План воспитательно-образовательной работы разновозрастной группы

Деятельность

Содержание воспитательно - образовательного процесса

Образовательные области

Основная часть

(мин.)

Вариати-

вная

часть

Iполовина дня

Совместная деятельность

Утренняя гимнастика на основе подвижных игр. Цель: формировать и совершенствовать двигательную активность.

Ф.

10

Предварительная работа к НОД. Беседа о маме Цель: воспитывать заботливое и бережное отношение к своим близким (маме)

П.Р;

15

5

Рассматривание иллюстраций о семье - обогащать знания детей о семье, о маме,

5

10

Игра «Какая мама»»- называть маму ласковыми словами, развивать словарь, воспитывать любовь к маме.

С.К.Р

10

5

Пальчиковая гимнастика «Дружно маме помогаем» - разучивание, артикуляционная и дыхательные гимнастики. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Р.

15

Чтение стихотворения «Мама спит». Цель: познакомить с новым стихотворением, воспитывать усидчивость, культуру поведения во время чтения стихотворения.

Р. П

15

Самостоятельная деятельность

трафареты, карандаши, бумага, пластилин.

Х.Э. Р.

10

строительный материал, схемы, машины, конструктор лего, фигуры людей, конструктор Ki-ko, магнитный.

С.К. Р.

10

книги для малышей о празднике 8 марта, о маме и бабушке.

С.К. Р.

10

мозаики, пазлы, вкладыши, четвертый лишний.

С.К. Р.

10

Образовательная деятельность в режимных моментах

Трудовое поручение: помогаем накрывать на стол. Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым (расставлять салфетки, блюдца).

С.К.

5

Завтрак,цель: продолжать формировать культуру поведения во время еды: правильно пользоваться столовыми приборами; умение аккуратно пользоваться салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во время еды.

Ф. С.К.

25

Инд. работа

Д/ упражнения «Что лишнее» - развитие внимания. С Ксюшей Е, Фирузом, Арсением, Лейлой.

Р.р

10

Непосредственная образовательная деятельность

Физическая культура. Цель: Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов, развивая координацию движения при прыжках через бруски. Воспитывать интерес к спорту.

Ф.р

С-к.р

15

Ознакомление с окружающим миром. (вторая младшая группа). Тема «Я и моя мама».

Программное содержание:Развивать выдержку, умение подождать своей очереди. Закрепить умение работать со схемами. Воспитывать любовь к маме.

П.р, С-к.р

15

Ознакомление с окружающим миром. (средняя группа).Тема:«Мамы разные нужны, мамы всякие важны»

Программное содержание: развивать умение соотносить действия людей с их профессией. Формировать представление о разных профессиях мам, значимости каждой профессии в обществе и жизни каждого человека. Расширять гендерные представления. Воспитывать желание помогать мамам и бабушкам дома, воспитателю в детском саду.

П.Р.

С.К.Р

20

Музыка.

Программное содержание: Музыкально- ритмические движения: Упражнять детей в легком беге с платочками, в ходьбе с флажками бодрым шагом. Слушание: Внимательно слушать песню, отмечать акцент хлопком по тексту песни.

Пение: совершенствовать умение выразительно петь.

Х.Э. с-к.р

15

Прогулка

Наблюдение за птицами. Цель: продолжать расширять и обогащать знания детей о птицах - научиться различать птиц, отмечая особенности их внешнего вида. Насыпать корм в кормушки.

С.К.Р

10

Игра «День-ночь», «Лохматый пес». Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Р.р, п.р

10

Логоритмическая игра «Едем-едем на лошадке». Цель: развивать четкие координированные движения во взаи­мосвязи с речью.

Ф.р; С-к.р

10

10

Индивидуальная работа: Прыжки на двух ногах на месте с продвижением вперед (2-3метра). Цель: развитие равновесия. С Фирузом, Аланом, Камилой.

Ф.р

10

Игры - эксперименты «ветер». Цель: Выявить свойства ветра-холодный, колючий, сильный.

10

Трудовая деятельность. Предложить детям собрать игрушки, смести со скамейки снег Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

С.К.

5

Самостоятельная деятельность детей. Создать условия для самостоятельных игр детей предложить лопатки, снежколепы, ведра, лопаты, формочки. Предложить детям атрибуты для самостоятельного экспериментирования: палочки, формочки.

С.К.

15

15

Обед

Совместная деятельность

Трудовое поручение: помогаем накрывать на стол. Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым (расставлять салфетки, блюдца).

С.К.

5

Обед. Цель: формировать привычку к здоровому образу жизни; культуру поведения во время еды: правильно пользоваться столовыми приборами; умение аккуратно пользоваться салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во время еды.

С.К.

20

Подготовка ко сну: учиться аккуратно, складывать одежду на стульчик.

С.К.

5

Сон 3ч

II половина дня

Образовательная деятельность в режимных моментах

Подъем, взбадривающая гимнастика, закаливание «По дорожке босиком» Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений, устранить сонливость и вялость, помочь организму «проснуться»; развитие у детей мотивации к сохранению и укреплению здоровья; формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия.

Ф. р

10

Воспитание культурно-гигиенических навыков: одеваться самостоятельно, поправлять носочки, заправлять футболки.

10

Совместная деятельность

Восприятие художественной литературы. Чтение «Как Маша стала большой»- познакомить с новым произведением, воспитывать внимательного слушателя.

Х.Э.Р.р

10

Предварительная работа к НОД по развитию речи.Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому, что..».Цель: совершенствовать диалогическую речь.

С.К. Р.

Р.р

10

10

Предварительная работа к НОД по ФЭМП. Д/упр. «Высокие – низкие домики». Цель: дать представления детям о высоте.

П.р. С.К.

10

10

Исследовательская деятельность - музыкальные инструменты, тактильные дощечки, магниты - развивать интерес детей к исследованию предметов, явлений.

П.

15

10

Д/упр. «Составь рассказ о маме»- (по моделям). Цель: развивать связную речь детей.

Р.р

10

10

Самостоятельная деятельность детей

атрибуты к сюжетно - ролевым играм «Магазин», «Семья»

С.К.

15

Настольные игры «Четвертый лишний», «Лото», " «Картинки половинки», мозаика, рамки- вкладыши

С.К

10

Материалы для изобразительной деятельности (лепка) пластилин, доски, схемы для лепки «Цветы»

Х.Э;

10

Индивидуальная работа

Закрепить пальчиковую игру «Семья» с Ксюшей Е, Камилой. Цель: развивать интонационную выразительность речи, моторику рук.

Х.Э.Р

5

Образовательная деятельность в режимных моментах

Ужин цель: формировать у воспитанников представление о здоровом образе жизни, о пользе правильного питания. Ситуативная беседа о полезных продуктах питания.

Ф.р, с-к.р

20

Прогулка

Наблюдение за солнцем в вечернее время суток. Цель: развивать интерес к наблюдению.

П.Р.

10

П. и «Найди свой дом» цель: активизировать двигательную активность детей.

Ф.

5

Индивидуальная работа с подгруппой детей. Закрепить название нашего города и детского сада.

Р.

10

Труд в природе. Смести снег со скамеечки, стола. Цель: воспитывать в детях трудолюбие.

С.К.

5

10

Самостоятельные игры детей с выносным материалом (игрушки для игр, материалы и игрушки для наблюдений, исследовательской деятельности; инвентарь для труда)

С.К.

20

20

Итог

7ч

2ч30м

Работа с родителями

Подготовка к выставке «У мамы руки золотые»

Деятельность

Содержание воспитательно - образовательного процесса

Образовательные области

Основная часть

(мин.)

Вариати-

вная

часть

Iполовина дня

Совместная деятельность

Утренняя гимнастика на основе подвижных игр. Цель: формировать и совершенствовать двигательную активность.

Ф.

10

Разговор-беседа «Три сигнала светофора» Цель: расширять представления воспитанников о правилах безопасности на улице, уточнить предназначение светофора, его сигналы.

С.К.Р.

10

5

Беседа «Моя бабушка». Цель: Формировать заботливое, внимательное отношение к бабушке.

Р. П.

10

10

Д/и «Времена года». Цель: развивать умение играть в дидактические игры; способствовать закреплению сезонных изменений в природе от времени года; воспитывать коммуникативные навыки в игре.

Р.р

10

5

Загадки о бабушке. Цель: формировать умение отгадывать загадки.

П.Р.

10

5

Самостоятельная деятельность

Конструкторы, машины, пирамидки, предметы-заместители.

П

10

Трафареты (деревья родного края), раскраски карандаши, бумаги о празднике 8 марта

Х.Э;

5

5

Создать условия для самостоятельных сюжетно - ролевых игр "Семья"

С.К.Р

10

5

Образовательная деятельность в режимных моментах

Трудовое поручение: помогаем накрывать на стол. Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым (расставлять салфетки, хлебницы),

С.К.

5

Поручения по столовой: разложить салфетки для завтрака

С.К.

5

Завтракцель: формировать привычку к здоровому образу жизни; культуру поведения во время еды: умение аккуратно пользоваться салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом.

Ф. С.К.

20

Напоминание: не разговаривать во время еды. Объяснять: как правильно пользоваться столовыми приборами

С.К.

5

Инд. работа

Индивидуальная работа с детьми: Степаном, Женей, Ксюшей П, по закреплению зимних признаков.

Р.

10

Непосредственно - образовательная деятельность

ФЭМП. (вторая младшая группа). Занятие № 19, стр.29. «Высокий-низкий».

Программное содержание: Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий - низкий, выше - ниже. Упражнять в определении пространственных направлений от себя. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько - сколько.Воспитывать интерес к занятию.

П.р

С-к.р

15

Развитие речи Занятие № 19.стр. 64.Тема:Чтение стихотворения И. Косякова «Все она». Дидактическое упражнение «Очень мамочку

люблю, потому, что...». Цель: Познакомить детей со стихотворением И. Косякова «Все она». Совершенствовать диалогическую речь малышей. Воспитывать любовь к маме.

Р,р П.р

Х-э.р

15

ФЭМП. (средняя группа). Стр.39

• Программное содержание: Учить считать движения в пределах 5. Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать направление относительно себя: вверху, внизу, слева, направо, впереди, сзади.Учить сравнивать 4-5 предметов по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, используя слова: широкий, уже, самый узкий, самый широкий.

П.Р

С.К.Р

20

Физическая культура в помещении.

Программное содержание: Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов, развивая координацию движения при прыжках через бруски. Воспитывать интерес к спорту.

Ф.р

С-к.р

15

Прогулка

Наблюдение за прохожими. Цель: отмечать особенности одежды людей в зимнее время года.

Р.р, п.р

10

П. и" Раз, два,три к древу беги», «Скачут зайцы скок-скок-скок»". Цель: приучать детей действовать по сигналу, соблюдая правила игры. Упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга. П/и «Сова и Евражки». Цель: Формировать имитационные способности, учить детей действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

Ф.р. с-к.р

20

5

Индивидуальная работа: физ. упр. «Прокати мяч друг другу». Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании. С Камилой, Сашей, Фирузом.

Ф.р, с-к.р

10

Игры – эксперименты с ветром. Цель: развивать интерес к экспериментированию, формировать представления о свойствах ветра.

П.Р

5

10

Трудовая деятельность предложить детям смести снег со стола и скамейки. Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать в трудовой деятельности.

С.К.Р

5

5

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. Создать условия для самостоятельных игр детей предложить рули, машины, ведра, лопаты, снежколеп.

С.К.

10

10

Обед

Совместная деятельность

Ситуативный разговор о личной гигиене (полоскание рта после приема пищи). Цель: воспитывать культурно – гигиенические навыки.

С.К.

5

Обед. Цель: формировать привычку к здоровому образу жизни; культуру поведения во время еды: правильно пользоваться столовыми приборами; умение аккуратно пользоваться салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во время еды.

С.К.

20

Ситуативный разговор о пользе полоскания рта после приема пищи. Цель: формирование КГН.

С.К

5

Сон 2ч30м

II половина дня

Образовательная деятельность в режимных моментах

Подъем, взбадривающая гимнастика; здоровье, закаливание «По дорожке босиком»

С.К.Ф.

10

КГН, самообслуживание, уход за собой. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений, устранить сонливость и вялость, помочь организму «проснуться»; развитие у детей мотивации к сохранению и укреплению здоровья; формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия.

10

Чтение стихотворения Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо»-на примере произведения познакомить детей с хорошими и плохими поступками.

Х.Э. Р.

10

5

С/ролевая игра «Парикмахерская»- Цель: принимать роль, обозначать ее словом, осуществлять ролевые действия, совместная ролевая игра с партнером-сверстником, ролевой диалог.

С.К.Р.

10

10

Д/и «Найди пару» Цель: развивать логическое мышление, умение выделить общий признак и объяснить свой выбор..

Р.Р

10

Исследовательская деятельность. Игры - эксперименты. Цель: Познакомить детей с таким природным явлением, как ветер, причинами его возникновения.

П.

10

10

Самостоятельная деятельность детей

атрибуты к режиссерским и сюжетно-ролевым играм по желанию воспитанников.

С.К.

5

10

Иллюстрации к сказкам, магнитный театр «Заюшкина избушка», настольный театр «Репка», ширма.

10

Крупный строительный материал, конструкторы ки-ко, магнитный, мозаика, крупные напольные пазлы, животные, магнитный конструктор

П.

10

Физ.оборудование: кегли, кольцеброс, обручи, флажки, кегли, мячи.

Х.Э.

10

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с Женей, Варей по закреплению упражнений на развитие артикуляционного аппарата.

Х.Э.

5

Образоват. деят-ть в режимных моментах

Ужин. Цель: учить детей правильно пользоваться столовыми приборами.

20

Прогулка

Совместная деятельность

Наблюдение за снегом. Цель: закреплять знания детей о снеге, его свойствах; развивать речевую активность; воспитывать интерес к наблюдению.

П.Р

5

10

П.и «Карусель», «Воробушки и автомобиль» цель: развивать двигательную активность через подвижные игры.

Ф.

20

Труд в природе. Поручить детям, смести снег со стола. Цель: воспитывать в детях трудолюбие.

С.К.

5

5

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Предложить детям атрибуты для самостоятельной исследовательской деятельности; инвентарь для труда.

С.К.

20

15

Итог

7ч

2ч30м

Работа с родителями

Газета поздравительная к 8 Марта.

Деятельность

Содержание воспитательно - образовательного процесса

Образовательные области

Основная часть

(мин.)

Вариати-

вная

часть

Iполовина дня

Совместная деятельность

Утренняя гимнастика на основе подвижных игр. Цель: формировать и совершенствовать двигательную активность.

Ф.Р

10

Беседа с детьми «Кто живет у нас в квартире?» - цель: закрепить знания детей о семье; формировать диалогическую речь детей, умение рассказывать о своей семье.

С.К.Р.

5

10

Игра с мячом- «Назови ласково»- развивать память , словарь детей, воспитывать любовь к маме.

Х.Э.

15

Д.И «Собери картинку». Цель: развивать зрительное восприятие, умение собрать картинку на кубиках воспитывать усидчивость.

Р.

10

5

Разучивание и чтение стихотворений о маме. Цель: развитие четкого произношения, громкости голоса и выразительности речи.

П. Р.

10

10

Самостоятельная деятельность

трафареты, карандаши, краски, бумагу, картинки с природой родного края, праздника 8 марта, весны.

Х.Э,

10

конструктор лего, блоки Дьенеша, коляски, куклы, пупсы.

С.К.

10

атрибуты к режиссерским и ролевым играм ""Семья"

С.К.

10

Образовательная деятельность в режимных моментах

Трудовое поручение: помогаем накрывать на стол. Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым (расставлять салфетки, хлебницы),

С..К.

5

Завтракцель: формировать привычку к здоровому образу жизни

С.К.

20

Ситуативный разговор: о пользе молочной каши.

С.К.

5

Инд. работа

Индивидуальная работа с Аминат, Семеном, Камилой. Закрепить понятие много-мало, поровну. Д/упр. «каждой маме по цветку».

П.

10

Непосредственно - образовательная деятельность

Физическая культура. Цель: Упражнять в игре с мячом, в ходьбе по канату, прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Воспитывать добрые взаимоотношения между детьми.

Ф.Р; Р.Р.

15

Праздник.«Весна пришла, тепло принесла»

Цель: формирование представлений об изменениях, происходящих в природе с приходом весны.

Задачи: Знакомить детей с весенними явлениями в природе.

Воспитывать любовь к природе. Создавать комфортную ситуацию для творческого самовыражения учащихся, проявления их активности.

Воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Прогулка

Наблюдение за снегом. Цель: развивать наблюдательность, память, внимание. Беседа о безопасности при ходьбе по дорожке-посыпаны песком, чтобы не поскользнуться.

П.Р

10

П. и. «Карусели», «Скачут зайцы скок-скок-скок»". Цель: приучать детей действовать по сигналу, соблюдая правила игры. Упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга. П/и «Важенка и оленята». Цель: Формировать имитационные способности, учить детей действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве. Игра - имитация "Мы животные» Цель: научить детей свободно и непринуждённо пользоваться движениями своих рук и ног. Формировать простейшие образно-выразительные умения.

Ф.

С.К.

20

15

Индивидуальная работа с . Развивать умение Камилой, Сашей, Фирузом на двух ногах с продвижением вперед.

Ф.р

10

Трудовая деятельность предложить детям убрать игрушки в корзину. Цель: воспитывать в детях трудолюбие, желание помочь взрослым.

С.К.

5

10

Создать условия для самостоятельных игр детей предложить рули, снежколепы, машины, ведра, лопаты, палочки для рисования на снегу.

С.К.

15

10

Обед

Совместная деятельность

КГН.Цель: воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, правильно вытирать руки полотенцем.

С.К.

5

Обед. Моем руки и вытираем. Цель: закрепить умение пользоваться мылом и полотенцем, развивать наблюдательность, что делать, чтобы вода не капала на пол (вытирать на сухо руки).

С.К.

20

Напоминание: продолжать учиться аккуратно, складывать одежду на стульчик

5

Сон 3ч

II половина дня

Образовательная деятельность в режимных моментах

Подъем, взбадривающая гимнастика. Закаливание «По дорожке босиком». Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений, устранить сонливость и вялость, помочь организму «проснуться»; развитие у детей мотивации к сохранению и укреплению здоровья; формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия.

Ф.Р.; С.К.Р

10

Закрепление КГН-мыть руки с мылом, вытирать полотенцем, снимать и вешать на крючок полотенце после пользования.

С.К.

5

Совместная деятельность

Чтение ”Все она родная ” И.Косякова. Цель: Развивать желание называть маму ласковыми словами родная ,дорогая , золотая . Формировать желание совершать добрые поступки . Воспитывать любовь , уважение и заботу к маме.

Х.Э.Р

15

Исследовательская деятельность. «Научим медвежонка заваривать чай». Цель: опытным путем познакомить детей с некоторыми состояниями воды (холодная – горячая) и показать свойства воды, как растворителя.

П.Р

5

15

Предварительная работа к НОД по развитию речи.Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому, что..».Цель: совершенствовать диалогическую речь.

С.К. Р.

Р.р

10

10

Д.И "Большие и маленькие» Цель: продолжать закреплять с детьми животных и их детенышей.; воспитывать интерес к игре.

Р.

5

5

Артикуляционная гимнастика. Цель: развитие артикуляционного аппарата. «Лягушка», «Хоботок», «Лопатка», «Иголочка». Заучивание чистоговорок.

П.Р

10

Самостоятельная деятельность детей

Материалы для изобразительной деятельности: раскраски, цветные карандаши, восковые мелки Тема «8 марта»

Х.Э.

10

5

Строительный материал, схемы, машины, конструктор лего, фигуры людей,

С.К.

15

5

атрибуты для игр - экспериментов: блоки "Дьенеша", "палочки Кьюизинера" и альбомы к ним.

С.К.Р

15

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с Аланом, Семёном, Камилой. Цель: закрепить членов семьи и их имена.

Х.Э

5

Образовательнаядеят-ть. в режимных моментах

Ужин. Цель: совершенствовать культуру еды. Формировать умение правильно держать столовые приборы.

С-к.р

20

Прогулка

Наблюдение за снегом в вечернее время. Цель: учить детей наблюдать за снегом; обогащать словарь глаголами и прилагательными (искрится, сверкает, падает, кружится, пушистый, белый, холодный).

П.

10

Подвижные игры «Важенка и оленята» Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве. П.и «Пузырь» Цель: активизировать двигательную деятельность детей. . М.П.И «Угадай, чей голосок?» цель: Развивать двигательную активность через подвижные игры.

Ф.р. с-к.р

10

10

Предложить оборудование для самостоятельного экспериментирования со снегом (ведерки, лопатки, снежколепы)

П.

10

Труд предложить детям собрать игрушки в корзину после игры цель: воспитывать в детях трудолюбие.

С.К.

5

5

Самостоятельные игры детей с выносным материалом предложить детям (игрушки для игр, материалы и игрушки для наблюдений, для исследовательской деятельности).

С.К.

25

Итог

7ч

2ч30м

Работа с родителями

Предложить консультацию родителям «Капризы и упрямство» педагог-психолог Н.Г.Беляева

Деятельность

Содержание воспитательно - образовательного процесса

Образовательные области

Основная часть

(мин.)

Вариати-

вная

часть

Iполовина дня

Утренняя гимнастика на основе подвижных игр и игровых упражнений – цель: развивать у детей двигательные умения и физические качества; приучать к соблюдению игровых правил и поставленных задач.

Ф.р

Х-Э.р

10

Игра-забава с движениями «Шла коза по лесу» - цель: вызвать у детей радость от игры; познакомить с движениями, которыми можно обыграть текст игры (предложить детям коллективное и индивидуальное исполнение)..

П.р.С.К.р

5

5

Беседа «Первый день весны». Цель: учить детей отвечать на вопросы педагога, продолжать работу по активизации и расширению словаря, уточнить названия знакомых погодных явлений, способствовать созданию доверительных отношений между педагогом и детьми.

П.С.К.

10

«Танграм». Цель: продолжать развивать логическое мышление детей путем составления фигуры из геометрических фигур.

П.Р

10

5

Д.и «Когда это бывает» Цель: продолжать закреплять с детьми сезонные изменения в природе (весна)

П.Р

10

5

Игра с мячом «Мяч бросай, какая мама называй» - развивать коммуникативные качества детей; умение называть свою маму ласковыми словами, обогащая словарь детей прилагательными.

Р.Р

5

10

Самостоятельная деятельность

Трафареты фигурок человека, карандаши, восковые мелки, бумага, тычки.

Х.Э.

10

5

строительный материал, схемы, машины, конструктор лего, фигуры людей,

С.К.

10

5

Настольно-печатные игры; игры с вкладышами; строительный материал, блоки Дьенеша и схемы построек к ним; шаблоны и изо материалы для рисования.

П.

10

Образовательная деятельность в режимных моментах

Показ - мытье рук и вытирание о полотенце перед приемом пищи.

С.К.

5

Завтрак, второй завтрак Цель: напоминание о пользе завтрака - приучать детей завтракать, развивать понимание пользы каши для здоровья.

С.К.

20

КГН совершенствовать навыки мытья рук и пользования полотенцем до и после еды.

С.К.

5

Инд. работа

Закрепить измерение длины способами наложения и приложения с детьми Максимом, Аланом, Степаном.

10

Непосредственно - образовательная деятельность

Развитие речи. (вторая младшая группа). Занятие № 19.стр. 64.Тема: Чтение стихотворения И. Косякова «Все она». Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому, что...».

Программное содержание: Познакомить детей со стихотворением И. Косякова «Все она». Совершенствовать диалогическую речь малышей. Воспитывать любовь к маме.

Р,р П.р

Х-э.р

15

Развитие речи. (средняя группа). Тема. Готовимся встречать весну и Международный женский день. Стр.59

Программное содержание: Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником.

Р,р П.р

Х-э.р

20

Физическая культура в помещении.

Программное содержание: Упражнять в игре с мячом, в ходьбе по канату, прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Воспитывать добрые взаимоотношения между детьми.

Ф.Р; Р.Р.

15

Прогулка

Наблюдение за ветром Цель: расширять и обогащать знания о ветре. Учиться определять его силу с помощью вертушек.

П.

10

«Скачут зайцы скок-скок-скок»", «Сова и Евражки». Цель: приучать детей действовать по сигналу, соблюдая правила игры. Упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга. П/и «Важенка и оленята». Цель: Формировать имитационные способности, учить детей действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

Ф.Р

15

5

Трудовая деятельность предложить детям собрать игрушки в корзину. Цель: воспитывать в детях желание помогать взрослым.

С.К.

5

10

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом (игрушки для игр, материалы и игрушки для наблюдений, исследовательской деятельности).

С.К.

30

15

Обед

Совместная деятельность

Беседа о правилах поведения за столом.

С.К.р

5

Обед. Цель: формировать представление детей о здоровом образе жизни; формировать представление о том, что в д/саду готовят полезную пищу.

С.К.

20

Учить аккуратно, складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

С.К.

5

Сон 2ч. 30мин

II половина дня

Образовательная деятельность в режимных моментах

Подъем, взбадривающая гимнастика; закаливание. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений, устранить сонливость и вялость, помочь организму «проснуться; воспитывать желание быть здоровым.

Ф.р

10

Воспитание КГН: формировать умение пользоваться салфеткой во время и после приема пищи.

С.К.

10

Совместная деятельность

Восприятие художественной литературы. Чтение ” Посидим в тишине ” Е.Благинина. Цель: Формировать у детей представления как можно проявить заботу о своей маме. Развивать желание запомнить понравившиеся строчки. Прививать интерес к стихам .

Х-Э.р

С-К.р

15

Игра-исследование «Водичка-водичка, умой моё личико» - цель: предложить детям выбрать для умывания воду (холодную или теплую); развивать познавательный опыт детей.

П.р

5

10

Словесная игра «Кто главный?». Цель: продолжать учить детей называть членов своей семьи; подводить к пониманию, что в мире главные - и дети, и взрослые; воспитывать любовь и уважение к своей семье.

Р.р

5

5

Сюжетно - ролевая игра «Семья». Цель: продолжать учить детей творчески воспитывать в игре быт семьи, семейные традиции.

С.К.

10

5

Физкультура для детей - использование физ. оборудования для укрепления здоровья детей. (дорожки, кегли, мячи, мешочки с песком)

Ф

10

5

Самостоятельная деятельность детей

(игры по развитию логического мышления) Настольно-печатные: "Геометрические фигуры", "Времена года","Где чья мама" и др. , игры-вкладыши, пазлы, игры-головоломки.

П.С.К.

10

5

Предварительная работа к НОД по лепке. Рассмотреть приемы лепки воробушка и кота. Закрепить части тела.

С.К.

10

5

для рассматривания, лупы, песочные часы, баночки с запахом- для экспериментальной деятельности.

П.р. С.К.

10

5

Атрибуты для с/р игры «Салон красоты», «Строители»

С.К.

15

Индивидуальная работа

Упражнять Камилу, Лейлу в определении количества предметов по признакам «один», и «много».

П.Р

5

Образовательная деятельность в режимных моментах

Подготовка к ужину: воспитание КГН за столом.

Ужин цель: приучать воспитанников к правильному питанию, воспитывать культуру приема пищи.

20

Прогулка

Совместная деятельность

Наблюдение за прохожими. Как одеты, какие изменения произошли в одежде людей с наступлением осени.

С.К.

10

П. И. «зайцы и волк». «Важенка и оленята». Цель: продолжать активизировать двигательную деятельность детей.

П.И «Воробьи и кот». Цель: активизировать двигательную активность детей.

Ф.

5

5

Трудовая деятельность предложить детям собрать игрушки в корзину, предложить очистить стол и скамеечку от снега. Цель: воспитывать в детях трудолюбие.

С.К.Р

10

Создать детям условия для самостоятельного экспериментирования. Предложить атрибуты для экспериментов со снегом.

П.

10

Создать условия для самостоятельных игр детей предложить рули, ведра, лопаты, снежколеп.

С.К.

15

10

Итог

7ч

2ч30м

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями об итогах текущего дня.

Деятельность

Содержание воспитательно - образовательного процесса

Образовательные области

Основная часть

(мин.)

Вариати-

вная

часть

Iполовина дня

Совместная деятельность

Утренняя гимнастика на основе подвижных игр и игровых упражнений – цель: развивать у детей двигательные умения и физические качества; приучать к соблюдению игровых правил и поставленных задач.

Ф.Р

10

Д.и"Чудесный мешочек» цель: определять на ощупь предметы.

С.К.

10

5

Беседа «О безопасности на улице весной» Цель: познакомить с опасностями весной на улице.

П.

5

10

Динамическая игра «Если нравится тебе, то делай так…» – цель: доставить детям радость от игры; активизировать малоактивных малышей.

С.К.

5

10

Самостоятельная деятельность

Трафареты (Мамин день) карандаши, бумага, раскраски.

С.К.

5

5

Палочки Кьюзинера, блоки Дьенеша, счетные палочки для выкладывания фигур.

П.

10

атрибуты для сюжетно - ролевых игры «Магазин игрушек»

С.К.

5

5

Рассматривание иллюстраций, на тему «Угощение».

П.

10

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самообслуживание: развивать у детей самостоятельность в одевании и раздевании; соблюдении аккуратного внешнего вида и порядка в шкафчике.

С.К.

5

ЗавтракЦель: формировать умение детей правильно пользоваться столовыми приборами, быть аккуратными во время приема пищи.

С.К.

20

Показ:держать ложку правильно, кружку, вытирать рот салфеткой

С.К.

5

Инд. работа

Закрепить через игру «Противоположности» умение подбирать слова с противоположным значением с Аминат, Камилой, Ксюшей Е.

Р.Р.

10

Непосредственно - образовательная деятельность

Физическая культура в помещении.

Программное содержание: Упражнять детей в бросании и ловле мяча, в прыжках через препятствия, развивать ловкость, способность ориентироваться в пространстве. Формировать у детей творческое самовыражение.

Ф.Р

15

Лепка. Стр.80. Тема: «Воробушки и кот».

Программное содержание: Продолжать формировать умение отражать в лепке образ подвижной игры. Развивать воображение и творчество. Закреплять полученные навыки и умения в процессе создания образов игры в лепке и при восприятии общего результата. Воспитывать любовь к животным и птицам.

Х.Э

С-к.р

15

Прогулка

Совместная деятельность

Наблюдение за транспортом. Цель: развивать наблюдательность.

П.Р

5

«Скачут зайцы скок-скок-скок»", «День-ночь». Цель: приучать детей действовать по сигналу, соблюдая правила игры. Упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга. П/и «Важенка и оленята». Цель: Формировать имитационные способности, учить детей действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

Ф.р

С-к.р

П.Р

30

5

Индивидуальная работа с детьми Фирузом, Омаром. Опыты со снегом. Цель: развивать интерес к экспериментированию, закрепить свойства снега. Использование снежколепов.

П.

10

Трудовая деятельность предложить детям собрать игрушки в корзину, смести снег со скамейки и стола. Цель: воспитывать в детях трудолюбие.

С.К.Р

5

5

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом (игрушки для игр, материалы и игрушки для наблюдений, исследовательской деятельности).

С.К.

15

15

Обед

Совместная деятельность

Трудовое поручения: помогаем накрывать на стол. Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым (расставлять салфетки).

С.К.

5

Обед. КГН: продолжать учить детей процессу мытья рук и умывания лица до и после еды; аккуратному приему пищи.

С.К.

20

Напоминание о полоскании рта после приема пищи.

С.К.

5

Сон 3ч

II половина дня

Образовательная деятельность в режимных моментах

Подъем, взбадривающая гимнастика цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений, устранить сонливость и вялость, помочь организму «проснуться»; развитие у детей мотивации к сохранению и укреплению здоровья; формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия.

Ф. р

10

Воспитание КГН- надевать обувь правильно, пользоваться носовым платком.

С.К.

10

Совместная деятельность

Игры – забавы «Нарядимся», «Узнай голос за ширмой» - доставить детям радость от игры; поощрять участие застенчивых и малоактивных детей.

Х.Э.Р

15

Д/игра «Кому что нужно?» - цель: уточнить представления детей о зимних видах спорта, определить принадлежность предметов каждому виду спорта.

П.С.К.

10

10

Восприятие худ.литературы. Повторить и закрепить изученные ранее стихи и потешки. Цель: развивать интонационную выразительность речи, память; воспитывать интерес к худ.литературе.

С.К.

10

10

Игра-исследование «Какие звуки издают резиновые игрушки и предметы» - цель: развивать познавательный опыт детей; знакомить с предметами и звуками окружающего мира.

Р.р, х-э.р

10

10

Самостоятельная деятельность детей

Физ.оборудование: кегли, кольцеброс, обручи, ленточки.

Ф.

15

5

Настольно-печатные игры «Логическое домино», «Пазлы», «Времена года», «Найди маму».

П.Р

10

5

Цветные карандаши, восковые мелки, раскраски, пластилин, дощечки.

Х.Э.

10

Индивидуальная работа

Д/ игра «Повтори потешку, стихотворение» — договаривать слова, фразы, запоминать. С Женей, Али, Арсением.

Р.Р

5

Образовательная деятельность в режимных моментах

Подготовка к ужину. Ужин. «Вспомним, как правильно надо есть». Цель: совершенствовать культуру еды.

С.К.Р

20

Прогулка

Сравнение толщины снега на разных участках уличной площадки – цель: развивать у детей наблюдательность; подвести к понятию «сугроб».

П.Р

10

П/и «Волк и зайцы» - цель: уточнить с детьми правила игры; упражнять в беге, в быстром реагировании на сигнал.

Ф.Р.

10

5

Инд. работа по физо с Фирузом, Камилой, Лейлой. Цель: упражнять в ходьбе и беге в заданном направлении; смене направления по сигналу.

Ф.Р

10

Трудовая деятельность предложить детям собрать игрушки. Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

С.К.Р

5

5

Самостоятельные игры детей с выносным материалом (игрушки для игр, материалы и игрушки для наблюдений, исследовательской деятельности; инвентарь для труда)

С.К.

25

5

Итог

7ч

2ч30м

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями по итогам дня.

Деятельность

Содержание воспитательно - образовательного процесса

Образовательные области

Основная часть

(мин.)

Вариати-

вная

часть

Iполовина дня

Совместная деятельность

Утренняя гимнастика на основе подвижных игр. Цель: формировать и совершенствовать двигательную активность.

Ф.

10

Предварительная работа к НОД. Д\и. Чья мама?» Цель: Активизировать в речи слова, обозначающие детенышей животных.

П.Р;

15

5

Игра - ситуация ”Мама и дочка» Цель: закрепить представления малышей о маме, расширить игровой опыт детей о семейных отношениях.

5

10

Игра на развитие воображения и логики «На что похоже?» – цель: учить малышей в окружающих предметах определять базовую геометрическую форму (круг, квадрат, треугольник).

С.К.Р

10

5

Рассматривание иллюстраций деревьев нашего края. Цель: закрепить названия деревьев их отличительные признаки; воспитывать любовь к природе родного края.

Р.р. П.р

15

Самостоятельная деятельность

Настольные игры и иллюстрации на тему: посуда, бытовая техника, одежда; конструкторы, мозаики, материалы для изобразительной деятельности; атрибуты для сюжетных игр. «Семья», «Больница»

Х.Э. Р.

10

строительный материал, схемы, машины, конструктор лего, фигуры людей, конструкторKi-ko,Магнитный.

С.К. Р.

10

книги для малышей о празднике 8 марта, о маме и бабушке.

С.К. Р.

10

мозаики, пазлы. Вкладыши, Четвертый лишний., пирамидки, игры-лабиринты.

С.К. Р.

10

Образовательная деятельность в режимных моментах

Трудовое поручение: помогаем накрывать на стол. Цель: продолжать учить детей оказывать посильную помощь взрослым (расставлять салфетки, блюдца, убирать со стола).

С.К.

5

Завтрак,цель: продолжать формировать культуру поведения во время еды: правильно пользоваться столовыми приборами; умение аккуратно пользоваться салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во время еды.

Ф. С.К.

25

Инд. работа

Закрепить знания детей о празднике 8 марта с Ксюшей, Али, Семеном..

Р.р

10

Непосредственно - образовательная деятельность

Ознакомление с окружающим. (вторая младшая группа). Тема: «Мамы есть у всех».

Программное содержание: развивать умение вступать в диалог, общаться со взрослым и сверстниками. Дать детям представление, что у всех есть мамы. Активизировать в речи слова, обозначающие детенышей животных. Воспитывать доброе отношение и любовь к своей маме, родным.

П.р, С-к.р

Х-э.р

15

Ознакомление с окружающим миром. (средняя группа). Тема: «Никого роднее мамы в целом мире нет»

Программное содержание: Развивать у детей чувство глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме. Учить подготавливать праздник для мамы. Познакомить с классификацией посуды: кухонная, столовая, чайная. Воспитывать желание помогать маме в работе по дому, радовать её хорошими делами и поступками.

П.р, С-к.р

20

Музыка.

Программное содержание: Закреплять умение детей ритмично притопывать одной ногой и кружиться на шаге. Учить детей действовать в игровой ситуации; совершенствовать умение различать веселую и грустную музыку; в одном темпе со всеми, чисто и ясно произносить слова, передавать характер песни (весело, протяжно, ласково, напевно). Воспитывать любовь к маме, бабушке.

Х.Э. с-к.р

15

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Цель: закрепить представления детей о строении дерева – есть ствол, ветки и листья; обратить внимание на то, что листьев на деревьях еще нет, но появились маленькие почки – это домики для листочков; организовать наблюдение за срезанными ветками березы и поставленные в теплой комнате.

С.К.Р

10

Игра «Сова и евражки», «Лохматый пес». Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Р.р, п.р

10

Логоритмическая игра «Мы веселые ребята». Цель: развивать четкие координированные движения во взаи­мосвязи с речью.

Ф.р; С-к.р

10

10

Индивидуальная работа с Аланом, Али, Камилой. Цель: Упражнять детей, в ориентировке в пространстве.

Ф.р

10

Игры - эксперименты со снегом. Цель: Выявить свойства снега в весенний период (липкий, тяжелый и др.)

10

Трудовая деятельность. Предложить детям собрать игрушки , смести со скамейки снег Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

С.К.

5

Самостоятельная деятельность детей. Создать условия для самостоятельных игр детей предложить лопатки, снежколепы, ведра, лопаты, формочки, машины. Предложить детям атрибуты для самостоятельного экспериментирования: палочки, формочки.

С.К.

15

15

Обед

Совместная деятельность

Трудовое поручение: помогаем накрывать на стол. Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым (расставлять салфетки, блюдца).

С.К.

5

Обед. Цель: формировать привычку к здоровому образу жизни; пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во время еды.

С.К.

20

Подготовка ко сну: учиться аккуратно, складывать одежду на стульчик, расправлять носки

С.К.

5

Сон 2ч30мин

II половина дня

Образовательная деятельность в режимных моментах

Подъем, взбадривающая гимнастика, закаливание «По дорожке босиком» Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений, устранить сонливость и вялость, помочь организму «проснуться»;

Ф. р

10

Воспитание культурно-гигиенических навыков: одеваться самостоятельно, поправлять носочки, заправлять футболки.

10

Совместная деятельность

Восприятие художественной литературы. Чтение сказки «У страха глаза велики», обр. М. Серовой. Цель:познакомить с новой сказкой, воспитывать внимательного слушателя.

Х.Э.Р.р

10

Исследовательская деятельность. Считалочка – купалочка. Цель: познакомить со свойствами воды: льётся, движется. Материал: ванночка с водой, игрушки.

П.р

15

10

Д/упр. «Составь рассказ о маме»- (по моделям). Цель: продолжать развивать связную речь детей.

Р.р

10

10

Самостоятельная деятельность детей

атрибуты к сюжетно - ролевым играм «Больница», «Семья», «Строители»

С.К.

15

Настольные игры «Четвертый лишний», Пирамидка «Лото», " «Картинки половинки»,, Мозаика, рамки- вкладыши , « Где чья мама»

С.К

10

Материалы для изобразительной деятельности (лепка) пластилин, доски, скалка формочки для печенья «Угощение для мамочки»

Х.Э;

10

Индивидуальная работа

Закрепить пальчиковую игру «Мамин день» с Арсением, Камилой. Цель: развивать интонационную выразительность речи, моторику рук.

Х.Э.

5

Образовательная деятельность в режимных моментах

Ужин цель: формировать у воспитанников представление о здоровом образе жизни, о пользе правильного питания. Ситуативная беседа о полезных продуктах питания.

Ф.р, с-к.р

20

Прогулка

Наблюдение за солнцем в вечернее время суток. Цель: развивать интерес к наблюдению.

П.Р.

10

П. и «Найди свой дом» цель: активизировать двигательную активность детей.

Ф.

5

Индивидуальная работа с подгруппой детей. Закрепить название нашего города и детского сада.

Р.

10

Труд в природе. Смести снег со скамеечки, стола. Цель: воспитывать в детях трудолюбие.

С.К.

5

10

Самостоятельные игры детей с выносным материалом (игрушки для игр, материалы и игрушки для наблюдений, исследовательской деятельности; инвентарь для труда)

С.К.

20

20

Итог

7ч

2ч30м

Работа с родителями

Предложить родителям оставить отзыв в « Книге отзывов и предложений» о проведенных совместных мероприятиях « военно-спортивной игре «Зарница».