Сравнение действующих и обновленных ФГОС по математике

Сравнение действующих и обновленных ФГОС

Параметр сравнения

ФГОС 2009/2010

ФГОС 2021

Требования к условиям реализации программ обучения

В основе стандарта лежит системно-деятельностный подход.

Срок получения ООО – 5лет

Не установлено сокращение, может быть увеличен на один год для лиц с ОВЗ.

Стандарт направлен на обеспечение: единства образовательного пространства РФ, доступности получения качественного ООО, преемственности ООП всех уровней образования.

Единство образовательных требований к результатам освоения программ основного общего образования реализуется во ФГОС на основе системно-деятельностного подхода

Срок получения ООО – не более 5лет. Для лиц с ОВЗ может быть увеличен, но не более, чем на 6 лет.

Для лиц, обучающихся по индивидуальным учебным планам может быть сокращен.

Стандарт направлен на обеспечение: единства образовательного пространства РФ, преемственности ООП всех уровней образования, вариативность содержания ОП ООО.

Требования к структуре основной образовательной программы

Основная образовательная программа основного общего образования (термин) включает:

-пояснительная записка

-планируемые результаты освоения основной образовательной программы ООО

-система оценки достижения планируемых результатов

-программа формирования УУД

-программы отдельных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности

-рабочая программа воспитания

-программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни

-программа коррекционной работы

-учебный план

-план внеурочной деятельности, календарный учебный график, календарный план воспитательной работы.

-система условий реализации основной образовательной программы

Количество учебных занятий за 5 лет – не менее 5267 часов и не 6020 часов

Не уделено внимание дистанционному обучению.

Учебные предметы «Родной язык», «Родная литература» (предметная область «Родной язык и родная литература») обязательные.

Предметная область «Математика и информатика» включала предметы «Математика», «Алгебра», «Геометрия», «Информатика»

В предметную область «Общественно-научные предметы» входили: «История России», «Всеобщая история», «Обществознание», «География»

Программа основного общего образования (термин) включает:

-пояснительная записка

-планируемые результаты освоения обучающимися программы ООО

-система оценки достижения планируемых результатов

-рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей.

-программа формирования УУД

-рабочую программу воспитания

-программа коррекционной работы (при наличии обучающихся с ОВЗ)

-учебный план

-план внеурочной деятельности, календарный учебный график, календарный план воспитательной работы (с перечнем событий и мероприятий воспитательной направленности)

-характеристика условий реализации программы НОО в соответствие с требованиями ФГОС.

Таким образом, исключена Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.

Общий объем аудиторной нагрузки за5 лет – не менее 5058 академических часов и не более 5549 часов.

Учебный предмет «Родной язык и (или) государственный язык республики Российской Федерации» (предметная область «Родной язык и родная литература»)в ОО с русским языком обучения изучается при наличии возможностей организации и по заявлению обучающихся, родителей несовершеннолетних обучающихся.

Предметная область «Математика и информатика» включает предметы «Математика» и «Информатика»

Учебный предмет «Математика» включает учебные курсы «Алгебра», «Геометрия», «Вероятность и статистика»

В предметную область «Общественно-научные предметы» входят: «История», «Обществознание», «География».

«История России» и «Всеобщая история» изучаются как курсы в рамках учебного предмета «История»

Определен базовый и углубленный уровни освоения предметов: математика, информатика, физика, химия, биология

В качестве общесистемных требований к реализации программы основного общего образования рассмотрены вопросы организации дистанционного образования.

Внеурочная деятельность детей с ОВЗ дополняется коррекционными учебными курсами.

Для всех обучающихся с ОВЗ при реализации АПООО исключается учебный предмет «Физическая культура» и включается учебный предмет «Адаптивная физическая культура», предметные результаты по которому устанавливаются Организацией самостоятельно (п. 31.1.)

Для глухих и слабослышащих из обязательного перечня предметов исключается «Музыка»

Для глухих и слабослышащих, обучающихся с тяжелыми нарушениями речи добавляется «Развитие речи»

Для глухих и слабослышащих, обучающихся с тяжелыми нарушениями речи, с нарушением опорно-двигательного аппарата изменяются сроки и продолжительность изучения иностранного языка.

Требования к результатам обучения

Педагоги распределяли предметные образовательные результаты по годам обучения самостоятельно

Требования к личностным и метапредметным образовательным результатам были просто перечислены

Личностные и метапредметные результаты описывались обобщенно.

В качестве предметных результатов по предметам нет элементов финансовой грамотности

Единый уровень требований по предметам

Предметные требования для обучающихся с ОВЗ прописывались по каждому предмету дополнительным блоком

Требования к образовательным результатам разбили по годам обучения

Конкретно определяют требования к личностным и метапредметным образовательным результатам и они описаны по группам.

Личностные результаты группируются по направлениям воспитания:

• гражданско-патриотическое;

• духовно-нравственное;

• эстетическое;

• физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия;

• трудовое;

• экологическое;

• ценность научного познания.

Метапредметные результаты группируются по видам универсальных учебных действий:

• овладение универсальными учебными познавательными действиями – базовые логические, базовые исследовательские, работа с информацией;

• овладение универсальными учебными коммуникативными действиями – общение, совместная деятельность;

• овладение универсальными учебными регулятивными действиями – самоорганизация, самоконтроль.

Каждое из УУД содержит критерии их сформированности. Например, один из критериев, по которому нужно будет оценивать сформированность регулятивного УУД «Самоорганизация», – это умение ученика выявлять проблемы для решения в жизненных и учебных ситуациях.

А) Например, в метапредметные результаты

в УУ познавательных действиях выделяются: 1. Базовые логические действия. 2. Базовые исследовательские действия. 3. Работа с информацией;

в УУ коммуникативных действиях выделяются блоки «Общение» и «Совместная деятельность»;

в УУ регулятивных действиях выделяются блоки «Самоорганизация» и «Самоконтроль» (п. 43 ФГОС).

Б) Личностные результаты достигаются через направления воспитания (п. 42 ФГОС).

В) подробно указан перечень предметных результатов, тех навыков, которыми должен обладать ученик в рамках каждой дисциплины (уметь доказать, интерпретировать, оперировать понятиями, решать задачи, по иностранному языку)

Элементы финансовой грамотности включены в предметные требования по «Математике», «Обществознанию» и «Географии»

Предметные требования едины для всех обучающихся (п.29 + отсутствие дополнительных блоков в предметных результатах).