Занятие по внеурочной деятельности на тему: «Групповое взаимодействие в игре. Путешествие по Морю Приключений»

№

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент.

Собрались ребята в круг,
Слева друг и справа друг.
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Я передаю улыбку _________, ________ передаёт …..

- Я рада приветствовать вас на занятии , присаживайтесь.

Дети становятся в круг, держатся за руки, передают УЛЫБКУ друг другу.

2

Постановка цели занятия

СЛАЙД 1 Посмотрите на картинки и ответьте на вопрос: ЧЕМ МЫ СЕГОЛНЯ БУДЕМ ЗАНИМАТЬСЯ?

КАК ЛЕГЧЕ ПУТЕШЕСТВОВАТЬ ПО МОРЮ? В ОДИНОЧКУ или ГРУППОЙ?

Кто сформулирует тему занятия?

Какую цель будем преследовать?

Чему хотели бы научиться?

Отправимся в путешествие по Морю Приключений

Группой, Командой.

«Групповое взаимодействие в игре. Путешествие по Морю Приключений»

формировать навыки группового взаимодействия в игре.

Научится работать в команде.

Научится выполнять правила работы в команде.

3

Разделение на группы

Чтобы отправиться путешествие по МОРЮ ПРИКЛЮЧЕНИЙ необходимо выбрать любой кораблик. Те, кто выбрал красный – «РОМАНТИКИ», синий – «ИСКАТЕЛИ». Займите места в своих каютах. Выберите капитана команды

Делятся на 2 группы

Выбирают капитана команды.

Актуализация знаний

ВСЕ вы обладаете умениями, которые обязательно пригодятся нам в путешествии.

Давайте вспомним правила работы в команде.

Кто такой СОЮЗНИК в игре?

Что такое КОНКУРЕНЦИЯ

в игре? Как должны относится друг к другу соперники в игре?

Выслушай.

Предложи свой вариант ответа.

Обсудите.

Сделайте вывод сообща.

Дайте ответ.

Тот, кто находится в союзе, одной команде

Соперничество

Дружелюбно, не ссориться.

4.

Основной этап

Сейчас давайте встанем в шеренгу. Я зачитаю присягу, которую принимает каждая настоящая команда. «Равняйсь, смирно!»

Клянусь:

внимательно слушать товарищей по команде.   

  говорить по одному, не перебивать друг друга

помогать другу  в трудной ситуации

теперь вы – настоящая команда! ОТПРАВЛЯЕМСЯ В ПЛАВАНИЕ.

1.Упражнение «МОРЕ, БЕРЕГ, ПАРУС»

Я говорю

МОРЕ – вы делаете шаг вперёд,

БЕРЕГ – шаг назад;

ПАРУС – руки вверх. выигрывает команда, в которая не разу не ошибётся.

Занимаем места на своих кораблях. Отправляемся в плавание

2 Остров «НАХОДЧИВЫХ»

За 1 минуту составить как можно больше слов (Существительных) из слова МОРЕПЛАВАНИЕ., у какой команды больше слов, та и победила

Нам необходимо связаться с берегом, отправив письмо.

3.Остров «ВНИМАТЕЛЬНЫХ»

Постройтесь в 2 колонны, друг за другом. Левую ладонь заведите назад. Правой необходимо нарисовать геометрическую фигуру, которая изображена на карточке. Первый игрок в колонне называет фигуру. Оценивается правильность и быстрота выполнения задания.

4 Остров «ЭРУДИТОВ».

Какой болезнью нельзя заболеть на суше? (Морской.)

Помещение для приготовления пищи на морском судне. (Камбуз.)

Жилое помещение на судне для команды и пассажиров. (Каюта.)

Водонепроницаемое горизонтальное перекрытие судна.(Палуба.)

Лестница на судне. (Трап.)

Судовой колокол. (Рында.)

Кто самый главный на корабле? (капитан).

Как называется майка моряка? (тельняшка).

Повар на корабле? (Кок).

“Руль” управления кораблем? (штурвал).

Общая гостиная на корабле? (кают-компания).

10. Когда он нужен, его бросают. А не нужен, достают. (якорь).

5. Остров «ЛОВКИХ»

Кто быстрее из скрепок соберёт цепь для якоря.

Для следующего задания распределитесь (по желанию) по парам внутри команды. (По 3 пары в команде)

6.Остров «Я+ТЫ =_МЫ»

С помощью мимики и жестов изобразить предмет, записанный на карточке. Команда соперников должна отгадать этот предмет.

7. Остров «НЕОБИТАЕМЫЙ»

Нужно построить себе дом и рассказать - почему вы выбрали такой вариант. Условие: каждый игрок должен принять участие в рисовании. Проявите фантазию!

8. Остров «СОКРОВИЩ»

Ситуативная игра «Поиск клада».

В конце класса спрятан клад. Чтобы его найти и отгадать, что в нём нужно задать мне вопросы.

Например, клад находится под цветком? А я буду отвечать ДА-НЕТ.

Команда «ИСКАТЕЛИ» ищет ответ ГДЕ сундучок.

Команда «РОМАНТИКИ» ищет ответ ЧТО в сундучке.

(«Клянусь»)

(«клянусь»)

(«клянусь»)

Выполняют упражнение

Звучит песня. Дети выполняют задание.

Капитан зачитывает слова.

Дети выполняют задание

Звучит песня. Дети выполняют задание.

Получают 2 карточки по 6 вопросов.

звучит песня

Находят сундучок

Итог занятия:

ПОДВЕДЕМ ИТОГ КОНКУРСАМ.

2 МЕСТО ______________________

1МЕСТО -----------------------------------

А теперь давайте поговорим о нашем путешествии.

- Что вам понравилось дольше всего?

- Может кому-то что-то не понравилось?

- Получалось ли выполнять правила?

- Как вы думаете, один человек смог бы преодолеть все препятствия?

- Кому больше понравилось работать одному?

- А кому в паре?

- А кому всем вместе?

- Почему вам понравилось работать вместе?   справляться с любыми жизненными ситуациями!

(легче, веселее, быстрее, интереснее)

Рефлексия.

«Пальма творчества» В общей корзине лежат ПЛОДЫ, ЦВЕТЫ, ЛИСТЬЯ.

Выберите плод – если занятие прошло плодотворно, цветок – получилось почти все, листок – не все получилось, ноя старался.

Посмотрите, какая красивая пальма получилась, спасибо за работу и общение.

Дети прикрепляют к пальме выбранное.