Методическая разработка «Программа обучения игре на гитаре для начинающих»

Программа обучения гитаре с нуля

“Школа Гитарных Гуру” Андрея Аксенова

• Урок 1

См. сценарий бесплатного пробного урока.

• Посадка с гитарой и постановка рук (основы).

• Настройка гитары по тюнеру. Ноты на открытых струнах.

• Демонстрация песни, которую в дальнейшем будем играть. Например, Баста - Сансара (в полной фактуре - с чесом или даже в фингерстайле - должно звучать здорово и воодушевляюще, чтобы ученик захотел ее сыграть) Пример в самом конце этого видео: https://vk.com/melodiumschoolfree?z=video-203678271_456239031%2F9be8fe0e2377eafdc0%2Fpl_wall_-203678271

• 3 упрощенных аккорда. Например, из песни Баста - “Сансара” (Cmaj7, Asus2, Em) - каждый аккорд играется двумя пальцами, удобные переходы - идеальный старт для новичка. Но можете найти свой аналогичный пример.

• Учимся соединять эти аккорды парами: Cmaj + Asus2, Asus2 + Em, Em + Cmaj7. Отрабатываем каждый переход (аппликатуру см. в видео из бесплатного пробного урока)

• Урок 2

  • Вспоминаем предыдущий урок + посадка с гитарой и постановка рук + настройка

  • Превращаем упрощенные аккорды в полные - C, Am, Em

  • Учимся играть в ритме - без четкого ритма любое исполнение неубедительно. И наоборот, даже самая простая партия, но сыгранная в ритме, может звучать на крутой студийной записи (демонстрация игры наших аккордов под счет)

  • Ритмическая сетка и счет. Учимся считать вслух и хлопками выделять разные длительности. Можно взять 6 базовых рисунков:

• • Оставляем счет, но заменяем хлопок в первую долю извлечением 1 аккорда

  • Пробуем играть всю цепочку аккордов из изучаемой песни под счет самым простым движением правой руки - большим пальцем проводим по всем струнам вниз (пока не идет речь про чёс и маятник). Переходы между аккордами уже отработаны, поэтому все должно получиться.

  • Ученик сыграл первую песню!

  • Проговариваем у учеником все задачи, которые стоят перед ним в ближайшие несколько месяцев обучения (см. список задач выше) - это набор навыков уверенного в себе гитариста.

Начинаем изучать чёс и аккорды

• Урок 3

• • Изучаем чёс - самая простая и эффектная техника для старта

  • Техника “боя” и принцип маятника (см. Базу Знаний). С принципом маятника можно сыграть любой ритмический рисунок.

  • Примеры базовых рисунков по приглушенным струнам под счет вслух 1и2и3и4и. (см. Базу Знаний) Играем без аккордов, чтобы весь фокус внимания был на правой руке. Когда будем играть с аккордами считать вслух уже будет сложно, переходим на счет про себя. Счет вслух при игре аккордами оставляем на случай, если ученик захочет научиться играть и петь одновременно.

  • Выбираем рисунок для песни, которую изучаем - рисуем иллюстрацию с долями и показываем стрелками движения руки вверх или вниз напротив нужных долей

• • Внимание: в табулатурах стрелка наверх - это движение рукой вниз от 6 струны к 1. С этим может возникать путаница, так как в “уроках для начинающих на ютубе” обозначают наоборот).

• • Играем под счет (но не в жестком ритме, достаточно правильных движений руки и маятника, ритм может плавать и останавливаться) один аккорд

  • Пробуем играть все переходы между аккордами.

  • Играем с учеником, чтобы появился ритм.

  • Ученик уже чувствует себя гитаристом (после отработки можно зафиксировать его успех на видео - просто на телефон, чтобы он мог его показывать).

• Урок 4

  • Обозначаем цель: 10 самых популярных аккордов (можно завести в тетради табличку и отмечать изученные). Если их выучить и отработать, можно будет сыграть любую песню из интернета. Показываем как: гуглим аккорды, сходу играем (чтобы все прошло наверняка, можно задумать такую песню заранее - тут главное, чтобы ученик вдохновился научиться так же). Список аккордов в таблице:

    • Em, E, F, G, Am, A, B7, C, Dm, D

  • Учим аккорды постепенно на примере песен из списка простых песен.

  • Выбираем песню (в ней должны быть некоторые из изученных аккордов - C, Am, Em). Например, Imagine Dragons - Radioactive (| Am | C | G | D |) (или любую другую из списка легких песен)

  • С аккордом G - нужно будет поработать, но он встречается в подавляющем большинстве песен, так что его не избежать.

  • Отрабатываем песню чесом. Рисунка чеса в оригинале нет, поэтому можем взять любой. Например, такой:

• • Параллельно запоминаем названия басовых нот, от которых строятся аккорды. Делаем это на каждом уроке.

• Урок 5

  • Отработка песни. Рисунок правой руки, смены пар аккордов.

  • Для отдыха рук - немного теории. Интервал “октава”. От известных нам нескольких нот (мы запоминали басовые ноты, от которых строились аккорды) строим все возможные октавы по грифу, запоминаем как они выглядят визуально. Можно начать с ноты Е и найти все Е на грифе.

  • Как только песня будет готова, записываем ее на видео - это и для вас, и для ученика.

Добавляем арпеджио, продолжаем изучать базовые аккорды.

К чесам еще вернемся.

• Урок 6

  • Начинаем играть арпеджио. Проходим все базовые и парные движения (см. Базу Знаний)

  • Следим за постановкой, механикой щипка, кучностью пальцев, расслабленностью движений. Для начала можно играть очень тихо. Тихо = расслабленно.

  • Песня для того, чтобы полюбить играть арпеджио - Би-2 - Мой рок-н-ролл. Звучит очень круто независимо от музыкальных вкусов. Самая хитовая последовательность аккордов в истории современной музыки :) Играем в супер-простой аппликатуре.

  • Табулатуры лежат в списке песен

  • По готовности - записываем видео. (на этом или следующем уроке)

• Урок 7

  • Продолжаем тему арпеджио. Задача - разобрать несколько базовых рисунков.

• • Первый рисунок - восходящее движение квартолями:
    
    

• • Отрабатываем на примере песни

Например, Adriano Celentano - Confessa | Am | Dm | E | Am |

или Би-2 - Серебро

(Часть А: |Am F| Dm E |, часть B: | Dm | E | Am | F | Dm | E |)

• • Эту же песню можно сыграть вторым рисунком (движения наоборот):

• Урок 8

  • Упражнение на легато для левой (см. Базу Знаний: Развитие беглости пальцев > Упражнения для обеих рук) - разогрев в начале каждого занятия.

  • Третий базовый рисунок арпеджио:

• • Leonard Cohen - Hallelujah или Animals - House of rising sun

  • Аккорд F упрощаем по необходимости:

• • Пробуем барре. Секреты барре (см. Базу знаний)

• Урок 9

  • Изучаем другие варианты щипков - не арпеджио в исходном смысле этого слова, но механика движений та же.

  • Бас + щипки нескольких струн одновременно.

  • Разбор Ed Sheeran - Perfect или Coldplay - Scientist (см. табулатуры этих песен)

  • Это простые и эффектные песни, которые заслуживаю записи видео-отчета :)

• Урок 10

  • Для того, чтобы закрыть табличку из 10 аккордов изучим аккорды к песне “Happy Birthday” в тональности E. Она пригодится всем не раз :)

  • | E | B7 | B7 | E | E | A | E | B7 E |

  • Рисунок арпеджио с щипком двух струн. Плюс отработаем стаккато.

Закончили изучать аккорды:

имеем арсенал из нескольких отработанных чесов и арпеджио.

• Урок 11

  • Учим ученика самостоятельно играть боем по аккордам из интернета.

Гуглим песню, открываем аккорды. Играем известными нам техниками и рисунками.

Можно использовать песню на самой хитовой последовательности аккордов G, D, Em, C. Есть известное видео группы Axis of Awesome - 4 chords, где они играют 50 супер-известных песен на одних и тех же аккордах. Но на самом деле таких песен намного больше.

• К следующему уроку вы должны будете выбрать с учеником несколько песен, которые так же будете подбирать прямо на уроке. Играть будете с использованием известных аппликатур аккордов, так что будьте готовы к тому, что звучать песни будут не 1 в 1 как в оригинале.

• Теория: построение мажорных и минорных аккордов. Показываем в известных нам аппликатурах третью ступень. Двигаем ее, меняя мажор на минор и наоборот.

• Урок 12

  • Подбираем песни из интернета с учеником

  • Ритмический алфавит - конструктор рисунков чёса. Учимся им пользоваться.

Играем различными рисунками чёса

• • Показываем альтернативные аппликатуры аккордов на основе CAGED:

    • E - (в позиции E и в позиции A)

    • Em - (в позиции E и в позиции A)

    • F - (в позиции E и в позиции A)

    • G - (в позиции G, в позиции E и в позиции A)

    • Am - (в позиции E и в позиции A)

• • • A - (в позиции E и в позиции A)

    • B7 - (в позиции С (открытая позиция), в позиции A и в позиции E)

    • С - (в позиции C и в позиции E)

    • Dm - (в позиции, D, в позиции A и в позиции E)

    • D - (в позиции, D, в позиции A и в позиции E)

- Учим названия нот на 5 и 6 струне

- Продолжаем теорию: построение мажорных и минорных аккордов. Показываем в известных нам аппликатурах третью ступень. Двигаем ее, меняя мажор на минор и наоборот.

• Урок 13

  • Подбираем песни из интернета с учеником - песни с арпеджио

  • Играем известными нам рисунками арпеджио

  • Показываем альтернативные аппликатуры аккордов на основе CAGED (оставшиеся)

  • Продолжаем учить названия нот на 5 и 6 струнах

  • Ищем недостающие ноты с помощью октав.

  • Рассказываем как пользоваться каподастром для смены тональности

Завершили базовую подготовку.

Теперь научимся играть более интересные фактуры.

• Урок 14

  • Пассажная техника

  • Одноголосная мелодия (Например, Кино - Кукушка. Хороший пример тем, что там есть инструментальная тема, за которой идут куплет и припев, которые можно играть арпеджио и чесом. Фактически в одном произведении закрепим все навыки). Демонстрируем итог - песню в полной фактуре.

  • Табулатуры на эту композицию лежат в списке песен

  • Запоминаем названия нот мелодии.

  • В ритме, под счет

• Урок 15

  • Добавляем бас в одноголосную мелодию

  • В ритме, под счет

  • Здесь уже можно показать запись ритма нотами

  • Показать табулатуры изучаемой партии, рассказать как там все устроено (ученик сперва должен научиться играть и только потом уже сопоставить то, что звучит, с табулатурами)

• Урок 16

  • Добавляем аккорды - фактура аранжировки становится полной.

  • Отработка

  • Показываем как выглядит в табулатурах то, что играет ученик. Ученик учится читать табы.

• Урок 17

  • Добавляем куплет и припев (арпеджио и чес соответственно)

  • Отрабатываем под счет

  • Эксперимент: пробуем играть под метроном (подобрать нужный режим работы с метрономом)

  • Контроль: запись композиции целиком на видео - учимся запоминать длинную форму.

  • Учимся расслабляться перед камерой (= перед зрителями)

• Урок 18

  • Повторяем алгоритм работы уроков 14-17 для другой композиции,начинающейся с одноголосной мелодии (не за один урок, конечно же)

  • Например, тема из кинофильма “Титаник” или песня-мем “Кузнечик”, которая будет неплохо звучать в полной фактуре (табы лежат в списке учебных композиций)

• Урок 19

  • Продвинутый чес: например, Wonderwall (в композиции должен быть рисунок, составленный из большого количества букв ритмического алфавита. Другой востребованный пример - Nirvana - Smells Like Teen Spirit).

  • Рисунок чеса и табы найдете в списке учебных композиций

• • Анализ рисунка с точки зрения ритмического алфавита (разбить на “буквы”)

  • Запись рисунка нотами, отмечаем сильные доли (где будет топать нога или стучать метроном)

  • Отработка на одном аккорде

• Урок 20

  • Продолжаем отработку продвинутого чеса.

  • Изучаем последовательность аккордов из Wonderwall (уже знакомые аппликатуры)

  • Учимся играть всю последовательность аккордов нужным рисунком (сперва берем пары аккордов, чтобы не учить сразу все целиком. Затем объединяем все)

• • Контроль: записываем видео с Wonderwall

  • Рассказываем про запись цифровок

• Урок 21

• • Теория: рассказываем про диатоническую последовательность аккордов в тональности C. (см. База Знаний - Диатоническая последовательность аккордов)

  • Изучаем новый аккорд Bm7b5, си полу-уменьшенный (его не хватает для полной диатонической цепочки)

  • Играем эти аккорды спонтанно, “сочиняем” цепочки аккордов.

  • Рассказываем про TSD (тонику, субдоминанту и доминанту) в рамках диатонической последовательности аккордов и на примере того, что сочинил ученик. Показываем как можно улучшить цепочку аккордов, зная про TSD.

  • Задание: сочинить свою цепочку и записать в цифровку

• Уроки 22-23

  • Начинаем разбирать продвинутые арпеджио. Отличный пример композиции - Beatles - Blackbird (не в варианте с чесом как играет Маккартни, а так как в табулатурах)

  • Материал разбираем по табулатурам

  • Ученик пробует сам по табулатурам разобрать одну из частей произведения

• • Работаем над динамикой в Blackbird (см. База Знаний - Динамика)

  • Контроль: записываем Blackbird на видео

• Уроки 24-25

  • Начинаем учить следующую композицию с интересными арпеджио (Например, RHCP - Californication). Демонстрация композиции.

  • Табулатуры вы найдете в списке учебных композиций

  • Проводим техническую подготовку - учимся играть трели каждой группой пальцев (уже было в разогревающем упражнении) и особенно трель указательным пальцем, пока остальные зажимают аккорд. Это отличное укрепляющее и изолирующее упражнение.

  • Работаем с метрономом

  • Контроль по готовности: запись видео

• Урок 26 (заявка на новый уровень сложности, начало импровизации)

  • Изучаем гамму С в открытой позиции (см. Базу Знаний)

  • Объединяем диатоническую последовательность аккордов в тональности С с гаммой - добавляем к каждому аккорду ноты гаммы, до которых можем дотянуться свободными пальцами.

  • Пробуем подбирать простые известные мелодии в этой тональности

    • С днем рождения

    • Мой рок-н-ролл

    • Гимн РФ

    • итд

  • Пробуем сочинять простые мелодии и играть их вместе с аккордами (просто мелодия + бас)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/component/mtree/503684-programma-obuchenija-na-gitare-s-nulja

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/505203-metodicheskaja-razrabotka-programma-obuchenij