Использование инновационных оздоровительных технологий как основное условие для приобщения старших дошкольников здоровому образу жизни и спорту

Использование инновационных оздоровительных технологий как основное условие для приобщения старших дошкольников здоровому образу жизни и спорту

21 век, век мобильных телефонов, компьютеров и высоких технологий, век стремительного ритма жизни и экологических кризисов, поэтому проблема здоровья и его сохранения является наиболее значимой. Особую актуальность приобретает использование инновационных, оздоровительных технологий в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, где одной из важнейших задач определяется охрана и укрепление здоровья дошкольников через создания условий безопасной образовательной среды; комплекса профилактической и оздоровительной, психолого-педагогической работы в детском саду и создание оптимальных условий для гармоничного и всесторонне развития личности ребенка.

В дошкольном возрасте быстрее и интенсивнее развиваются различные способности, формируются нравственные качества, вырабатываются черты характера. В данном возрастном периоде закладывается и формируется фундамент здоровья ребенка, развитие физических качеств, столь необходимых для полноценного участия дошкольника в разнообразных видах деятельности, и развития психических функций и интеллектуальных способностей ребенка. Мы считаем, что воспитатели детского сада несут серьёзную ответственность за здоровье подрастающего поколения так, как значительную часть активного времени жизни ребенок проводит в дошкольном учреждении. За несколько лет наблюдений анализируя состояние здоровья детей, количество абсолютно здоровых детей за последнее десятилетия значительно снизилось. Многие дети, уже в дошкольном возрасте страдают дефицитом движений. Мышечная нагрузка уменьшается. Многие родители все чаще уделяют больше внимания интеллектуальному развитию своего ребенка (пользование компьютером, телефоном, планшетом, посещение кружков), снижая при этом двигательную активность, прогулки на свежем воздухе, игры на улице.

Основная задача воспитателя детского сада подготовить дошкольника к самостоятельной жизни, сформировать предпосылки к обучению в школе, дать необходимые умения, навыки, привить определенные привычки. Для создания условий сохранения и укрепления физического и психического здоровья воспитаников, мы в нашем детском саду, в нашей группе поставили цель: сформировать у дошкольников представления о здоровье как одной из главных ценностей жизни, привить стойкую привычку к спорту, физической культуре, зарядке.

Мы подобрали и активно используем здоровьесберегающие педагогические технологии.

1.технология сохранения стимулирования здоровья (гимнастика утренняя и пальчиковая, дыхательная, гимнастика пробуждения, гимнастика для глаз, дорожки закаливания).

2. технология обучения здоровому образу жизни (физкультурные занятия, самомассаж, точечный массаж).

3. коррекционно-развивающие технологии (арт- терапия, технология музыкального воздействия, воздействие цветом).

Успешное формирование ценностного отношения к здоровью у дошкольников во многом зависит от создания условий для осуществления педагогического процесса. В нашем дошкольном учреждении создана здоровье сберегающая инфраструктура: физкультурный зал, оснащенный современным оборудованием, в группе физкультурный уголок, спортивные площадки на территории детского сада.

Работу по использованию инновационных оздоровительных технологий мы в нашей группе начинаем с первого года пребывания детей в детском саду. Реализуем долгосрочные проекты. В первой младшей группе проект «я расту здоровым», во второй младшей группе проект «Здоровье, это здорово», средняя группа «Мы со спортом дружим», старшая группа «Спорт – это жизнь» и подготовительная к школе группа проект «Навстречу олимпиаде». Проектная деятельность с детьми строится в направлении личностно-ориентированного взаимодействия с дошкольниками, побуждая детей на поисковую активность, к творческому отношению при выполнении заданий, самостоятельности. Целенаправленная работа воспитателей нашей группы, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре, логопеда выявила факторы, влияющие на сохранение и укрепление здоровья детей.

1. Соблюдение режима дня.

2. Организация двигательной активности, прогулки.

3. Полноценный сон.

4. Полноценное и рациональное питание

5. Условия жизни в семье.

6. Выполнение культурно-гигиенических норм и правил.

7. Наследственность.

8. Закаливание.

9. Влияние окружающей среды и экология.

10. Уровень развития здравоохранения и образования.

В ходе реализации вышеназванных проектов проводилась работа по взаимодействию с родителями. Дети с родителями являлись непосредственными участниками реализации проектов на всех этапах дошкольного образования, и родители принимали активное участие в формировании у детей представлений о здоровье. Как одной из главных ценностей жизни. Дошкольники научились заботится о своем здоровье, активно и с удовольствием занимаются спортом. Это действительно стало для детей жизненной необходимостью.

Литература

1. О.И. Бочкарева Система работы по формированию здорового образу жизни. Волгоград. 2008.

2. Ахутина Т.В. Здоровье сберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход. Школа здоровья. 2000 №2.

2. «Здоровьесберегающая система ДОУ». Авторы составители М.А. Павлова, М.В. Лысогорская. Волгоград. Издательство «Учитель» 2008.

3. Маханева М.Д. Работа ДОУ с семьей по воспитанию здорового ребенка. Управление ДОУ. 2005.№ 5.

4. Журналы «Дошкольное воспитание».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/503801-ispolzovanie-innovacionnyh-ozdorovitelnyh-teh