекта. Сбор и обработка необходимой информации. Разработка идеи выполнения проекта.

Практическая работа: Выбор темы проектного задания. Оценка вопросов, раскрытие которых необходимо для выполнения проекта. Сбор и обработка необходимой информации. Разработка идеи выполнения проекта. Выполнение проекта и оформление документации.

Формы занятий: инструктаж, упражнения, самостоятельная работа на ПК, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 6.2 Защита проекта. Демонстрация презентаций с помощью проектора – 2 часа.

Теория: Защита проекта.

Практическая работа:Защита проекта. Демонстрация презентаций с помощью проектора.

Формы занятий: инструктаж, самостоятельная работа на ПК, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Раздел 7. Технология обработки текстовой и графической информации. Графический редактор Раint, графический редактор, встроенный в текстовый редактор Word – 32 часа

Тема 7.1 Текстовый редактор Word.

Теория:Текстовый редактор. Назначение и основные возможности.

Практическая работа: Практическая работа “Набор текста и форматирование”.

Формы занятий: инструктаж, упражнения, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 7.2Технология обработки текстовой информации.

Теория: Технология обработки текстовой информации.

Практическая работа:Практическая работа “Набор текста и форматирование”.

Формы занятий: инструктаж, самостоятельная работа на ПК, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 7.3Форматирование и редактирование документа.

Теория: Форматирование и редактирование документа.

Практическая работа:Практическая работа “Набор текста, редактирование и форматирование”.

Формы занятий: инструктаж, самостоятельная работа на ПК, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 7.4Технология обработки графической информации.

Теория: Технология обработки графической информации.

Практическая работа:Практическая работа “Создание рисунков”.

Формы занятий: инструктаж, упражнения, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 7.5Графический редактор Раint.

Теория: Графический редактор Раint.

Практическая работа:Практическая работа “Создание рисунков”.

Формы занятий: инструктаж, самостоятельная работа на ПК, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 7.6Графический редактор, встроенный в Word. Создание и хранение изображений.

Теория: Создание и хранение изображений. Графический редактор, встроенный в Word. Создание и хранение изображений.

Практическая работа:Практическая работа “Создание рисунков”.

Формы занятий: инструктаж, упражнения, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 7.7 Графический редактор, встроенный вWord.

Теория: Графический редактор, встроенный вWord.

Практическая работа:Практическая работа “Создание рисунков”.

Формы занятий: инструктаж, самостоятельная работа на ПК, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 7.8Создание и хранение изображений.

Теория: Создание и хранение изображений.

Практическая работа:

Формы занятий: инструктаж, самостоятельная работа на ПК, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Раздел 8. Творческий проект «Создание открытки» - 12 часов

Тема 8.1 Выбор темы проектного задания.

Теория:Выбор темы проектного задания. Оценка вопросов, раскрытие которых необходимо для выполнения проекта. Сбор и обработка необходимой информации. Разработка идеи выполнения проекта.

Практическая работа: Выбор темы проектного задания. Оценка вопросов, раскрытие которых необходимо для выполнения проекта. Сбор и обработка необходимой информации. Разработка идеи выполнения проекта. Выполнение проекта.

Формы занятий: инструктаж, упражнения, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 8.2 Защита проекта.

Практическая работа:Защита проекта.

Формы занятий: инструктаж, самостоятельная работа на ПК, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Раздел 9. Конкурс рисунков – 2 часа

Теория:Подведение итогов работы объединения по созданию открыток. Защита лучших работ. Организация выставки. Поощрение актива.

Практическая работа: защита работы, итоговая выставка.

Формы занятий: инструктаж, контроль.

Методическое обеспечение: техническое оснащение – компьютеры, проектор.

Раздел 10.Алгоритмы и исполнители – 64 часа

Тема 10.1Понятие алгоритма, исполнителя. Примеры алгоритмов.

Теория:Понятие алгоритма, исполнителя. Примеры алгоритмов.

Практическая работа: решение задач: линейные алгоритмы. Игра "Фокусы с числами".

Формы занятий: инструктаж, упражнения, игра, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 10.2Виды алгоритмов. Способы записи алгоритмов.

Теория: Виды алгоритмов. Способы записи алгоритмов.

Практическая работа:Игра «Исполнитель Робот».

Формы занятий: упражнения, игра, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 10.3Линейные алгоритмы.

Теория: Линейные алгоритмы.

Практическая работа:Игра "Найди клад". Исполнитель Кузнечик на линейке.

Формы занятий: инструктаж, упражнения, игра, самостоятельная работа на ПК, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 10.4.Разветвляющиеся, циклические алгоритмы. Исполнитель Робот.

Теория:Разветвляющиеся, циклические алгоритмы. Исполнитель Робот. Практическая работа: Игра - диктант "Расположи предмет". Исполнитель Робот.

Формы занятий: инструктаж, игра, самостоятельная работа на ПК, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 10.5.Знакомство с алгоритмическим языком стрелок.

Теория: Знакомство с алгоритмическим языком стрелок.

Практическая работа:Исполнитель Черепашка.

Формы занятий: инструктаж, упражнения, самостоятельная работа на ПК, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 10.6.Алгоритмический язык стрелок: линейные алгоритмы, циклические алгоритмы.

Теория: Алгоритмический язык стрелок: линейные алгоритмы, циклические алгоритмы.

Практическая работа:Исполнитель Черепашка.

Формы занятий: инструктаж, самостоятельная работа на ПК, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 10.7.Пропедевтика вложенных циклов.

Теория: Пропедевтика вложенных циклов.

Практическая работа:Исполнитель Черепашка.

Формы занятий: инструктаж, самостоятельная работа на ПК, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 10.8.Понятие о координатной плоскости.

Теория: Понятие о координатной плоскости.

Практическая работа:на координатной плоскости.

Формы занятий: инструктаж, упражнения, самостоятельная работа на ПК, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Тема 10.9.Алгоритмы работы на координатной плоскости.

Теория: Алгоритмы работы на координатной плоскости.

Практическая работа:

Формы занятий: инструктаж, самостоятельная работа на ПК, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Раздел 11. Итоговая аттестация – 2 часа

Теория:тест.

Практическая работа: Практическая работа на ПК.

Формы занятий: беседа, упражнения, контроль.

Методическое обеспечение: словесный, наглядный, практический методы, техническое оснащение - компьютеры.

Раздел 12. Итоговое занятие – 2 часа

Теория:Подведение итогов работы объединения за год. Организация выставки лучших работ. Поощрение актива.

Практическая работа: Практическая работа на ПК, подготовка работ к итоговой выставке.

Формы занятий: беседа, итоговая выставка.

Методическое обеспечение: техническое оснащение – компьютеры, проектор.

Средства контроля

По разделам программы предусмотрены следующие средства контроля:

- защита проекта;

- опрос;

- демонстрация с помощью проекта;

- беседа.

Учебно-методические средства обучения:

Кабинет, оснащенный по всем требованиям безопасности и охраны труда.

Столы – 10 шт.

Стулья 20 шт.

Компьютерные столы – 10 шт.

ПЭВМ 10 шт.

Мультимедиапроектор.

Экран.

Модем.

Операционная система Windows ХР

Рабочий пакет Open Office

Дисковые накопители:

-DVD – приложение к учебно – методическому комплекту Н.В. Макаровой «Информатика и ИКТ». Интерактивный УМК для преподавателей.2010

- Электронный мультимедийный учебник Соловьевой «Информатика.CD-диск».

- Образцы работ учащихся по компьютерной графике и презентации – победители конкурсов.

В качестве дидактического раздаточного материала используются:

- схемы;

- индивидуальные карточки;

- книги (см. Список литературы).

Основная литература:

Антипов И.Н. и др. О преподавании информатики в младших классах. Информатика и образование. 1995, №6.

Атанов Г.А., Пустынникова И.Н. Обучение и искусственный интеллект, или Основы современной дидактики высшей школы. Донецк, изд – во ДОУ, 2002.

Бадмаев Б.Ц. Психология в работе учителя: В 2-х кн. М., 2000.

Базулина Л. В., Новикова И. В. Бисер - Ярославль: Академия развития, 2004- 224с.

Бодалев А.А. Психология общения. – М.: изд-во «ИПП»; Воронеж: НПО «МОДЭК»,1996. – 297 с.

Горский В.А. Методологическое обоснование содержания, форм и методов деятельности педагога дополнительного образования. // Дополнительное образование. 2003. №3

Горячев А.В. Информатика в играх и задачах. Информатика и образование. 1995, №6, №8. 1996, №10.

Дубинина В.В. Информатика для малышей. Уроки развития. Казань, 1993.

Ермолаева М.В. Практическая психология детского творчества: Учебно-методич. пособие / Рос. акад. образования. Моск. психолого-соц. инт. М., 2001.

Ефимов О., Шефрин М. Практикум по компьютерной технологии

Информатика в понятиях и терминах. Г.А.Бордовский, Просвещение 1991.

Интеллектуальные игры в информатике, Д.М.Златопольский, БВХ-Петербург, 2004.

Курс компьютерной технологии. О.Ефимов, АСТ, 2000.

Компьютерное делопроизводство. Учебный курс, Н.В. Макарова Питер, 2004.

Лапчик М.П. и др. Методика преподавания информатики. М., Академия, 2001.

Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. – М., 1999.

Мясищев В.Н. Психология отношений. – Воронеж, 1995. – 355 с.

Немов Р.С. Психология: Учебник. Кн. 2. – М.: Просвещение, 1995.

Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М., 2000.

Общая и проф. Педагогика. Под ред. В.Д. Симоненко, М.В. Ретивых. Брянск, 2003.

Педагогика . Под ред. Л.П. Крившенко. М., 2004.

Педагогика и психология здоровья / Под ред. Н.К.Смирнова. – М., 2003

Сто игр, сценариев и праздников в детском саду и в начальной школе. – М.: АКВАРИУМ ЛТД, К.: ФРУИППВ, 2004 г.

Смирнов А.А. Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии. М., 2003.

Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе. – М.: АРКТИ, 2005. – 320 с.

Соколова И.А. Методические основы педагогики дополнительного образования детей // Дополнительное образование. 2003. №1

Сериков В.В. Личностно-ориентированное образование //Педагогика. 1994. № 5

Тихомирова Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей. – Екатеринбург: У- Фактория, 2003

Ткаченко А. Музей истории информатики и вычислительной техники. Электронный ресурс: http://museum.comp – school.ru/index.php

Уроки детского творчества.- М.: Внешсигма АСТ., 2000 г.

Харламов И. ф. Педагогика: Краткий курс: Учебное пособие / И. Ф Харламов. – Мн.: Высшая школа., 2003 г.

Шин С.А. Сценарии школьных праздников, конкурсов, викторин, игр для учащихся 6 классов. Вместе весело играть.- Ростов- на-Дону : Феникс, 2002. 352 с.

Электронный мультимедийный учебник Тур С.Н., Т.Н. Бокучава «Фантазия». CD-диск.

Электронный мультимедийный учебник Соловьевой «Информатика.CD-диск».

Яровая Л. Н., Жиренко О.Е., Барылкина Л.П., Обухова Л.А. Внеклассные мероприятия. 4 класс.- М.: ВАКО, 2004.- 166 с. (Мозаика детского отдыха).

Дополнительная литература:

1. Баранов А.А. Здоровье российских детей // Педагогика. – 1999, № 8

2. Бесова М.А. Шутки, игры, песни соберут нас вместе – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг.- 2004 - 240 с.

3. Бушелева Б.В. Поговорим о воспитанности: Кн. Для учащихся. – 2-е изд., доработ. – М. : Просвещение, 1989. – 158с.

4. Досуг в школе. Газета для учителей и организаторов внеклассной работы в начальных, средних и старших классов. -№ 7, 8, 9.- 2006 г.

5. Козлова М.А. Я иду на урок в начальную школу: Внеклассная работа: Сценарии школьных праздников: Книга для учителя. - М.:1 сентября, 2000.- 256 с.: ил.

6. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М., 2000.

7. Педагогика и психология здоровья / Под ред. Н.К.Смирнова. – М., 2003

8. Сто игр, сценариев и праздников в детском саду и в начальной школе. – М.: АКВАРИУМ ЛТД, К.: ФРУИППВ, 2004 г.

Литература для детей и родителей:

Апокин И.А. История вычислительной техники: от простейших счет, приспособлений до сложных релейных систем. М., Наука, 2000.

Бушелева Б.В. Поговорим о воспитанности: Кн. Для учащихся. – 2-е изд., доработ. – М. : Просвещение, 1989. – 158с.

Журин А.А. Самый современный самоучитель работы на компьютере – М.: ООО «Издательство АСТ»: «АКВАРИУМ БУК», 2004.

За страницами учебника информатики, О.Е.Вершинин, Просвещение 1991

Занимательные материалы по информатике и математике, И.Д. Агеева, ТЦ Сфера, 2005.

Уроки детского творчества. - М.: Внешсигма АСТ, 2000 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/50338-rabochaja-programma-2goda-obuchenija