Перспективное планирование по познавательному развитию для второй младшей группы: окружающий мир

Перспективное планирование по ознакомлению с окружающим миром

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Месяц

Наши игрушки

Голицына стр. 13

Овощи с огорода

Соломенникова стр. 8

Сентябрь

Уточнить, какие игрушки есть в группе, их расположение. Побуждать играть вместе, делиться игрушками, не отнимать их друг у друга.

Закреплять умение правильно называть игрушки.

Учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Расширять представления о выращивании овощных культур. Вызвать желание участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка».

Месяц

Фрукты

Вахрушев стр. 127

Кто готовит нам обед

Голицына стр. 41

Вот и осень во дворе

Голицына стр. 59

Кто в домике живет

Дыбина стр. 13

Октябрь

Обогощать и совершенствовать представления детей о фруктах. Учить употреблять обобщающее слово «фрукты»; узнавать фрукты по описанию. Учить выразительности движений, жестов, мимики.

Познакомить с работой повара. Закреплять знания о названиях продуктов и обобщающего понятия «продукты». Побуждать отвечать на вопросы. Побуждать испытывать благодарность к повару за его труд.

Уточнить знание признаков осени: состояние погоды, растительного мира. Побуждать воспринимать художественные образы стихотворения.

Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения.

Месяц

Помогите Незнайке

Дыбина стр. 14

Одежда

Дыбина стр. 11

Мебель

Дыбина стр. 9

Посуда

Голицына стр. 139

Ноябрь

Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.

Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.

Учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.); группировать предметы по признакам.

Познакомить с обобщающим понятием «посуда». Учить находить сходство и различия в предметах, группировать по сходным существенным признакам. Закрепить умение называть основные цвета.

Месяц

Всем ребятам надо знать, как по улице шагать

Голицына стр. 164

Зима

Вахрушев стр. 152

Что на нравится зимой

Голицына стр. 112

Здравствуй, елка!

Голицына стр. 100

Декабрь

Дать элементарные представления о дорожном движении, сигналах светофора.

Упражнять в движении в соответствии с сигналами светофора.

Познакомить с характерными признаками зимы, свойствами снега, с изменениями в жизни птиц и диких животных. Учить устанавливать простейшие причинно следственные связи; учить отвечать на поставленные вопросы, активизировать словарь.

Закрепить представление о зиме. Учить отвечать на вопросы по содержанию картины, понимать причино – следственные связи. Активизировать в речи слова: зима, лед, снег, снежинки, холодно, мороз.

Закреплять представление о новогоднем празднике. Побуждать делиться впечатлениями о подготовке к празднику в детском саду и дома. Побуждать эмоционально откликаться на музыкальные произведение.

Месяц

В гостях у бабушки

Соломенникова стр. 12

Дикие животные

Голицына стр. 93

Меняем воду в аквариуме

Соломенникова стр. 9

Январь

Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами. Учить правильно обращаться с домашними животными. Формировать заботливое отношение к домашним животным.

Дать элементарные представления о животных средней полосы (внешний вид, образ жизни, питание, название детенышей).

Побуждать выразительно читать потешку, используя жестикуляцию.

Расширять знания детей о декоративных рыбках. Дать элементарные представления об уходе за декоративными рыбками. Формировать доброе отношение к окружающему миру.

Месяц

Смешной рисунок

Дыбина стр. 25

Папа, мама, я – семья

Дыбина стр. 10

Как мы с Фунтиком возили песок

Дыбина стр. 29

Мой родной город

Дыбина стр. 26

Февраль

Знакомить детей со свойствами бумаги, со структурой ее поверхности.

Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени.

Дать детям представление о том, что папа проявляет заботу о своей семье; папа умеет управлять машиной, перевозить груз и людей – он шофер в своем доме. Формировать уважение к папе.

Учить детей называть родной город (поселок). Дать элементарные представления о родном городе (поселке). Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу.

Месяц

Транспорт

Дыбина стр. 8

Наши мамы

Голицына стр. 151

Прогулка по весеннему лесу

Соломенникова стр. 22

Уход за комнатными растениями

Соломенникова стр. 20

Март

Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, выделять основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.).

Формировать представления о празднике мам и бабушек. Воспитывать чувство любви и заботливое отношение к близким. Побуждать эмоционально откликаться на музыкальное произведение.

Знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе.

Расширять представления детей о комнатных растениях (о кливии). Закреплять умение поливать растения из лейки. Учить протирать листья влажной тряпочкой. Поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними.

Месяц

Домашние птицы

Голицына стр. 88

Птицы

Вахрушев стр. 156

Какие растения есть на нашем участке

Голицына стр. 189

Няня моет посуду

Дыбина стр. 33

Апрель

Закрепить знания о домашних птицах (внешний вид, способ передвижения, среда обитания, название детенышей). Учить использовать в речи слова: цыплята, перышки, крылышки.

Побуждать внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы по его содержанию.

Познакомить с особенностями внешнего вида и поведения птиц. Развивать мышление; пополнять и активизировать словарь.

Закрепить представление о растениях своего участка: деревья, кусты, цветы, упражнять в их различении. Закреплять представления о зависимости внешнего вида растений от времени года. Уточнить знание названий отдельных растений. Продолжать формировать интерес к природе.

Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – помощников воспитателей; учить называть их по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы»; показать отношение взрослого к труду. Воспитывать уважение к помощнику воспитателя, к его труду.

Месяц

Зоопарк

Голицына стр. 119

Варвара – краса, длинная коса

Дыбина стр. 16

Теремок

Дыбина стр. 15

Что лучше бумага или ткань

Дыбина стр. 34

Май

Закрепить название диких животных. Дать элементарные представления о животных жарких стран. Упражнять в употреблении названий детенышей животных. Вызвать эмоциональный отклик на литературное произведение.

Знакомить детей с трудом мамы, дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке; мама умеет все – девочкам заплетает косички, завязывает красивые бантики, мальчикам делает модельные стрижки, причесывает; мама трудолюбивая, аккуратная – следит за волосами детей, моет их, вытирает, расчесывает – она парикмахер в своем доме. Формировать уважение к маме.

Знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности.

Закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах. Учить устанавливать отношения между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета.