- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тема: «Тайны воздушных шаров»
а он сорвался с поводка и улетел под облака.
Как вы уже догадались моя тема: «Тайны воздушных шаров»
Актуальность этого предмета состоит в том, что все люди любят праздники и взрослые, и дети. Простое изобретение человечества – воздушные шары. А воздушные шары всегда вызывают улыбки и радость. Нам стало интересно какие тайны хранят эти яркие красивые предметы – воздушные шарики. Мы хотим поделится с вами своими открытиями и исследованиями.
7
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Теремок»
Тема: «Тайны воздушных шаров»

Его держу за поводок, хотя он вовсе не щенок,
а он сорвался с поводка и улетел под облака.
Как вы уже догадались моя тема: «Тайны воздушных шаров»
Актуальность этого предмета состоит в том, что все люди любят праздники и взрослые, и дети. Простое изобретение человечества – воздушные шары. А воздушные шары всегда вызывают улыбки и радость. Нам стало интересно какие тайны хранят эти яркие красивые предметы – воздушные шарики. Мы хотим поделится с вами своими открытиями и исследованиями.
Цель: исследование воздушных шаров.
Задачи:
1. Познакомиться с понятием «воздушный шар».
2. Найти и изучить информацию о воздушных шарах.
3.Поставить опыты и эксперименты с воздушными шариками.
4. Сделать вывод о проделанной работе.

Объект исследования – воздушные шары.
Гипотеза: если воздушные шары являются простым материалом для праздничного веселого настроения, то будут ли они предметом для наблюдения и постановки различных опытов.
Предполагаемый результат: предполагаем, что воздушные шары являются интересным предметом для исследовани.
В интернете, в Викепедия, мы нашли определение понятия «воздушный шар», это игрушка, сделанная из латекса, небольшого размера, надувается воздухом или другим газом. Так, мы выяснили, почему шарик называется воздушным.

Смотря на современные воздушные шары, многие люди думают, что эта яркая приятная игрушка стала доступной только недавно. История шаров, наполненных воздухом, началась гораздо раньше. Первые воздушные шары выглядели совсем не так, как сейчас. Воздушные шары люди придумали не как развлечение. Первые воздушные шары были сделаны из кожи кита и быка, и такие шары помогали людям путешествовать.
Чтобы не было мне скучно, я забаву отыщу.
Я надую шар воздушный и на волю отпущу.
Пусть летит он в небеса прямо к белым облакам.
Пусть отыщет чудеса и о них расскажет нам.
Продолжая работу по исследованию нас заинтересовал вопрос, как можно надуть шарик не стандартным способом. И мы стали экспериментировать
Опыт № 1.
В этом опыте мне помогала мама. Я взяла шарик и надела на горлышко стеклянной бутылки. Затем подержал бутылку в течении одной минуты в горячей воде под струей горячей воды шарик, надетый на бутылку, надулся. Вывод: это произошло из-за горячего воздуха, поступившего в шар от нагретой бутылки.


Опыт № 2.
Чтобы провести опыт, мне нужна пищевая сода (1ч. Ложка), сок лимона уксус (3 столовых ложки), стакан, изолента, бутылка и воронка. Налил воду в пустую бутылку и растворил в ней соду. В другой посуде соединил сок лимона и уксус. Все это влил в бутылку. Быстро надел шарик на горлышко бутылки, и закрепил изолентой. Я заметил, как шарик надулся. При взаимодействии соды и лимонного сока произошла реакция, в результате которой стал вырабатываться газ, который надул шарик.


Опыт № 3.
Однажды я приложила воздушный шарик к уху и послушала. Звуки стали слышны гораздо лучше. Миша прошептал совсем рядом с шариком, его голос стал слышаться как довольно громкий. Вывод - воздушный шарик подслушивающие устройство.
Опыт № 4.
Мы надули шарик и проткнули его иголкой он лопнул с громким треском. В другой шарик нам удалось воткнуть иглу и даже не одну – шарик остался цел. Это можно сделать тремя способами:
С боков шарика, где резина сильно натянута, приклеить скотч и проколоть шарик в этом месте.
Там, где резина более толстая, то есть на «макушке».
Там, резина не натянута – где нитка.
Вывод: шарик сделан из резины.
Опыт № 5.
Надуваем шарик и завязываем его. Электризуем шарик, потерев его о волосы. Поднимаем шарик над бумажками. За шариком тянутся бумажки.
Вывод: шарик – магнит.
Вывод: проведя исследование воздушных шаров, мы узнали, что можно надуть шарик не стандартными способами, что воздушный шарик подслушивающие устройство. Вот сколько тайн мне удалось раскрыть и объяснить. И самое главное, когда надуваешь воздушные шары поднимается настроение и хорошо разрабатываются легкие. Все это благоприятно влияет на ваше здоровье.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/503799-tema-tajny-vozdushnyh-sharov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Экстренная психологическая помощь при кризисных ситуациях в образовательной организации»
- «Особенности работы с одаренными детьми»
- «Преподавание русского родного языка и родной литературы в условиях реализации ФГОС»
- «Ведение учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО и профессиональным стандартом педагога»
- «Осуществление, контроль и управление закупками в соответствии с Федеральным законом № 44-ФЗ»
- «Основные аспекты профилактики экстремизма и терроризма в молодежной среде»
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.